Neste trabalho, é realizada uma análise de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Física, ofertados na modalidade a distância, no ano de 2014, por instituições públicas de ensino superior do Brasil. A pesquisa foi organizada em duas abordagens consecutivas: (i) a análise de o que significam conteúdos desses documentos; e (ii) a exploração de como significam os discursos por eles perpassados. A primeira abordagem foi subsidiada pela contribuição teórico-metodológica da análise de conteúdo (BARDIN, 2011) à pesquisa na área de educação em ciências – particularmente, por seus recursos de sistematização e de interpretação textual. Como resultado, foi possível descrever, para os projetos pedagógicos analisados, os conteúdos competências e currículos, evidenciando a aproximação ao paradigma da racionalidade técnica e três tendências decorrentes: a segregação entre os conhecimentos do curso e o seu ensino, a dissociação entre ensino, pesquisa e extensão e a vinculação às perspectivas curriculares tradicionais. Com base nessas evidências, e tomando por referência aportes teóricos de Foucault no campo discursivo (FOUCAULT, 1996; 2012; 2014), procedeu-se à segunda abordagem: a análise de como significam os projetos pedagógicos de cursos de Física EaD provenientes de instituições públicas de ensino, no recorte da fragilização da articulação ensino, pesquisa e extensão. Por meio da descrição e da análise de enunciados e das correlatas formações discursivas, foi possível explorar o amplo e complexo domínio de relações imbricadas ao discurso, em que se arrolam: aspectos dos cursos dele influenciadores e por ele influenciados, práticas concretas – indicadas pela variedade de concepções, sujeitos, condições de aparição e relações discursivas – e disputas de poder nele e por ele postas em funcionamento na constituição de um campo de saberes. Atingiu-se, ao fim, o explícito objetivo da multiplicação dos discursos, com vistas à expansão das vias do conhecimento sobre a particular posição do projeto pedagógico do curso no contexto da formação de professores de Física no Brasil. / In this study, it is proceeded an analysis of projects of distance learning bachelor's degree programs in Physics, offered by public institutions of higher education in Brazil in 2014. The survey was organized into two consecutive approaches: (i) the analysis of what mean some contents of these documents; and (ii) the exploration of how mean the speeches linked to them. The first approach was supported by the theoretical and methodological contribution of the study field of content analysis (BARDIN, 2011) for research in science education – particularly for its resources of textual systematization and interpretation. As a result, it was possible to describe, for the pedagogical projects analyzed, the skills and curriculum content and, showing the approach to the paradigm of technical rationality and three resulting trends: the segregation of the knowledge of the course and its teaching, the dissociation between teaching, research and university extension and the linking to traditional curricular perspectives. Based on this evidence, and with reference to Foucault’s theoretical contributions in the discursive field (FOUCAULT, 1996; 2012; 2014), it was proceeded to the second approach: the analysis of how mean the pedagogical projects of Physics courses offered at a distance, in clipping of the weakening of the teaching, research and university extension. Through the description and analysis of statements and the related discursive formations, it was possible to explore the broad and complex area of intertwined relationships to discourse, in which are list: aspects that influencers and are influenced by courses, concrete practices - indicated by the variety of concepts, subjects, conditions of appearance and discursive relations - and powers in and through it put into operation in the constitution of a field of knowledge. At the end, it has been achieved the explicit goal of the multiplication of speeches, aiming the expanding of the channels of knowledge about the particular position of the pedagogical design of the course in the training of Physics teachers in Brazil.

