Questa tesi di dottorato affronta e approfondisce tre temi diversi ma legati tra loro: le performance accademiche degli studenti nell'istruzione terziaria, l'uso del tempo e l'utilizzo dei Big Data nelle scienze sociali. Gli obiettivi che hanno fatto nascere questo lavoro, attraverso un approccio a tratti interdisciplinare, sono stati, in primo luogo, cercare di colmare empiricamente alcune lacune legate a interrogativi di ricerca rimasti parzialmente senza risposta in letteratura e, in secondo luogo, proporre soluzioni metodologiche connesse soprattutto alla raccolta dei dati e alla loro affidabilità nel rispondere a questi interrogativi in un modo quanto più possibile coerente con la realtà . La tesi non ha una struttura monografica in quanto i quattro capitoli empirici hanno una struttura propria. Il primo capitolo empirico vuole essere un inquadramento generale dell'intera tesi che mira a indagare l'effetto del capitale culturale familiare sia sulle performance accademiche degli studenti, sia su alcuni aspetti legati alla gestione che essi fanno del proprio tempo che, tradizionalmente, sono associati a una buona riuscita accademica, ipotizzando che l'origine sociale non esaurisca il suo effetto nei livelli d'istruzione precedenti. I modelli di equazione strutturali, attraverso l'analisi multi-gruppo, hanno consentito di costruire l'analisi in un'ottica comparativa rispetto al settore disciplinare di appartenenza. Il secondo capitolo approfondisce la dimensione temporale, ovvero come gli studenti organizzano le attività durante le loro giornate, al fine di comprendere come essa possa influire sui risultati universitari. L'obiettivo principale è stato colmare alcune lacune empiriche presenti in letteratura che mostrano risultati contrastanti su questo tema, dettati soprattutto da problemi di raccolta dati, non sempre adatti a indagare l'uso che gli studenti fanno del proprio tempo. Anche questo capitolo propone uno sguardo comparativo, confrontando degli studenti del primo anno, cioè gli studenti più a rischio rispetto al gestire il proprio tempo in modo poco efficace, con gli studenti degli anni successivi. Il terzo capitolo descrive il progetto SmartUnitn, fulcro di questo lavoro di tesi al fine di evidenziare come l'utilizzo di ICTs è in questo caso gli smartphone nella fase di raccolta dati possa contribuire a migliorare la qualità del dato ottenuto andando a risolvere alcune questioni problematiche derivanti dagli strumenti tradizionali utilizzati dagli scienziati sociali. Il quarto e ultimo capitolo, propone un caso concreto di utilizzo dei dati ottenuti dall'esperimento SmartUnitn, proponendo un metodo che, grazie all'unione dei dati dei sensori e i dati delle risposte degli studenti, possa colmare alcune lacune presenti in letteratura sul tema dell'influenza dell'utilizzo dei social media sui risultati universitari.

La mia tesi di dottorato si presenta come un lavoro di ricerca empirica che ha messo a fuoco la questione della sicurezza organizzativa quale pratica situata, vale a dire non come mera “assenza di errori”, ma piuttosto come capacità emergente di un contesto organizzativo di funzionare in maniera affidabile, ri-configurando le attività degli attori organizzativi quando si verifica un breakdown. Riferimento empirico della tesi è la sala operatoria, dove la sicurezza di pazienti ed operatori costituisce un elemento inscindibile dalle pratiche lavorative e dalle dinamiche organizzative, dove socialità e materialità risultano intrecciate grazie all’elevata densità tecnologica dell’ambiente operatorio e dove l’interprofessionalità contraddistingue il lavoro d’équipe. Attraverso l’etnografia organizzativa e lo shadowing all’interno dei blocchi operatori di due ospedali italiani, ho indagato quali sono le dinamiche organizzative e lavorative che permettono agli attori organizzativi di performare pratiche mediche sicure, nonché la maniera in cui le diverse dinamiche che entrano in gioco nel corso delle attività quotidiane in sala operatoria favoriscono/ostacolano la creazione e la stabilizzazione della sicurezza. Nella prima parte della tesi ho illustrato il framework teorico e metodologico, mentre nella seconda viene illustrata l’analisi della ricerca condotta. Ciò che è emerso dall’analisi del materiale empirico è che la sicurezza operatoria si costruisce a partire dall’allineamento di tre dinamiche organizzative, quali: processi tecnologici, competenze esperte e conoscenze sensibili, dinamiche comunicative Ciascuna di queste dinamiche fornisce stabilità alle pratiche mediche che hanno luogo in sala ed alla sicurezza operatoria grazie alla maniera in cui si allinea alle altre. Rispetto dunque agli studi sino ad oggi realizzati sul tema, il mio lavoro vuole fornire spunti di riflessione per guardare alla sicurezza come pratica che prende forma a partire non più dal modo in cui una singola dinamica organizzativa consente o ostacola la realizzazione delle attività in sala (in maniera esente da rischi o pericoli potenziali), ma dal modo in cui ciascuna dinamica si aggancia e si allinea alle altre. In tal senso, la sicurezza organizzativa può essere letta ed analizzata quale pratica e network sociomateriale. Nello studio della sicurezza organizzativa, la comprensione e l’analisi della “natura” dei legami tra gli elementi del network permette anche di andare oltre la separazione (spesso forzata) tra gli studi di stampo clinico e manageriale e la letteratura di matrice sociologica: poiché entrambe le letterature sono oggi giunte all’individuazione di alcune dinamiche chiave (in buona parte coincidenti) nella creazione e stabilizzazione della sicurezza organizzativa, potrebbe risultare interessante integrare i risultati prodotti da ricerche condotte da prospettive differenti.

