Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. / The aim of this work is to systematize the development of an educational software, maximizing its capacity to support learning, through the description of each one of its phases, from the first requirement analysis to the evaluation of learning, putting a methodology together. To achieve this goal, it is important to supply a framework for the integration of the development team with teachers and students, during the educational project, the implementation and evaluation. As a product of this methodology, an educational software (whose context is chemical equilibrium, for high school) was built, and its efficiency (in terms of learning) was experimentally evaluated through an educational activity, on a presence teaching environment. In the end of this investigative process, it is verified that the interface’s design phase is as important as the educational planning phase. In the end of this work is discussed the need of an expert in education on the team, because there is an indication that his presence is more significant for the success of the product than the presence of other professionals (for instance: programmers, designers, writers, etc). Therefore, it follows that the methodological proposition made in this work optimizes the participation of the members of the team, routing their abilities to the required activities, and that this strategy reflects in good software products.

This Master’s thesis describes an evaluation of the stream-based knowledge pro-cessing middleware framework DyKnow in multi-UAV traffic monitoring applica-tions performed at Saab Aerosystems. The purpose of DyKnow is “to providegeneric and well-structured software support for the processes involved in gen-erating state, object, and event abstractions about the environments of complexsystems." It does this by providing the concepts of streams, sources, computa-tional units (CUs), entity frames and chronicles. This evaluation is divided into three parts: A general quality evaluation ofDyKnow using the ISO 9126-1 quality model, a discussion of a series of questionsregarding the specific use and functionality of DyKnow and last, a performanceevaluation. To perform parts of this evaluation, a test application implementinga traffic monitoring scenario was developed using DyKnow and the Java AgentDEvelopment Framework (JADE). The quality evaluation shows that while DyKnow suffers on the usability side,the suitability, accuracy and interoperability were all given high marks. The results of the performance evaluation high-lights the factors that affect thememory and CPU requirements of DyKnow. It is shown that the most significantfactor in the demand placed on the CPU is the number of CUs and streams. Italso shows that DyKnow may suffer dataloss and severe slowdown if the CPU istoo heavily utilized. However, a reasonably sized DyKnow application, such as thescenario implemented in this report, should run without problems on systems atleast half as fast as the one used in the tests.

Este trabalho visa agilizar e sistematizar o desenvolvimento de softwares educacionais, maximizando suas chances de favorecer a aprendizagem, através da descrição de cada uma de suas etapas, desde a primeira coleta de requisitos até a avaliação da aprendizagem, compondo, desta forma, uma metodologia. Para atingir essa meta, é importante favorecer a estruturação da integração da equipe de desenvolvimento com os professores e estudantes, durante o planejamento educacional, a implementação e a avaliação. Como produto desta metodologia, construiu-se um software educativo (cujo contexto é equilíbrio químico focado em ensino no nível médio), e sua eficiência em termos de aprendizagem foi avaliada experimentalmente, através de uma atividade educacional, em ambiente de ensino presencial. Ao final deste processo investigativo, constatou-se o fato de que a etapa de design da interface tem tanta importância quanto a etapa do planejamento educacional. Além disso, discute-se a necessidade de haver um especialista em educação no time, pois há indícios de que sua presença seja mais determinante para o sucesso do produto do que a dos demais profissionais (por exemplo: programadores, designers, roteiristas, etc). Assim, conclui-se que a proposta metodológica feita neste trabalho otimiza a participação dos integrantes da equipe, direcionando suas habilidades para as atividades necessárias, e que essa estratégia se reflete em bons produtos de software. / The aim of this work is to systematize the development of an educational software, maximizing its capacity to support learning, through the description of each one of its phases, from the first requirement analysis to the evaluation of learning, putting a methodology together. To achieve this goal, it is important to supply a framework for the integration of the development team with teachers and students, during the educational project, the implementation and evaluation. As a product of this methodology, an educational software (whose context is chemical equilibrium, for high school) was built, and its efficiency (in terms of learning) was experimentally evaluated through an educational activity, on a presence teaching environment. In the end of this investigative process, it is verified that the interface’s design phase is as important as the educational planning phase. In the end of this work is discussed the need of an expert in education on the team, because there is an indication that his presence is more significant for the success of the product than the presence of other professionals (for instance: programmers, designers, writers, etc). Therefore, it follows that the methodological proposition made in this work optimizes the participation of the members of the team, routing their abilities to the required activities, and that this strategy reflects in good software products.