For investors and other users of financial information to be able to act with full transparency and reliability it is necessary, among other things, that it be prepared according to a regulatory framework that is based on international standards that in turn adapt to new requirements of the global economy. The high level of globalization of the world economy has led the International Financial Reporting Standards (IFRS) to become the highest international standards applicable throughout the world and in the case of Peru, these standards have been made mandatory in preparing the financial statements of companies incorporated under the scope of the General Corporate law. Thus, the main purpose of this research , having an exploratory design, is ro have an initial approach on the compliance with the, implementation of IFRS in the preparation and presentation of financial statements of Peruvian companies that are not under the supervision of the National Supervisory Commission for Companies and Securities (CONASEV). To this end, first ít presents a general review of the theoretical framework of financial reporting and secondly, an analysis of the Peruvian Setting Accounting Standards related to the preparation and presentation of financial statements. The third part of this work presents and describes the methodological aspects used in the development of this research, for which it has developed a survey that includes eighteen closed questions and two open ended questions, structured according to our main and specific objectives of this research. The survey was distributed to a sample of companies selected from the universe defined in the research. The results are set out in the fourth section of the article, entitled, research results and which analyzes the responses to each of the survey questions. Finally, we present the conclusions and recommendations that can be reached, highlighting among the main ones, a high incidence of tax and legal aspects when preparing financial statements in these companies, rather than a full implementation of IFRS, according to what has been provided by the accounting profession and the corresponding legal norms. / Para que los inversionistas y otros usuarios de la información financiera puedan actuar con total transparencia y confia­bilidad se requiere, entre otros aspectos, que esta sea preparada en función a un marco normativo que se fundamente en estándares internacionales que a su vez se adapten a los nuevos requerimientos de la economía mundial. El alto nivel de globalización de la economía mundial ha llevado a que las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) se conviertan en los estándares internacionales de mayor aplicación en todo el mundo y, en el caso de Perú, estas normas se han adoptado para su aplicación obligatoria en la preparación de los estados financieros de las empresas constituidas bajo el amparo de la Ley General de Sociedades. Es así que esta investigación, al tener un diseño exploratorio, se plantea como objetivo principal un acercamiento inicial sobre el cumplimiento de la aplicación de las NIIF en la preparación y presentación de estados financieros de las em­presas peruanas que no se encuentran bajo la supervisión de la Comisión Nacional Supervisora de Empresas y Valores (CONASEV). Con este fin, se presenta primero una revisión general del marco teórico de la información financiera y en segundo lugar, un análisis sobre el Marco Normativo Contable Peruano relacionado con la preparación y presenta­ción de estados financieros. En la tercera parte de este trabajo se expone y describe los aspectos metodológicos utilizados en el desarrollo de la investigación, para la cual se ha elaborado una encuesta que incluye dieciocho preguntas cerradas y dos abiertas, es­tructuradas en función al objetivo principal y específicos de la investigación. La encuesta ha sido distribuida entre una muestra de empresas seleccionadas del universo definido en la investigación. Los resultados obtenidos son expuestos en la cuarta sección del artículo, denominada resultados de la investigación y en la que se analiza las respuestas proporcio­nadas a cada una de las preguntas de la encuesta. Finalmente se presentan las conclusiones y recomendaciones a las que se llega, resaltando entre las principales una alta incidencia de aspectos fiscales y legales al momento de la preparación de los estados financieros en estas empresas, antes que una aplicación integral de las NIIF, de acuerdo a lo que han dispuesto la profesión contable y las normas legales correspondientes en su momento.

