Made available in DSpace on 2016-04-29T13:32:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Janaina Cristina Barea.pdf: 21166264 bytes, checksum: 6570a6aa5ae55c56d7f44b749b5371c1 (MD5) Previous issue date: 2009-06-10 / The 17 apparatus that were under the care of the Nucleus of Studies in History of the Psychology of the PUC-SP (NEHPSI) were donated, in 2004, by priest Salesiano João Modesti, of Araras SP. His find turns from the inquiry of doctorate of Iolanda Brandão on The Salesianos in the Brazilian Psychology , defended in the Program of Postgraduate Studies in Social Psychology of this University. Brought of Italy in the beginning of the 1950 years, them apparatus were used then for teaching, inquiry and installment of psychotechnic services. After a first exhibition carried out in the PUC-SP, the NEHPSI he has been a guest to repeat it in institutions of teaching and professionals, having carried out exhibitions in the UNICAMP, in the University São Marcos, in the Federal University of São João del Rei, in the PUC/Minas, Campus Poços of Caldas, in the Regional Council of 3rd Psychology Region Bahia and Sergipe and in the Institute of Psychology of the University of São Paulo. Registers of observation not organized are analysed here only to illustrate the effective participation of the visitors while getting in touch with the apparatus. The objective of this inquiry is to check if the exhibition of the apparatus, together with other documents of the period, can be a resource for the teaching of history of the psychology of Brazil. A special cutting out (seven apparatus for measure of intelligence) was done for that, with two Exhibitions (pupils of the degree course in psychology of the PUC-SP and of pedagogy of the Faculty Oswaldo Cruz) with questionnaires specially prepared for the visitors. The results show that the Exhibition builds knowledge and besides interesting, it can be a resource for the teaching of History of the Psychology / Os 17 aparelhos que se encontraram sob o cuidado do Núcleo de Estudos em História da Psicologia da PUC-SP (NEHPSI) foram doados, em 2004, por Pe. Salesiano João Modesti, de Araras SP. Seu achado resulta da pesquisa de doutorado de Iolanda Brandão sobre Os Salesianos na Psicologia Brasileira , defendida no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social dessa Universidade. Trazidos da Itália no início dos anos 1950, os aparelhos eram então utilizados para ensino, pesquisa e prestação de serviços psicotécnicos. Depois de uma primeira exposição realizada na PUC-SP, o NEHPSI tem sido convidado a repeti-la em instituições de ensino e profissionais, tendo realizado exposições na UNICAMP, na Universidade São Marcos, na Universidade Federal de São João del Rei, na PUC/Minas, Campus Poços de Caldas, no Conselho Regional de Psicologia 3ª Região Bahia e Sergipe e no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Registros de observação assistemática são aqui analisados apenas para ilustrar a participação efetiva dos visitantes ao entrarem em contato com os aparelhos. O objetivo desta pesquisa é verificar se a exposição dos aparelhos, juntamente com outros documentos do período, pode ser um recurso para o ensino de história da psicologia do Brasil. Um recorte especial (sete aparelhos para medida de inteligência) foi feito para isso, com duas Exposições (alunos do curso de graduação em psicologia da PUC-SP e de pedagogia da Faculdade Oswaldo Cruz) com questionários especialmente elaborados para os visitantes. Os resultados mostram que a Exposição constrói conhecimento e além de interessante, pode ser um recurso para o ensino de História da Psicologia

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dorcelina de Fatima Rampi.pdf: 23069997 bytes, checksum: bcf3bb290db88545e0200aa2856ffa02 (MD5) Previous issue date: 2007-02-27 / In this research, the aim is at the educational performance of Salesian Sisters in Brazil that was developed in the Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês in order to give teacher formation between the years of 1927 ( when the state government approved the Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês , under the law number 2.269 in December 31st, 1927) to 1937 ( the beginning of the Estado Novo ). Withim this topic, it is possible to deal with different subjects as teacher formation, teacher training school, catholic education, woman and salesian education, alphabetization and gender relation. In order to show the specific teacher profile that was being formed in this catholic institution, pedagogical proposals, objectives, curriculums, school daily, obtained results, layman and catholic references of education developed in this Institution were analysed. Besides, this research presents the value of bringing elements from the past which can be considered nowadays in the pedagogical proposal of Colégio de Santa Inês and to understand what characterized, in the period mentioned, the pedagogical project used in the Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês and which were the main principles that guided this project, there is a question that guides the research and it is about what the catholic pedagogy was and in what it differred from the layman pedagogy. It is supposed that, as a catholic institution, the Teacher Training School mentioned above, had recourses to religious teaching that supported it and had also recourses to the methods from oficial layman institutions where the pedagogy of the Escola Nova was developed adjusting itself to the educative pattern of the congregation. To this research, the school chronicles, the historical book from the Teacher Training Course and the School Office documents were used. Most of the information refers to the internal life of the Institution. As a conclusion, with this study, it is possible to say that this school followed seriously its organization and working as it was waited as a normal school and assumed in its pedagogical practice the methods of the catholic pedagogy and elements from the Escola Nova pedagogy / Nesta pesquisa, o enfoque recai sobre a atuação educativa das Irmãs Salesianas no Brasil, desenvolvida na Escola Normal Livre Anexa ao Colégio de Santa Inês para a formação de professoras, entre os anos de 1927 (quando da aprovação, obtida do governo estadual, da escola normal livre anexa ao colégio de Santa Inês nos moldes da Lei 2.269 de 31 de dezembro de 1927) a 1937 (início do Estado Novo). Por essa temática, dialoga com assuntos como formação de professores, escola normal, educação católica, educação feminina, educação salesiana, alfabetização e relação de gênero. Ao se examinarem as propostas pedagógicas, objetivos, currículos, cotidiano escolar, resultados obtidos, referências leigas e católicas de educação desenvolvidos nessa Instituição, pretende-se desvelar o perfil específico de professora que foi sendo formado nessa instituição católica. Além disso, esta pesquisa tem o valor de trazer do passado elementos que podem ser atualmente considerados na proposta pedagógica do Colégio de Santa Inês. Para compreender o que caracterizou, no período em foco, o projeto pedagógico implementado na Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês, quais eram os princípios fundamentais que o orientava, a pergunta que orienta a pesquisa versa sobre o que era a pedagogia católica e no que ela diferia da pedagogia laica? A hipótese é que, como uma instituição católica, a referida Escola Normal valia-se dos pressupostos religiosos que a sustentava, mas também de métodos de instituições oficiais laicas, nas quais se desenvolvia a pedagogia da Escola Nova, conformando-a ao padrão educativo congregacional. Como principais fontes de pesquisa são utilizadas as crônicas da casa, o livro histórico do Curso Normal e os documentos da Secretaria Escolar. A maioria dos dados refere-se à vida interna da Instituição. Com o estudo, pôde-se concluir que esta escola, não só na sua organização e funcionamento seguiu rigorosamente o que então era esperado de uma escola normal, como sua prática pedagógica assumiu, além dos métodos da pedagogia católica, elementos da pedagogia da Escola Nova