Orientadores: Ivan Luiz Marques Ricarte, Daniel Moutinho Pataca / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-17T15:10:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Azana_NilsaToyoko_M.pdf: 1128921 bytes, checksum: 636a4b2fd862f80bee64f7c19831937c (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Metodologias de avaliação estratégica têm sido utilizadas nos diversos campos do conhecimento humano, especialmente na área de engenharia e tecnologia, como ferramentas para identificar e entender as questões relacionadas à ciência, tecnologia e inovação. A rápida evolução tecnológica aliada às alterações nos modelos de negócios, provocadas pelas mudanças no comportamento do usuário, exigem inovação constante nas empresas, o que instiga a pesquisa e o desenvolvimento de novos produtos e serviços. Entretanto, o sucesso de um produto ou serviço inovador está atrelado a fatores de diversas naturezas, que vão desde a competição e evolução tecnológica até às necessidades sociais, passando pelo jogo de interesses dos atores, pelas restrições econômicas e legislativas, etc. Este trabalho desenvolve uma metodologia de avaliação estratégica para identificar as características principais de um produto ou serviço inovador. A metodologia orienta a busca de informações e fornece ferramentas para a manipulação dos dados, extraindo o conhecimento explícito e implícito dessas informações, e, por meio da construção de cenários hipotéticos, identifica a melhor solução para que o produto ou serviço aumente suas chances de sucesso. A metodologia proposta foi aplicada na avaliação estratégica do software embarcado em receptores de TV digital, por meio da exploração dos possíveis caminhos da TV interativa no Brasil. Essa avaliação mostrou que a expectativa do usuário em relação à TV digital é a de exercer um papel muito mais ativo, não só com a possibilidade de acessar e consumir diferentes informações, por meio do acesso à Internet, mas também escolhendo o momento mais adequado para o consumo de conteúdo, por meio da gravação de programas / Abstract: Strategic evaluation methodologies have been used in a large field of human knowledge, specially in areas such as engineering and technology, as a tool for identifying and understanding issues related to science, technology and innovation. The rapid technological evolution and the business model change, caused by the user's behavior change, requires constant innovation in the companies, thus demanding research and development of new products or services. However, the success of an innovative product or service is closely related to different factors like technological competition and evolution, strategies of the actors, economical constraints, legal framework, social necessities, etc. This work develops a strategic evaluation methodology aiming to identify the main features of an innovative service or product. The methodology guides the information search and provides tools for data manipulation that extracts implicit and explicit knowledge from this information. The construction of hypothetical scenarios is used to identify the best solution by which an innovative product or service might increase its probability of success. The proposed methodology was applied on a strategic evaluation of the embedded software on digital television set-top box, by means of the exploration of feasible paths to the interactive television in Brazil. This evaluation shows that the user expectation related to digital television is to play a much more active role, not only accessing and consuming different information through Internet access, but also being able to choose the time to enjoy the content through TV program recording / Mestrado / Engenharia de Computação / Mestre em Engenharia Elétrica

Orientador: Eliane Martins / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-13T10:23:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Perez_IvanRodolfoDuranCruz_M.pdf: 1633844 bytes, checksum: e823f99de0cc740109404e263028fac7 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: As crescentes exigências em relação à melhoria de qualidade e a redução de custos e prazos têm tornado comum à busca por soluções mais eficientes para desenvolvimento e testes de sistemas. Com relação aos testes, uma recomendação é a de começá-los mais cedo, e, de preferência, automatizar o que for possível para evitar enganos cometidos pelos testadores. Assim, uma área de pesquisa que está em evidência atualmente é a de testes baseados em modelos (MBT), onde muitos estudos têm sido realizados visando o desenvolvimento de soluções para automação de testes a partir de modelos criados durante o ciclo de desenvolvimento. Nesta dissertação é proposto um método para geração automática de cenários de teste a partir de modelos da especificação de sistemas, baseando-se em um trabalho prévio para geração de testes de componentes de software. Os modelos utilizados para geração dos testes são os Diagramas de Atividades UML, criados a partir da descrição dos casos de uso, para Testes de Sistemas. A partir deles são gerados cenários de teste que descrevem as interações do sistema, tais como, as ações dos atores e as situações esperadas, incluindo também os cenários de exceção. A aplicação deste método na prática foi feita com êxito por uma equipe de testadores em sistemas reais. De forma geral, os modelos especificados para derivação dos testes têm facilitado o entendimento do sistema pelos testadores envolvidos e as informações presentes nos cenários de teste têm apoiado a realização dos testes. / Abstract: The increasing requirements for quality improvement, reduction of costs and deadlines have promoted the search for more efficient solutions for systems development and testing. In the case of the tests, the recommendation is to start them earlier and, preferably, automatize what is possible to prevent the testers mistakes. Thus, a research area that is in evidence currently is the Model-Based Testing (MBT), in which many studies have been carried out with the aim of development solutions for test automation from the models created during the software development cycle. In this dissertation is proposed a method for automatic generation of test scenarios from the models of systems specification, it is based on a previous work for tests generation of software components. The models used for tests generation are the UML Activities Diagrams, generated from the description of the use cases for System Testing. From them, test scenarios are generated that describe the interactions of the system, such as, the actors actions and the expected situations, including also the exception scenarios. The application of this method in practice was successfully made by a team of testers in real systems. In general, the models specified for tests derivation have facilitated the agreement of the system by the involved testers and, the generated test scenarios contain information that have supported the test execution. / Mestrado / Mestre em Ciência da Computação