L’objet de cette étude est le Mouvement des Focolari. Fondé à Trente (Italie) en 1943 par Chiara Lubich, il naît de la contestation de l’Église et du monde. Le concept d’utopie nous permet d’analyser le déploiement de cette organisation religieuse au sein de l’institution ecclésiale et dans les sociétés actuelles. L’utopie religieuse des focolarins conduit à une nouvelle conception de la religiosité et à une réforme de l’Église. La réhabilitation des laïcs, de la virtuosité religieuse et de la sainteté à laquelle les focolarins aspiraient, sera sanctionnée par le concile Vatican II. Si la virginité apparaît comme l’instrument de la contestation, le Mouvement désirera rapidement s’adresser à tous les individus. La volonté de révolutionner les domaines social, culturel et économique entraîne la création de villes idéales et d’une utopédagogie et aboutit à la proposition d’une alternative globale qui se veut universalisable. Anticipant ou s’inscrivant dans les grandes tendances des sociétés ultramodernes (notamment l’individualisme, la différenciation des sphères sociétales et la mondialisation), les focolarins cherchent actuellement à systématiser différentes notions (telles la fraternité, l’égalité et la liberté) afin de parvenir à l’unité de l’humanité.

The research assesses the social impact of introducing automated electoral procedures. Starting with an overview of the current debate in the Italian and in the international arena, it considers the viewpoint of different stakeholders: bureaucrats, politicians, civil society, pressure groups and the market within four case studies (Estonia, Ireland, Great Britain and the Netherlands) to highlight the direct and unexpected consequences of changing a long established habit in such a delicate matter as voting. It also draws data from the largest Italian experimentation of electronic voting in a supervised environment – held in the Autonomous Province of Trento between 2004 and 2009 – to report on the attitudes and on the actual behaviour of electors facing the electronic option. The deployment of multivariate regression models on survey data supports the hypothesis of existing divides between those who are favourable to automation in elections and those who are not, the main cleavages being age and education. Furthermore, a greater degree of trust in the generalised other is needed in e-voting but not perceived in i-voting, while both voting procedures appeal those who are already politically mobilized but less attached to traditions. A greater level of techno-determinism is also related to the propensity of accepting automated procedures. Evidence about the practice of e-voting during the experimentation – gathered by means of an innovative method labelled as parallel ethnography – shows that during the field trial unforeseeable threats occurred to the constitutional requirements of personality, equality and secrecy. This hiatus between instructions and instructed actions calls not only for a more thorough training of electronic scrutinizers but also for a better design of the machine’s interface and for an adequate legal framework, should e-voting become legally binding.

