Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Le culturisme est un sport lié au corps et qui consiste à développer la masse musculaire dans un but esthétique. En anglais, c’est le bodybuilding, qui veut littéralement dire « construction du corps ». Cette construction esthétique se fait grâce à une organisation de vie, un emploi du temps rigoureux et planifié. Ce mode de vie conduit le culturiste à se forger un corps idéal conforme aux exigences de cette pratique.Le champ de la recherche est le Liban d’aujourd’hui qui connaît une instabilité politique depuis la fin de la guerre civile (1975-1990). La guerre mène souvent à l’enfermement et au repli, afin de remédier à cet état autarcique beaucoup de Libanais ont connu des manifestations qui ressemblent à une compensation, symptôme d’un conflit psychique non résolu. Un grand nombre de femmes «s’embellissent » grâce à la chirurgie esthétique et beaucoup d’hommes se musclent en pratiquant le culturisme à outrance dans une société du paraître. / Nc

La confiance des femmes dans cette aventure de la naissance a été étudiée surtout comme l'absence d'anxiété. L'importance de la sécurité psychique d'une parturiente est nécessaire à l'établissement du lien mère-enfant qui commence en prénatal. Il est donc intéressant de s'interroger sur les facteurs influençant cette confiance, et comment la renforcer. <br />Cette étude exploratoire qualitative longitudinale s'est effectuée à partir de trois entretiens avec 19 femmes en début de grossesse, en fin de grossesse et après l'accouchement. Une évaluation subjective par les femmes à l'aide d'une échelle analogique a permis de suivre l'évolution de leur sérénité et des différentes sortes de confiance : en soi, en leurs capacités maternelles, en leurs bébés et, envers les différents intervenants de la naissance. Leurs vécus positifs de cette expérience de la maternité, participent à une meilleure estime d'elles-mêmes, et l'attachement à leurs enfants a pu s'établir. Les besoins, attentes et manques des femmes ont permis de comprendre ce que le professionnel pouvait apporter d'utile à la parturiente dans ce processus d'ouverture de son corps et de son c?ur. L'étude de la physiologie hormonale de la naissance, avec le rôle de l'ocytocine, nous permet de réaliser le besoin de soutien émotionnel et physique de la femme pour créer ce climat de confiance nécessaire à l'établissement du lien mère-enfant. La confiance est un processus dynamique. C'est en réalisant qu'elle a les ressources nécessaires pour accoucher et pour s'occuper de son enfant que la femme renforce sa confiance.

Multiple reconstructions of April 1st snow water equivalent (SWE) are generated for the Wind River Range (WRR), located in west-central Wyoming, to determine the most accurate predictors. Predictors included climate signal data (Southern Oscillation Index), traditional predictors (tree-ring chronologies), and non-spatially biased Pacific Ocean sea surface temperatures (SSTs). Incorporation of Pacific Ocean SSTs as a whole provides a more comprehensive representation of oceanic-atmospheric variability. Rotated principal component analysis (PCA) was used to regionalize April 1st snowpack data (1961 – 1999) from snow telemetry stations (SNOTEL stations). Tree-ring chronologies that were stable across the period of overlapping records (1961 – 1999) and that were positively correlated with regional snowpack at 99% confidence levels or higher were retained. Singular value decomposition (SVD) was performed on Pacific Ocean SSTs and regional snowpack data to identify coupled regions of climate (SSTs) and hydrology (SWE). Stepwise regressions were performed across the calibration period to identify the best predictor combinations. When data from the instrumental based SST regions identified by SVD were included in the pool of predictors, an increase in reconstruction skill was observed. Further regressions were performed using tree based and coral based SST data. Reconstruction equations were obtained from these regressions and regional April 1st snowpack was reconstructed for the WRR for all three types of SST data. A higher degree of snowpack variance is explained by reconstructions utilizing tree based, coral based, and instrumental based data for the Pacific Ocean SST region identified by SVD than is possible utilizing only tree-ring and SOI data, indicating that non-spatially biased SSTs are excellent predictors for snowpack reconstruction in the WRR.

Les nouvelles technologies de l'information et de la communication #NTIC# sont devenues l'un des piliers de la société contemporaine. Des compétences nouvelles sont devenues nécessaires afin que les élèves puissent se déplacer aisément d’un contexte virtuel à l’autre. Préparer les jeunes à affronter les défis de la société du savoir au XXIe siècle implique, de la part de tous adultes responsables, une considération objective du potentiel des usages de ces outils dans différents cadres sociétaux. Ainsi, la présente étude porte sur l’impact des littératies technologiques sur l’estime de soi chez deux adolescents franco-ontariens. Les changements apportés par l’avènement des NTIC à la façon dont les jeunes consomment et produisent des textes #au sens large# ont déclenché des transformations au niveau de l’enseignement et de l’apprentissage #Williams, 2008#. Celles-ci ont entraîné un déplacement paradigmatique dans le concept de littératie, reflété dans les nouvelles perspectives théoriques générées par les experts en littératie : les études sur les nouvelles littératies #ÉNL# #Barton, Hamilton et Ivanič, 2002; Gee, 1990; Kim, 2003; Street, 1984, 2003 cités par Masny, Maltais, Vézina et Dionne, 2007#, les multi-littératies #Cope et Kalantzis, 2000; Kress, 2000 cités par Mills, 2010#, et la théorie des littératies multiples #TLM# de Masny #2005#. Par la présente étude de cas multiples, je vise à analyser comment deux adolescents immigrants franco-ontariens s’investissent dans les littératies technologiques et quel est l’effet de cet investissement sur leur estime de soi. Le cadre conceptuel sur lequel cette recherche est fondée est la théorie des littératies multiples de Masny #2005# et le modèle d’autoévaluation de l’estime de soi de Harter #1990# qui complète, à mes yeux, celui de Masny #2005#. Selon les résultats de cette étude, les deux adolescents semblent s’investir dans les littératies technologiques à des fins d’apprentissage, de communication, de divertissement et d’exploration identitaire. Bien que chaque participant pratique une lecture différente des NTIC, chez les deux adolescents, l’investissement dans les littératies technologiques transforme leur lecture du mot, du monde et du soi par le biais du rapport qui s’établit entre leurs apprentissages et leur construction identitaire. En conformité avec les constats de l’étude de Harter #1990#, cette lecture rehausse leur estime de soi dans la mesure où le domaine spécifique d’autoévaluation #succès scolaire, acceptation sociale, apparence physique, etc.# est valorisé par l’adolescent.