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Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-26T10:03:37Z No. of bitstreams: 1 Marcia Luzia Garcia.pdf: 1728152 bytes, checksum: c1e4abd23b03d56fee6d4551081665f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-26T10:03:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcia Luzia Garcia.pdf: 1728152 bytes, checksum: c1e4abd23b03d56fee6d4551081665f1 (MD5) Previous issue date: 2018-08-14 / Information technology has been increasingly relevant in the process of teaching and learning. In this context, it was noticed the emergence and popularization of the Digital Information and Communication Technologies (DICT), being inserted in the daily education of children. Considering the need to choose a quality material to assist in the development of early childhood education, this work sought to describe criteria for the evaluation of educational applications, using as reference the ISO/IEC 25000 standard, which specifies the qualities of software products. In order to carry out this evaluation, some of the free educational applications most used by the schools of the Municipal Education Department of Guarulhos were chosen, applying a quantitative and qualitative questionnaire to some teachers of the Network that used such applications. It was verified that the evaluation of the applications under study provided a moment of reflection on the quality of such products, which, in turn, are of great importance in the construction of a quality pedagogical teaching in the development of the children education of this Municipality / A tecnologia da informação tem sido cada vez mais relevante no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, percebeu-se o surgimento e a popularização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), que estão sendo inseridas no cotidiano do ensino da Educação Infantil. Considerando a necessidade de escolher um material de qualidade para auxiliar no desenvolvimento da educação infantil, este trabalho buscou descrever critérios para avaliação de aplicativos educacionais, utilizando como referência a norma ISO/IEC 25000, que especifica as qualidades de produtos de software. Para a realização dessa avaliação, foram escolhidos alguns dos aplicativos educacionais livres mais utilizados pelas escolas da Secretaria de Educação Municipal de Guarulhos, aplicando-se um questionário quantitativo e qualitativo a alguns professores da Rede que utilizavam tais aplicativos. Constatou-se que a avaliação dos aplicativos em estudo proporcionou um momento de reflexão sobre a qualidade de tais produtos que, por sua vez, são de grande importância na construção de um ensino de qualidade no desenvolvimento da educação Infantil desse Município

O objetivo deste trabalho foi definir um processo para a avaliação de componentes de software, que possa ser utilizado em organizações que utilizem componentes comerciais ou de software livre desenvolvidos por terceiros no desenvolvimento de sistemas de software. O Desenvolvimento Baseado em Componentes (CBD - Component-based Development) é um caminho para a diminuição de custos e prazos no desenvolvimento de sistemas de software. A adesão a essa prática pelas organizações incentivou o surgimento do mercado de comercialização de componentes de software e a multiplicação de projetos de componentes de código aberto, distribuídos livremente pela Internet. No entanto, o uso de componentes de software desenvolvidos por terceiros possui um risco associado, pois um componente escolhido pode não possuir a qualidade esperada, ou não apresentar o comportamento desejado dentro das condições reais de uso. Neste contexto, o objetivo do processo de avaliação de componentes é levantar dados referentes à qualidade de um componente e interpretar esses dados, seja para adquirir confiança em um componente, ou para a seleção de um componente em casos em que existe mais de uma opção disponível. Como peça central da avaliação está o modelo de qualidade, que define os atributos de qualidade de cada fator de qualidade, e as métricas para apoiar a avaliação. / The objective of this work is to define a process to software component evaluation to organizations which use third party, commercial off-the-shelf or open source components in the development of software products. The Component-based Development (CBD) is an approach to reduce costs and time-to-market of software projects. The need of components has become an opportunity to the growth of the software component market and to multiplication of projects of open source software components, which can be freely downloaded from Internet. However, the use of third-party components in a project can be risky. It is possible that a component does not present the expected behavior or does not have the needed quality for specific conditions associated to the software system in development. In this context, the objective of the software component evaluation process is to obtain trustful information from the quality of a component and to analyze this information, assessing the component use in a particular context or selecting one component among similar products. The main part of this process is the use of Quality Model which establishes the quality factors and metrics to support the evaluation.