School bullying: does the study of peer harassment in schools delve deeper into the relationships of young people with rules and values? What are the key factors that can help to better identify and understand the phenomenon ? The work starts from a re-definition of school bullying based on the cross contribution of each character acting in the educational scene where the undesirable dynamics take place to propose a local analysis of the problem. Each school bullying initiative is analysed in the context of the specific situation that it create and from which it raises. Attention is also brought to the attribution of meanings as well as to the reciprocal perception of the compliance with the rules by students. Four Italian classrooms are examined taking into account the dynamics of their relationships and conflicts; their organization, rules and discipline; the axiological investments made by young people and promoted by their teachers. / L’étude du harcèlement systématique entre pairs à l’école (school bullying) est-il éclairé par l’approfondissement de la relation aux normes qu’entretiennent les jeunes acteurs ? Quels sont les éléments clé aidant l’identification et la compréhension du phénomène ? A partir d’une redéfinition du bullying insistant sur les apports croisés de chaque protagoniste sur la scène des dynamiques indésirables, le travail propose une étude située du problème. Chaque acte et chaque initiative de type bullying sont ainsi analysés dans le cadre de la situation spécifique qu’ils dessinent et dont ils relèvent à la fois. Pour cela, l’attention est portée sur les attributions de sens et sur la perception réciproque d’adhésions normatives mises en avant par les élèves concernés. Quatre classes scolaires italiennes sont analysées dans leurs dynamiques relationnelles et conflictuelles ; du point de vue de leur organisation, de l’ordre et de la discipline ; en termes d’investissements axiologiques opérés par les jeunes et leur entourage et encouragés par les enseignants

This doctoral thesis is about the study of the social capital, its effects on the local development and on the socio-economic resilience of the Palestinians trapped in the East Jerusalem's al-'Eizariyah area. The transformation of al-'Eizariyah since 2002 through the Israeli encroachment on Palestinian land by instrumental use of the Separation Wall policies was analysed and re-state through the lenses of the sociological theory and concepts. Based on the accounts of life stories and interviews with various members of the al-'Eizariyah's former and present community and through the visual data of the changes in al-'Eizariyah and the areas adjacent to the Separation Wall a study of the Palestinian coping and survival strategies was undertaken. The thesis demonstrates how the reality of al-'Eizariyah was changed dramatically in the last two decades despite and in the opposite direction of the Oslo Accords of 1993. To be sure, al-‘Eizariyah, which is located two miles east of Jerusalem, had expanded to adjust to the economic boom of the early post-Oslo years coupled with the political expectations of it being part of the future Palestinian capital. This was disrupted by the failure of the Oslo Accords, and the construction of the Israeli Separation Wall in 2002, which served as an instrument of intimidation and harassment to make Palestinians leave Jerusalem, as this thesis demonstrates. The Wall did not only cut off al-'Eizariyah from the main road that used to connect East Jerusalem to Jericho. The Wall's more sinister and long-term damage has been in the physical and psychological isolation of al-‘Eizariyah and in preventing its residents from being fully integrated in the economic, social, cultural, and political life of the East Jerusalem and of the West Bank. This two-sided effect of the Separation Wall started when most of the people who used to work in East Jerusalem and Israel lost their Jobs, students could no longer study in Jerusalem and had to change schools; the sick no longer could use the healthcare facilities, etc. Former residents of al-'Eizariyah could no longer do any of these basic necessities neither their shopping and entertainment in Jerusalem freely without being humiliated with denial of access to Jerusalem based on the persons' ability to present a Blue ID at the checkpoint, the only ID that is recognized by the Israeli regime. While some social capital forms helped in coping with the difficulties caused by this new reality it was the difference in the pre- and post-Wall situations that were examined in order to understand the impact of the adversity represented by the Wall on the social capital of the Palestinians. The purpose of this thesis is to demonstrate the implications of the construction of the Wall on the socio-economic life of al-‘Eizariyah residents and to study the Israel-Palestine conflict from sociological lens using a case study setting and qualitative analysis approach. This thesis demonstrates positive impact of the Wall on social capital types by where the bonding social capital became stronger yet the trend got reversed. At the community level, the challenges were too large to be handled only by bonding social capital. Therefore, there is a combined effort between the Palestinian Authority (PA) and the local civil society associations and the private sector to overcome problems related to education, health care services, trade and labour in addition to social security caused by the Wall. It was found that bridging social capital and linking social capital were strongly present after the Wall was completed. Although civil society associations are strongly present in al-‘Eizariyah but because the Palestinian society is structured along patrimonial, familial, clannish, tribal and contradictory geographical cleavages, most of these associations work in a way that transformed the intended outcome of bridging social capital to some kind of bonding social capital as the beneficiaries and the participants are mostly from their family, clan members, or those who belong to the same political party, and not the community as a whole. However, observations and the empirical evidence show that bonding is stronger than bridging social capital. The social fragmentation caused by several social forces such as the local-stranger relationship, between the locals of al-‘Eizariyah and the displaced residents, prevented efficient cooperation in solving community problems. Lack of the sense of belonging is not only because the locals always express superiority over the displaced, but also because the displaced themselves do not want to lose their rooted original identity, especially the refugees who settled in the town after the 1948 war. This had a great overall impact on the unity of the Palestinian society especially that ‘the refugees’ communities constitute approximately 42 percent of the total population of the West Bank. The future challenge of the Palestinians in areas such as al-‘Eizariyah is to find ways of detecting de-fragmentation and manipulation policies and develop strategies that would prevent de-fragmentation of the Palestinians being orchestrated by the Israeli Wall policies and that only become apparent with a time lapse when it can be too late.