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Ce mémoire propose un itinéraire de la réflexivité concernant la connaissance de soi chez Platon et Plotin. Sans être une étude comparative en soi, il tente d'éclairer la transformation plotinienne de ces deux concepts par rapport à ses prédécesseurs. À la question delphique par excellence: « Peut-on se connaître soi-même par la réflexion? », Plotin montre qu'il n'y a de connaissance de soi que dans l'Intellect, modifiant par la même occasion le statut privilégié de la réflexion telle qu'elle apparaissait dans le monde grec. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Réflexivité, Réflexion, Connaissance, Platon, Plotin.

Rendre le spectateur actif en lui remettant entre les mains le discernement du vrai et du faux de la représentation. Tenter, par l'exploration de différentes modalités d'exposition de soi, de mettre en scène des individus plus que des personnages. Flouer les limites du réel et de la fiction en faisant s'entrecroiser sur scène (parfois s'entrechoquer même) récit autobiographique, actions performatives et faire-semblant. Telles sont les étincelles qui ont permis à cette recherche de s'embraser, puis de perdurer durant tout le processus de réflexion et d'expérimentation ayant mené à la rédaction de ce mémoire et à la création de « C'est comme un photomaton... mais en mieux ». Si nous sommes parvenue, à travers l'expérience de « C'est comme un photomaton... » à rendre le spectateur actif, le chemin pour y arriver n'a pas été précisément celui auquel, a priori, nous pensions. Plus que la juxtaposition du jeu et de la performance à l'intérieur de la représentation, plus que l'entrecroisement de vérités et de pseudo-vérités inhérent à l'élaboration de l'essai scénique, le doute et les remises en question des spectateurs semblent avoir été suscités surtout par la liberté d'interprétation permise par la structure de l'essai scénique. Privé d'une grille de compréhension claire et précise, les ficelles de la métaphore photographique à tisser entre les mains, le spectateur devait s'efforcer de faire naître du sens à partir de ce qui lui était présenté. Cet ouvrage en trois temps se veut un espace de réflexion sur l'application au théâtre des concepts d'autoreprésentation et d'autobiographie, sur la démarche ethnographique ainsi que sur le théâtre performatif. Bousculant nécessairement la notion de personnage, le rapport entre l'acteur et la représentation et, par conséquent, entre lui et le spectateur, les modalités d'exposition de soi au théâtre appellent un autre processus de création (qui repose davantage sur la subjectivité, la personnalité et le vécu de l'acteur que sur ses compétences professionnelles) et une autre forme, plus performative celle-là, ancrée aux limites du théâtre et de la performance. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Autobiographie, Autoreprésentation, Représentation théâtrale, Théâtre performatif, Exposition de soi.

Cette étude exploratoire cherche à mettre à jour l'influence de la publicité chez les adolescentes. Cette influence est envisagée d'une part en ce qui concerne l'achat de vêtements et de produits de beauté et d'autre part en relation avec des facteurs sociologiques tels que l'estime de soi et la recherche identitaire. C'est par les éclairages tirés de la sociologie, de la communication, de la psychologie et de l'anthropologie que l'influence publicitaire sur les adolescentes est articulée au fil des chapitres. À partir de cet ensemble, une grille de dimensions est induite et élaborée pour notre méthodologie de recherche qualitative. Ainsi, quatre Montréalaises entre 12 et 17 ans ont été retenues pour contribuer à notre étude. C'est au moyen d'une analyse de leur discours confronté au recensement des recherches que nos constats furent réalisés. Ces derniers révèlent un désir de singularisation plus fort que l'influence des amis et de la publicité dans le désir d'acheter. Notre analyse confirme l'action des stéréotypes de beauté sur la dimension de l'estime de soi, mettant en lumière l'esprit vif et critique des jeunes filles envers les stratégies commerciales. Nous y découvrons l'importance de la famille et des garçons dans le comportement d'achat et d'habillement. En conclusion est soulignée l'ampleur grandissante du placement de produit et d'Internet semblant influencer davantage les adolescentes dans leur comportement d'achats que la publicité traditionnelle. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : adolescence, singularisation, identité, estime de soi, publicité, famille, pairs, achat, marque.