No description available.

Skönlitteratur har en stor och central roll i skolans läroplan. Den har ävenen tydlig roll i dagens undervisning genom att pedagogerna i klassrummet ger elevernamöjligheten till att läsa under olika tillfällen samt genom gemensamma läsningsstunder. Detövergripande syftet med litteraturstudien är att få en uppfattning om betydelsen avskönlitterärt läsande för grundskolelevers utveckling av deras ordförråd. Forskning belyser attordförrådet är en viktig faktor för utvecklande läsning, likaväl för att bli en god läsare ochlyckas i skolan där eleverna skall få samma möjlighet till högre studier.Resultatet av litteraturstudien visar att ordförråd kan utvecklas hos eleverna med hjälp av defaktorer som analyseras i studien. Det allra första steget i ordförrådets utveckling är attföräldrarna är delaktiga redan från barnets första utvecklingsstadium. Därefter börjarutvecklingen ske i skolan under olika tillfällen. Litteraturstudien har även påvisat att genomskönlitteratur förmedlas upplevelser av spänning, glädje och utveckla sin kreativitet vilketbidrar till att förstå världen och framför allt sig själva. Det påvisas vidare att läsningen avskönlitteraturen kan bidra till att grundskoleelever kan få ett rikare språk och en störreförståelse av innehållet i ämnet som undervisas i skolan. I vidare forskning i ämnet kan jagundersöka om hur inlärning av ordförråd påverkas om den sker med hjälp av digitala verktyg.

In South Africa the death of a significant caregiver is a haunting possibility. Violence, crime, road accidents, HIV/AIDS, cancer, diabetes and substance abuse are household words that describe some of the causes of "untimely deaths" of parents who still have young, school-going children. These children carry their bereavement with them to school. The challenge of standing with them lies not only with their caregivers, but also with staff and children in our school community. In co-authoring conversations with children in our school who have experienced bereavement and loss, this qualitative study used research as co-search to uncover children's preferred knowledges and spiritualities about coping, hope, care and communities of concern. This study used therapy-as-research and participatory action research-as-therapy in what developed into a network of caring communities for the participants, caregivers and therapist. / Practical Theology / M. Th. (Pastoral Therapy)

In South Africa the death of a significant caregiver is a haunting possibility. Violence, crime, road accidents, HIV/AIDS, cancer, diabetes and substance abuse are household words that describe some of the causes of "untimely deaths" of parents who still have young, school-going children. These children carry their bereavement with them to school. The challenge of standing with them lies not only with their caregivers, but also with staff and children in our school community. In co-authoring conversations with children in our school who have experienced bereavement and loss, this qualitative study used research as co-search to uncover children's preferred knowledges and spiritualities about coping, hope, care and communities of concern. This study used therapy-as-research and participatory action research-as-therapy in what developed into a network of caring communities for the participants, caregivers and therapist. / Philosophy, Practical and Systematic Theology / M. Th. (Pastoral Therapy)