This research work aims principally to make an analysis showing differences between the measurement and the recognition of items of property, plant and equipment. It focuses on the differences caused by existing differences between the treatment settled in the accounting standards and the one settled in the tax regulations related to Corporate Income Tax, for Peruvian case.A review of the related accounting standards and the standards established in the Peruvian Income Tax Law and its regulations have been considered in the current work. Thus, we are going to identify the main differences arising from the application of both standards regarding items of property, plant and equipment.Finally, we present the main conclusions drawn from this research. / Este trabajo de investigación tiene como objetivo principal realizar un análisis que muestre las diferencias en la medición y reconocimiento de los elementos de propiedades, planta y equipos. Ello se centra en las diferencias originadas por las diferencias existentes entre el tratamiento establecido en las normas contables y el establecido en las normas tributarias relacionadas con el Impuesto a la Renta Empresarial, para el caso peruano. Se ha considerado una revisión de la normatividad contable relacionada, así como de la normatividad establecida en la Ley del Impuesto a la Renta peruana y de su reglamento. De este modo, se identificarán las principales diferencias que se originan de la aplicación de ambas normas con respecto a los elementos de propiedades, planta y equipos. Finalmente, se presenta las principales conclusiones que se derivan de este trabajo de investigación.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esse trabalho apresenta uma reflexÃo acerca do ensino da matemÃtica, bem como as dificuldades inerentes a esse tema que, ao longo da historia de nosso pais, teve seus momentos de gloria e de esquecimento. TambÃm e discutido o papel das demonstraÃÃes nas aulas de matemÃtica onde autores divergem quanto a ser ou nÃo uma ferramenta didÃtica no ensino bÃsico. Sempre existiu a preocupaÃÃo dos professores em tornar a MatemÃtica mais dinÃmica e mais fÃcil para os alunos. Do Brasil ColÃnia aos dias atuais o ensino de MatemÃtica sofreu grandes mudanÃas. Apesar de sua importÃncia e aplicabilidade houve tempos em que, o ensino de ciÃncias (incluindo matemÃtica) era reservado aos cursos de nÃvel superior. No Brasil ColÃnia predominava a escola dos JesuÃtas baseado em um ensino tradicional com pouco destaque para a matemÃtica. No Brasil ImpÃrio, foi criado a ConstituiÃÃo de 1824 e implantadas as primeiras instituiÃÃes culturais e educacionais do pais, caracterizando as primeiras mudanÃas educacionais. No Brasil Republica, aconteceram varias reforma no sistema educacional sob fortes influencia francesa, onde, pela primeira vez a MatemÃtica recebeu destaque. Em consequencia, houve a democratizaÃÃo da escola, favorecendo crianÃas e jovens das classes populares. A dÃcada de 50 foi marcada como o perÃodo de estudos e tentativas de implantaÃÃo do Movimento MatemÃtica Moderna que tinha como caracterÃsticas: precisÃo na linguagem matemÃtica; prioridade nos aspectos lÃgicos e estruturais; importÃncia em demonstraÃÃes; desfavorecimento ao ensino de geometria. Esse movimento surgia na tentativa de solucionar os problemas advindos do ensino tradicional. Hà vÃrios fatores que geram/influenciam as dificuldades no ensino de matemÃtica, tais como: a mà formaÃÃo inicial dos professores; metodologia tradicional com Ãnfase no cÃlculo e memorizaÃÃo de formulas; busca inadequada a novos recursos pedagÃgicos; descontextualizaÃÃo; o simbolismo prÃprio da linguagem matemÃtica, etc. A reintroduÃÃo de doses equilibradas de demonstraÃÃes no ensino de MatemÃtica no Brasil e uma pratica que incentiva a compreensÃo, ajuda no desenvolvimento do raciocÃnio matemÃtico e da lÃgica dedutiva. O ensino de matemÃtica necessita de mudanÃas de posturas, metodologias, mas sem abandonar as tÃcnicas e procedimentos operatÃrios caracterÃsticos da disciplina. Nesse trabalho, ainda sÃo apresentadas algumas âregrinhasâ com sua contextualizaÃÃo histÃrica e justificativa a fim de ajudar o professor a responder questionamentos dos alunos como, âde onde veio isso?â ou âpor que à assim?