Vienas iš Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų biologijos programos tikslų yra mokinių sveikos gyvensenos mokymas. Suvokdami vaikų sveikatos saugojimo ir stiprinimo reikšmę, pedagogai turi suteikti ugdytiniams žinių apie sveikatą, padėti suprasti sveiko gyvenimo būdo privalumus ir pripažinti sveikatą kaip vieną iš svarbiausių vertybių žmogaus gyvenime. Mokyklose dažniausiai sveikatos dalykų moko būtent biologijos mokytojai. Jie diskutuoja su vaikais sveikatos temomis, kurios kartais gali būti labai sudėtingos. Norint kad biologijos pamokų metu mokiniai gautų žinių apie sveikatą, visų pirma būtinos sveikatos žinios biologijos mokytojams. Tam mokytojas turi tobulinti žinias, gerinti savo dalykinę kompetenciją, siekti jos pripažinimo mokykloje bei įgyti aukštą pedagoginį meistriškumą. Tyrimo tikslas – įvertinti bendrojo lavinimo mokyklų biologijos mokytojų sveikatos žinių poreikį. Metodai. Atlikta anketinė anoniminė 632 biologijos mokytojų, dirbančių Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose, apklausa. Rezultatai. 60,4 % biologijos mokytojų mano, kad jiems neužtenka žinių apie mokinių sveikatos problemas. Pagrindinės sritys, kuriose biologijos mokytojams labiausiai trūksta žinių, yra psichikos sveikata (39,1 % respondentų) ir lytinė sveikata (9,3 % respondentų). Pagrindinės priežastys, trukdančios gauti profesinių žinių, yra: laiko stoka (74,1 % respondentų), seminarų stoka (40,5 % respondentų), tobulinimo kursų stoka (24,2 % respondentų). Respondentų nuomone, žinias apie sveikatą... [toliau žr. visą tekstą] / One of the aims of Lithuanian secondary school biology curriculum is to teach healthy life style. Perceiving the importance of health care and strengthening for children, teachers have to broaden students‘ knowledge of health, to help them understand the necessity of healthy way of life and to acknowledge health as one of the most important values in human life. At schools health subjects are mostly taught by biology teachers. They discuss health topics, which somethimes could be very difficult, with piupils. First of all, teachers should have great knowledge of health care so that during biology lessons piupils get knowledge about health .Therefore, teachers have to advance their knowledge, to improve their professional competence and also, they should achieve its recognition and become great masters of health care teaching. Research aim: To appraise the health needs for biology teachers at schools. Methods: 632 teachers working at schools were questioned during the anonymous questionnaire. Results: 60,4 % of the biology teachers think, that they lack knowledge about health problems of their pupils. The main spheres they note are mental health (39,1 % respondents) and sexual health (9,3 % respondents). The valid reasons preventing teachers from gaining professional knowledge are: lack of time (74,1 % respondents), shortage of seminars (40,5 % respondents), shortage of teacher professional development courses (24,2 % respondents). According to the respondents, health... [to full text]

Uždaviniai : 1. įvertinti mokinių sveikatą ir jų naudojimąsi sveikatinimo paslaugomis; 2. nustatyti mokinių žinias apie sveikatą, gyvenseną ir žalingus įpročius; 3. nustatyti veiksnius, įtakojančius mokyklos sveikatos specialisto veiklos vertinimą; 4. palyginti nuomones apie VSS veiklą tarp mieste ir rajone gyvenančių mokinių bei tarp mokinių, lankančių vidurines mokyklas ir gimnazijas. Metodika. Tyrimo objektas – mokyklos sveikatos specialisto veiklos vertinimas. Tiriamos VSS veiklos sąsajos su mokinių sveikatos vertinimu ir sveikatos raštingumu. Atlikta anoniminė anketinė apklausa ir lyginamoji statistinė analizė naudojant SPSS programą (12.0 versiją). Apklausoje dalyvavo 406 8-tų ir 11-tų klasių mokiniai iš Kauno miesto ir rajono gimnazijų bei bendrojo lavinimo mokyklų. Atsako dažnis – 95,7 proc. Rezultatai. Mokiniai mokyklos VSS veiklą vertino patenkinamai. Paaugliai nurodė, jog pagrindinis, gautos sveikatinimo informacijos šaltinis yra gydytojas, antrasis – artimieji, tik 4 proc. nurodė VSS. Trečdalis paauglių sveikatos žinių negauna per jokias pamokas. 42,6 proc. dėl traumos apsilankiusiųjų specialisto darbą vertino gerai. Dauguma apsilankiusių iš jo negavo pakankamai informacijos. 59,9 proc. nurodė, jog VSS veikla nepakito. Blogiausiai įvertintos dvi VSS veiklos sritys – medicininės pagalbos, patarimų sveikatos klausimais teikimas bei jų suprantamumas, geriausiai – prevencinių priemonių įgyvendinimas. Dauguma buvo nepatenkinti VSS darbo laiku. Svarbiausia veikla... [toliau žr. visą tekstą] / Goals: 1. to evaluate schoolchildren’ health status and ability to seek for medical help. 2. to evaluate schoolchildren’ knowledge of health, lifestyle and bad habits. 3. to evaluate assessment of school health care specialists influencing factors. 4. to compare students opinion about SHCS activity between urban and rural, comprehensive school and gymnasium. Methodology. The object of research – activities of school health care specialists (SHCS) from schoolchildren’ point of view. Researching SHCS activities coherence with schoolchildren knowledge of health and own health status. Methods – questionnaire survey and statistical data analysis using statistical package SPSS 12.0. 406 students studying in 8th and 11th grades from various gymnasiums and schools of Kaunas (urban and rural areas) were questioned. The feedback – 95.7%. Results. The schoolchildren evaluated the activities of a SHCS as satisfactory. A half of teenagers the main source of health information noted doctor and family members. Only 4 % marked SHCS. The third children don’t get any health information during their lessons. 42.6 % children, visited SHCS with trauma, described his work as fine. The majority of visitors had insufficiency in health information from SHCS. 59.9 % noted that SHCS work hasn’t changed. The worst evaluations have medical help, advices rendering and its transparency, the best – promoting preventive implements. Respondents wished SHCS to be on full time. As the main SHCS activity... [to full text]