O objetivo deste trabalho foi definir um processo para a avaliação de componentes de software, que possa ser utilizado em organizações que utilizem componentes comerciais ou de software livre desenvolvidos por terceiros no desenvolvimento de sistemas de software. O Desenvolvimento Baseado em Componentes (CBD - Component-based Development) é um caminho para a diminuição de custos e prazos no desenvolvimento de sistemas de software. A adesão a essa prática pelas organizações incentivou o surgimento do mercado de comercialização de componentes de software e a multiplicação de projetos de componentes de código aberto, distribuídos livremente pela Internet. No entanto, o uso de componentes de software desenvolvidos por terceiros possui um risco associado, pois um componente escolhido pode não possuir a qualidade esperada, ou não apresentar o comportamento desejado dentro das condições reais de uso. Neste contexto, o objetivo do processo de avaliação de componentes é levantar dados referentes à qualidade de um componente e interpretar esses dados, seja para adquirir confiança em um componente, ou para a seleção de um componente em casos em que existe mais de uma opção disponível. Como peça central da avaliação está o modelo de qualidade, que define os atributos de qualidade de cada fator de qualidade, e as métricas para apoiar a avaliação. / The objective of this work is to define a process to software component evaluation to organizations which use third party, commercial off-the-shelf or open source components in the development of software products. The Component-based Development (CBD) is an approach to reduce costs and time-to-market of software projects. The need of components has become an opportunity to the growth of the software component market and to multiplication of projects of open source software components, which can be freely downloaded from Internet. However, the use of third-party components in a project can be risky. It is possible that a component does not present the expected behavior or does not have the needed quality for specific conditions associated to the software system in development. In this context, the objective of the software component evaluation process is to obtain trustful information from the quality of a component and to analyze this information, assessing the component use in a particular context or selecting one component among similar products. The main part of this process is the use of Quality Model which establishes the quality factors and metrics to support the evaluation.

The use of word processors has become common in writing instruction for students of English as a second language (ESL). Recent developments in microcomputer technology have increased the number of "tools" or writing aids that are incorporated into word processing programs. Among these are computer style and grammar checkers, programs that attempt to identify and diagnose stylistic, grammatical, and mechanical problems in writing. This study examines the suitability of commercial grammar checking programs for use by ESL writers through descriptive analysis of program features and evaluation of accuracy. The programs evaluated are Grammatik 5, Microsoft Word 6.0 and Correct Grammar (both using CorrecText as an underlying system), and Right Writer 6.0. The principal issues explored in the descriptive analysis are comparative ease-of-use, the nature of diagnostic advice and tutorial information, and modification capabilities of each program. The analysis shows that grammar checking programs that are part of word processing programs (e.g., Word Perfect and Microsoft Word) are easier to use, but lack key components that permit modification of advice messages and tutorial information, or addition of new error patterns. The evaluation of accuracy examines program performance in terms of error types the programs were designed to identify in relation to errors common in ESL writing. In a test of sample sentences, the overall accuracy rate for the most successful program, Grammatik 5, was only 50%. Microsoft Word and Correct Grammar were second with 42%; Right Writer 6.0 was the weakest, with a score of 25%. Program accuracy was substantially reduced in analysis of a sample student essay. Microsoft Word and Correct Grammar performed best, but with only 21% accuracy. The score of Grammatik 5 was reduced to 17%, and that of Right Writer 6.0 to 13%. This suggests that student writing contains a larger number of errors the programs cannot identify than do the test sentences. In addition, sentences in the essay contained multiple errors, while most of the test sentences contained only one error. Low accuracy rates might be improved by rule modification features of standalone versions of programs such as Grammatik 5 and Correct Grammar.