â. / This paper presents a reflection on the teaching of mathematics as well as the difficulties related to the subject, throughout the history of our country, had his moments of glory and oblivion. It discuss the function of demonstrations in math classes where authors disagree as to whether or not a teaching tool in elementary education. There has always been a concern of teachers to become more dynamic and easier for students to mathematics. From Colonial Brazil to today the teaching of Mathematics has undergone great changes. In spite of its importance and applicability there were times where the teaching of science (including mathematics) was reserved for university courses. In Colonial Brazil predominated the Jesuit school based on a traditional education with little emphasis on mathematics. In Empire Brazil, was created the Constitution of 1824 and implemented the first cultural and educational institutions in the country, featuring the first educational changes. In Republic Brazil, happened several reforms in the educational system under strong French influences, where, for the first time the Mathematics was highlighted. Consequently, there was the democratization of the school, encouraging children and young people of the popular classes.The 50's was marked as the period of studies and attempts to implement the Modern Mathematics Movement which had the following characteristics: precision in mathematical language; priority in logical and structural aspects; importance in demonstrations; disadvantage to teaching geometry. This movement arose in the attempt to solve the problems arising from traditional education. There are several factors that create/influence the difficulties in teaching of mathematics, such as: poor initial training of teachers; traditional methodology with emphasis on calculation and memorization of formulas; inadequate seeks new teaching resources; decontextualization; own symbolism of mathematics language etc.The reintroduction of balanced doses of demonstrations in the teaching of Mathematics in Brazil is a practice that encourages understanding, helps in the development of mathematical reasoning and deductive logic. The teaching of mathematics requires changes in attitudes, methodologies, but without give up the technical characteristics and operative procedures of the discipline. In this work is still displayed some "ground rules" with its historical context and justifications in order to help the teacher to answer questions of students as "where did that come from? " or "why is that?".

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho apresenta propriedades e problemas do ensino da matemÃtica que de alguma forma se demonstram ou podem ser resolvidas usando o princÃpio da induÃÃo matemÃtica. Com isso, buscamos despertar o aluno para a importÃncia da demonstraÃÃo em matemÃtica, saindo do conformismo de aceitar a qualquer fÃrmula de formataÃÃo intuitiva indexada ao nÃmeros naturais e partir para uma anÃlise matemÃtica mais refinada dos conceitos, propriedades e problemas que se apresentam na matemÃtica. / This paper presents properties and mathematics teaching issues that somehow show or can be resolved using the principle of mathematics induction. with this, we seek to awaken students to the importance of demonstration in mathematics , leaving the conformity to accept any intuitive formatting formula indexed to natural numbers and go for a more refined mathematical analysis of the concepts , properties and problems that arise in mathematics.

Neste trabalho, é realizada uma análise de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Física, ofertados na modalidade a distância, no ano de 2014, por instituições públicas de ensino superior do Brasil. A pesquisa foi organizada em duas abordagens consecutivas: (i) a análise de o que significam conteúdos desses documentos; e (ii) a exploração de como significam os discursos por eles perpassados. A primeira abordagem foi subsidiada pela contribuição teórico-metodológica da análise de conteúdo (BARDIN, 2011) à pesquisa na área de educação em ciências – particularmente, por seus recursos de sistematização e de interpretação textual. Como resultado, foi possível descrever, para os projetos pedagógicos analisados, os conteúdos competências e currículos, evidenciando a aproximação ao paradigma da racionalidade técnica e três tendências