La ricerca si è occupata dei legami di solidarietà spontanea che si creano a partire dalle azioni volontarie messe in atto in una comunità territoriale. L’insieme di questi legami è stato considerato una risorsa sociale che ha la natura di bene pubblico ed che è in grado di favorire il benessere sociale di una società locale. Questa risorsa è stata concettualizzata attraverso la nozione di “capitale sociale solidale” e di essa si è tentato di comprenderne: 1) le specificità; 2) il suo processo di microfondazione; e infine 3) le sue implicazioni teoriche per una teoria dell’integrazione sociale. Il primo obiettivo è stato raggiunto mappando le azioni volontarie messe in atto nelle provincie di Trento e di Treviso. La mappa ha mostrato un quadro eterogeneo e diffuso di 119 azioni realizzate dalle principali categorie di attori della società locale. Per analizzare il processo di generazione di questa risorsa, le ragioni dei promotori sono state identificate grazie a 23 interviste biografiche. I risultati di queste interviste mostrano una pluralità di motivazioni che sostengono queste azioni e i limiti esplicativi della teoria della scelta razionale. Per quanto riguarda il terzo obiettivo, la riflessione ha cercato di chiarire la natura di bene pubblico del capitale sociale e l'utilità della nozione di capitale sociale solidale per i dibattiti sulla società civile e sulla coesione sociale. Da questo punto di vista, la ricerca ha messo in luce da una parte il contributo del capitale sociale solidale nella valorizzazione del legame sociale e, dall'altra, l'utilità della nozione nelle analisi della tradizione associativa interna al dibattito sulla società civile e nei modelli individualisti di tipo comunitario della coesione sociale. Infine, a partire dai risultati conseguiti vengono indicati tre percorsi di ricerca futuri da realizzarsi sia nel Nordest e sia nella regione francese Pays de la Loire.

La ricerca analizza una vicenda in cui si ipotizza in atto un fenomeno di erosione delle politiche del welfare state nel settore penale al fine di comprendere come reagiscono gli assistenti sociali e come definiscono la propria posizione professionale.

This study investigates what’s known as the world’s largest human migration from rural to urban areas. It examines both the destinations and the origins of the mobility trajectories of Chinese internal migrant workers which is somewhat neglected by current literature. Based on a multi-sited ethnography of the daily life of migrant workers in arrays of social setting (sheds in construction sites, urban villages, factories, restaurants) in their urban stay as well as the well-known left behind population in a rural village, the thesis explores the social and economic changes that this mass regional mobility brought to both rural and urban China. The implication of this work lies in a comprehensive and thorough examination on the regional rural-urban migration. It contributes to a dynamic assess, which deserves to study further, by providing an analysis on all the agents involved in the context of Chinese rural-urban migration: the left behind population in villages, the migrant workers and the urban citizens in cities.

The new wave of global immigration to Europe has increased the urgency to discern which aspects of school context and of social interactions within the educational system need to be strengthened in order to create an environment where both immigrant and native students can perform at their best. Looking at educational ambitions allows studying educational performance, in order to estimate the gap between students of migrant backgrounds and natives, and to measure the social integration of immigrants’ children. My presentation aims to identify which resources and interactions within the school environment need to be strengthened with the purpose of improving educational expectations and aspirations of immigrants’ children and natives. First, I explore to what extent school resources, parental involvement in school and family environment shape educational expectations of migrants and natives in two European countries: Belgium and Italy. After delineating this international perspective, I deepen the analysis of the Italian case. I investigate to what extent the expectations and aspirations of the children of immigrants are influenced by the educational expectations of their native schoolmates using data on children of immigrants living in Italy and attending their final year of middle school (8th grade). In the final part of my presentation, I tackle the challenging issue of the impact of the presence of immigrants’ children on the educational aspirations of natives.