decorrentes: a segregação entre os conhecimentos do curso e o seu ensino, a dissociação entre ensino, pesquisa e extensão e a vinculação às perspectivas curriculares tradicionais. Com base nessas evidências, e tomando por referência aportes teóricos de Foucault no campo discursivo (FOUCAULT, 1996; 2012; 2014), procedeu-se à segunda abordagem: a análise de como significam os projetos pedagógicos de cursos de Física EaD provenientes de instituições públicas de ensino, no recorte da fragilização da articulação ensino, pesquisa e extensão. Por meio da descrição e da análise de enunciados e das correlatas formações discursivas, foi possível explorar o amplo e complexo domínio de relações imbricadas ao discurso, em que se arrolam: aspectos dos cursos dele influenciadores e por ele influenciados, práticas concretas – indicadas pela variedade de concepções, sujeitos, condições de aparição e relações discursivas – e disputas de poder nele e por ele postas em funcionamento na constituição de um campo de saberes. Atingiu-se, ao fim, o explícito objetivo da multiplicação dos discursos, com vistas à expansão das vias do conhecimento sobre a particular posição do projeto pedagógico do curso no contexto da formação de professores de Física no Brasil. / In this study, it is proceeded an analysis of projects of distance learning bachelor's degree programs in Physics, offered by public institutions of higher education in Brazil in 2014. The survey was organized into two consecutive approaches: (i) the analysis of what mean some contents of these documents; and (ii) the exploration of how mean the speeches linked to them. The first approach was supported by the theoretical and methodological contribution of the study field of content analysis (BARDIN, 2011) for research in science education – particularly for its resources of textual systematization and interpretation. As a result, it was possible to describe, for the pedagogical projects analyzed, the skills and curriculum content and, showing the approach to the paradigm of technical rationality and three resulting trends: the segregation of the knowledge of the course and its teaching, the dissociation between teaching, research and university extension and the linking to traditional curricular perspectives. Based on this evidence, and with reference to Foucault’s theoretical contributions in the discursive field (FOUCAULT, 1996; 2012; 2014), it was proceeded to the second approach: the analysis of how mean the pedagogical projects of Physics courses offered at a distance, in clipping of the weakening of the teaching, research and university extension. Through the description and analysis of statements and the related discursive formations, it was possible to explore the broad and complex area of intertwined relationships to discourse, in which are list: aspects that influencers and are influenced by courses, concrete practices - indicated by the variety of concepts, subjects, conditions of appearance and discursive relations - and powers in and through it put into operation in the constitution of a field of knowledge. At the end, it has been achieved the explicit goal of the multiplication of speeches, aiming the expanding of the channels of knowledge about the particular position of the pedagogical design of the course in the training of Physics teachers in Brazil.

Made available in DSpace on 2014-10-09T12:44:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Made available in DSpace on 2014-10-09T14:08:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / No presente estudo buscou-se desenvolver uma metodologia simplificada para avaliar o impacto ambiental do processo de fabricação de placas de revestimentos cerâmicos – via úmida. Para dar subsídios ao desenvolvimento do modelo de avaliação ambiental e para obter um maior conhecimento do processo produtivo, foram elaboradas planilhas que correlacionavam as etapas do sistema produtivo com os tipos e volumes de resíduos nele gerados. Relacionaram-se a estas planilhas, as normas técnicas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), as quais determinam as metodologias de amostragem, caracterizações, monitoramento, tratamento dos resíduos sólidos e efluentes líquidos e gasosos; as Legislações Federal e Estadual pertinentes, as quais dispõem sobre o controle da poluição ambiental. O modelo de avaliação do impacto ambiental aqui proposto, foi desenvolvido partindo-se da Matriz de Interação de Leopold e da Matriz de Risco, na qual identificou-se os efeitos poluidores (críticos, significativos, reduzidos e marginais) das etapas deste processo produtivo. A validação destes resultados foi obtida pela realização de ensaios analíticos nas matérias-primas utilizadas e nos resíduos gerados no processo produtivo. Os resultados das análises químicas reforçam que a toxicidade positiva nos efluentes líquidos está relacionada com a composição química dos insumos utilizados na decoração. Os resíduos sólidos que mais comprometem o meio ambiente são aqueles provenientes dos setores de preparação e aplicação de tintas e vidrados. Também realizou-se um estudo de caracterização das matérias-primas naturais e no produto, utilizando as técnicas de fluorescência de raio X, análise termodiferencial e termogravimétrica, microscopia eletrônica de varredura e difração de raio X, buscando compreender as interações dos componentes da massa do corpo cerâmico, durante a etapa de queima, e sua influência na qualidade do produto final. Essas informações são úteis, tanto do ponto de vista da caracterização cristaloquímica das matérias-primas que compõem o corpo cerâmico, identificando sua evolução quando submetidos a processos de queima, quanto do ponto de vista ambiental, servindo de base para estudos futuros que promovam o estabelecimento de especificações de controle de massa, e melhor aproveitamento dos recursos minerais, evitando eventuais desperdícios durante o processo. Com a consolidação de todos os dados foi possível indicar, em cada etapa do processo produtivo, as não conformidades existentes com relação às especificações legais, bem como sugestões para sua adequação ambiental. / Tese (Doutoramento) / IPEN/T / Instituto de Pesquisas Energeticas e Nucleares - IPEN/CNEN-SP

O objetivo final deste trabalho foi verificar se havia diferenças significativas nos índices contábeis das empresas sustentáveis em relação a outras companhias equivalentes não reconhecidas como sustentáveis. O Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE) da BM&FBovespa foi o critério selecionado para separação da amostra em empresas sustentáveis ou não. Os indicadores contábeis analisados foram divididos em duas categorias: risco (taxa de pagamento de dividendos, crescimento percentual do ativo, alavancagem financeira, liquidez corrente, tamanho do ativo, variabilidade do lucro, beta contábil) e retorno (ROA, ROE, giro do ativo, margem líquida), conforme revisão da literatura. Foram analisadas, individualmente, companhias do setor de energia elétrica e do setor bancário, além de ter sido realizada uma análise sem divisão setorial para a carteira 2008/9 do ISE. Para verificação da diferença de médias entre os grupos foi utilizado o teste de Mann-Whitney. Os resultados, de maneira geral, e feitas as devidas considerações sobre a metodologia utilizada e período estudado, indicam que não há diferenças, captadas pelos indicadores contábeis selecionados, entre as empresas sustentáveis e as que não são assim consideradas. / The purpose of this study was to determine whether there were significant differences in accounting indexes when comparing sustainable enterprises and other similar companies which are not considered as sustainable ones. The Corporate Sustainability Index (ISE Índice de Sustentabilidade Empresarial) of the BM&FBovespa was the criteria selected to separate the sample in sustainable companies or not sustainable ones. The accounting indexes were separated in two types: risk (dividend payout, percentage growth of assets, financial leverage, current ratio, asset size, variability in earnings, accounting beta) and return (ROA, ROE, asset turnover, net margin). We analyzed, individually,electric power sector companies and those from the banking sector, besides analyse the entire portfolio from 2008/9 of the ISE, including all the sectors. In order to verificate the mean difference between the groups Mann-Whitney test was used. The results, after the considerations about the methodology and period of the study, indicate that there are no differences, captured by the selected accounting indexes, between sustainable companies and the other ones.

As normas contábeis brasileiras estabelecem algumas opções de classificação na Demonstração dos Fluxos de Caixa (DFC), especificamente os fluxos de caixa relacionados aos juros, dividendos e juros sobre capital próprio (JCP) pagos e recebidos. Tais fluxos de caixa podem ser classificados na DFC em três diferentes atividades: operacional (FCO), de investimento (FCI) ou de financiamento (FCF). Por um lado, essa flexibilidade de classificação permite que uma informação mais fidedigna seja divulgada, uma vez que a apresentação da DFC poderá ser adaptada às circunstâncias específicas de cada empresa. Por outro lado, abre espaço para comportamentos oportunistas, ao permitir a escolha da opção que gera a informação mais conveniente. Este trabalho busca identificar incentivos, relacionados às características das empresas não financeiras do mercado de capitais brasileiro, que influenciaram as escolhas de classificação dos juros, dividendos e JCP na DFC, no período de 2008 a 2014. As hipóteses resultantes desse objetivo referem-se a: classificação dos fluxos de caixa de acordo com o encorajamento do CPC 03; identificação de uma possível padronização das classificações na DFC entre empresas com aspectos semelhantes (mesmo setor ou firma de auditoria); relação entre mudanças de classificação dos juros pagos com a troca de auditor; e, o efeito da escolha de classificação dos juros, dividendos e JCP na DFC sobre o FCO, de acordo com características financeiras e de desempenho das empresas. Para fins de mensuração do efeito sobre o FCO, tomou-se por referência o parágrafo 34A do CPC 03, que encoraja a classificação dos juros recebidos ou pagos, dos dividendos recebidos e JCP recebidos como FCO; assim como os dividendos pagos e JCP pagos como FCF. Para análise do referido efeito, foram utilizados dados em painel e duas regressões com as seguintes variáveis dependentes: 1) a diferença em reais entre o FCO divulgado e o valor que seria o FCO ao seguir as opções encorajadas pelo CPC 03; e, 2) a escolha de classificação dos juros pagos (variável dummy). Considerou-se os juros pagos, pois, entre as alternativas, trata-se daquela que aumenta o FCO caso não seja seguida a classificação recomendada pelo CPC. Com uma amostra de 352 empresas, 2.290 relatórios analisados e 3.764 dados levantados, os resultados apontaram que: i) a maior parte das empresas brasileiras segue as classificações encorajadas pelo CPC 03, exceto quanto ao item dividendos/JCP recebidos; ii) alguns setores seguiram uma classificação predominante em todos ou parte dos itens que possuem flexibilidade de apresentação na DFC; iii) há classificações predominantes para empresas que possuem determinadas firmas de auditoria; iv) as mudanças de classificação dos juros pagos ocorreram independentemente da troca de auditor; e, v) há evidências de que o endividamento influencia na divulgação de um FCO em montante diferente do que seria se a recomendação de classificação do CPC fosse seguida. Os resultados alcançados trazem evidências sobre a relação entre características das empresas brasileiras e o FCO divulgado decorrente da escolha de classificação na DFC. / Brazilian accounting standards establish some classification options in the Statement of Cash Flows (SCF), specifically the cash flows related to interest, dividends and interest on capital paid and received. Such cash flows can be classified in the SCF in three different activities: operating (FCO), investment (FCI) or financing (FCF). This flexibility of classification, on the one hand, allows the disclosure of a more accurate information, since the presentation of SCF can be adapted to the specific circumstances of each company. On the other hand, it makes room for opportunistic behavior by allowing choice of which option to generate the most suitable information. This study aims to identify incentives related to the characteristics of non-financial companies in the Brazilian capital markets, which influenced the choices of classification of interest, dividends and interest on capital in the SCF, from 2008 to 2014. The resultant hypothesis from the objective refer to: cash flows classification according to the encouragement of the CPC 03; identification of a possible standardization of classifications in SCF among companies with similar features (same sector or audit firm); relationship between classification shift of the interest paid with the change of auditor; and, the effect on the FCO of the classification choice of interest, dividends and interest on capital in the SCF, according to financial characteristics and performance of companies. For the measurement purposes of the effect on the FCO, the paragraph 34A of CPC 03 is taken as reference, which encourages the classification of interest received or paid, dividends received and interest on capital received as FCO; as well as dividends paid and interest on capital paid as FCF. For analysis of that effect, panel data and two regressions with the following dependent variables have been adopted: 1) the difference in reais between the disclosed FCO and the amount that the FCO would be if the options encouraged by the CPC 03 had been followed; and, 2) the classification choice of interest paid (dummy). The interest paid was considered because, among alternatives, it is that which increases the FCO if the classification recommended by the CPC is not followed. With a sample of 352 companies, 2.290 reports analyzed and 3.764 data collected, the results show that: i) the most Brazilian companies follow the classifications encouraged by CPC 03, except those related to dividends/interest on capital received; ii) some sectors followed a predominant classification in all items or part of them that allow flexibility of presentation in SCF; iii) there are prevalent classifications for companies with certain audit firms; iv) classification shift of the interest paid occurred regardless of the change of auditor; and, v) there is evidence that the debt influences the disclosure of an FCO in an different amount than if the CPC classification recommendation had been followed. The achieved results provide evidence on the relationship between characteristics of Brazilian companies and the FCO released due to the choice of classification in the SCF.

Submitted by Geyciane Santos (geyciane_thamires@hotmail.com) on 2015-10-27T14:11:34Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Leonor Bernadete Aleixo dos Santos.pdf: 1638925 bytes, checksum: ca6962dbfac6a54a9a305db45376d136 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-10-27T19:49:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Leonor Bernadete Aleixo dos Santos.pdf: 1638925 bytes, checksum: ca6962dbfac6a54a9a305db45376d136 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-10-27T19:54:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Leonor Bernadete Aleixo dos Santos.pdf: 1638925 bytes, checksum: ca6962dbfac6a54a9a305db45376d136 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-27T19:54:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Leonor Bernadete Aleixo dos Santos.pdf: 1638925 bytes, checksum: ca6962dbfac6a54a9a305db45376d136 (MD5) Previous issue date: 2014-06-11 / Não Informada / This research examined the public administration of the State of Amazonas in the period 2008-2011, through review and analysis of specific ratios related to the financial statements of the State of Amazonas to their managers and society at large can better use information and conducive further clarification on the use of public resources. Data were extracted from the electronic site of the Transparency Portal of the Department of Finance of the State of Amazonas. Aimed at analyzing the public management, the State of Amazonas in the period 2008-2011, through indicators analysis and interpretation of economic and financial results according to Article 85 of Federal Law. 4.320/64, that their managers and society in general, to use the information by providing them a better understanding about the use of public resources, and the importance of preparing for users, thus demonstrating the use of these public resources to the society general, and its specific objective was defined which are the financial reports prepared by the State of Amazonas and which were used as an informational basis of the analysis model presented in literature, showed the data contained in these reports so as to facilitate the process of analysis through financial indicators and analyze the results, evaluate the allowed budget, economic and financial performance of public funds of the State of Amazonas in the period 2008 to 2011 as the indicators of analysis and interpretation of economic and financial results as Article 85 of Federal Law. 4.320/64. / Esta pesquisa analisou a gestão pública do Estado do Amazonas no período de 2008 a 2011, por meio de avaliação e análise de quocientes específicos referentes às demonstrações contábeis do Estado do Amazonas para que seus gestores e a sociedade em geral possam usar melhor as informações e que propicie um melhor esclarecimento acerca do uso dos recursos públicos. Os dados foram extraídos do sítio eletrônico do Portal da Transparência da Secretaria de Fazenda do Estado do Amazonas. Teve como objetivo analisar a gestão pública, do Estado do Amazonas no período de 2008 a 2011, através de indicadores de análise e interpretação dos resultados econômicos e financeiros conforme o artigo 85 da Lei Federal n. 4.320/64, para que seus gestores e a sociedade em geral, usem as informações fornecendo-lhes um melhor esclarecimento acerca do uso dos recursos públicos, bem como a importância de sua preparação para os usuários, demonstrando assim o uso desses recursos públicos à sociedade de uma forma geral, sendo que seu objetivo específico definiu-se quais são os relatórios contábeis elaborados pelo Estado do Amazonas e quais foram usados como base informacional no modelo de análise apresentado na literatura, demonstrou-se os dados contidos nos referidos relatórios de modo a facilitar o processo da análise através de indicadores contábeis e analisar os resultados encontrados, possibilitaram avaliar os desempenhos orçamentário, econômico e financeiro dos recursos públicos do Estado do Amazonas no período de 2008 a 2011, quanto aos indicadores de análise e interpretação dos resultados econômicos e financeiros conforme o artigo 85 da Lei Federal n. 4.320/64.