Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira.pdf: 2667573 bytes, checksum: d7d403eca140fe723b5f99bb597b0e16 (MD5) Previous issue date: 2014-09-15 / The objective of this critical research is the identification of the persuasive strategies that authors from different times used to criticize power holders in their respective contexts. Therefore, the present research aims to conduct a multifunctional study in the theoretical-methodological perspective of the Systemic- Functional Grammar (SFG) of literary productions from three distinct eras, but similar in the relationship of the authors with the existing power and target of their criticisms, namely: (a) satirical chants of Gil Pérez Conde (thirteenth century); (b) poems of Gregorio de Matos Guerra (seventeenth century); and (c) songs of Chico Buarque de Holanda (twentieth century). The analysis of these productions is based on the SFG proposals. It considers the clause as a social event, for which the structure serves to woven together three concurrent types of meanings, or metafunctions: Ideational (refers to information), Interpersonal (refers to the interaction between the producer and the receiver involved in the linguistic process) and Textual (refers to the text construction according to the requirements of the socio-historical-cultural environment). The SFG involves not only the Critical Linguistics, which is an approach that tries to match a textual linguistic analysis method with a social language theory in political and ideological processes, but also the Modality and Appraisal a theoretical extension of the Interpersonal metafunction that blends the author`s positioning with the message content. In this confrontation against the authorities, Appraisal works alongside of the care authors show redressing of affronts to face posed by face-threatening, or politeness. The research aims to answer the following questions: (a) How is power criticism made in the chosen different times? (b) What lexicogrammatical choices were made to criticize in terms of the Ideational and Interpersonal metafunctions? (c) What did rhetorical elements build the persuasion in this process? The results show that the dialogism of the texts points out to the use of similar persuasive structures that identify a satirical genre subcategory, which aggregates texts due to the repression context wrapping them. On the other hand, differences in the persuasive strategies, identified through the analysis, present the uniqueness of the texts and their authors / O objetivo desta pesquisa, de cunho crítico, é a identificação das estratégias persuasivas feitas por autores de diferentes épocas com vistas à crítica de detentores de poder em seus respectivos contextos. Para tanto, a presente pesquisa visa a realizar um estudo multifuncional, sob a ótica teórico metodológica da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF), de produções literárias de três épocas distintas, mas semelhantes na relação de seus autores com o poder vigente e alvo de suas críticas, a saber: (a) cantigas de escárnio e de maldizer de Gil Pérez Conde (século XIII); (b) poemas de Gregório de Matos Guerra (século XVII); e (c) canções de Chico Buarque de Holanda (século XX). A análise dessas produções apoia-se nas propostas da GSF, para a qual a oração é um evento social, cuja estrutura serve para construir três tipos de significados, ou metafunções, simultâneos: Ideacional (refere-se à informação), Interpessoal (refere-se à interação entre produtor e receptor envolvidos no processo linguístico) e Textual (refere-se à construção do texto de acordo com as exigências do meio sócio histórico cultural). A GSF envolve não só a Linguística Crítica, uma abordagem que tenta casar um método de análise linguística textual com uma teoria social da linguagem em processos políticos e ideológicos, mas também a Modalidade e a Avaliatividade, uma ampliação teórica da metafunção Interpessoal, que envolve o posicionamento do autor sobre o conteúdo da mensagem. Paralelamente à Avaliatividade, nesse confronto com as autoridades, verifica-se o cuidado dos autores em observar as necessidades decorrentes do trabalho de face, ou polidez. A pesquisa visa a responder às seguintes perguntas: (a) Como é feita a crítica ao poder nas diferentes épocas selecionadas? (b) Que escolhas lexicogramaticais em termos das metafunções Ideacional e Interpessoal foram feitas para a realização dessa crítica? (c) Que elementos retóricos realizaram a persuasão nesse processo? Os resultados mostram que o dialogismo dos textos, no uso de estruturas persuasivas similares, os agregam numa subcategoria do gênero satírico, conforme o contexto de repressão que os abrange. Em contrapartida, as diferenças nas estratégias persuasivas apontadas através das análises evidenciam a unicidade dos textos e seus autores

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Fontes Aliotte.pdf: 763552 bytes, checksum: a5715bf115b79a4c2ac046a7a03b148b (MD5) Previous issue date: 2014-09-18 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This survey compares, from the critical point of view, how persuasion is used in two texts: one in favor and one against transgenic food. With this in mind, it analyzes the arguments presented to make this persuasion effective. Methodologically, the survey is based on the SFG, especially on the Appraisal system, as well as on the extensions that arose from this proposal, which will be explained herein. The ways used to persuade make use of complex procedures that take advantage of the richness of human behaviors. The act of persuading is, in general terms, an alternative to the use of physical violence, according to Breton (2003), despite a different way of physical violence exercised by coercive means. Ways to convince can also, in this perspective, be discreetly used in a way that the other person does not even notice he/she is being the object of a request. And how can one implicitly persuade the other without using words usually considered evaluative? The Systemic Functional Grammar proposes a reticular system of descriptions of semantic options to evaluate people, things and phenomena known as Appraisal that involves the notion of tokens of attitude to define the way through which the experiential meaning can be saturated in evaluative terms, that is, in interpersonal terms. This work must answer the following questions: (a) how is persuasion used in the text in favor of transgenic food and how is it used in the text against transgenic food? (b) In which situations does the explicity or the implicity of such persuasion predominate? (c) Which additional resources are used to contribute to the persuasive process? / Esta pesquisa compara, sob o ponto de vista crítico, os modos como é feita a persuasão em dois textos: um pró- e outro anti-alimentos transgênicos. Para tanto, examina a validade dos argumentos apresentados na efetivação da persuasão, com o apoio teórico-metodológico da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF). Os meios utilizados para persuadir colocam em ação procedimentos complexos, utilizando a riqueza dos comportamentos humanos, em que o ato de persuadir apresenta-se, de uma maneira geral, como uma alternativa ao uso da violência física, diz Breton (2003), embora uma forma diferente da violência física, efetivado por meios coercitivos. Os meios de convencer podem também, nessa perspectiva, ser acionados de maneira discreta e até sem que o outro saiba que está sendo objeto de uma solicitação. E como se fará a persuasão de maneira implícita, sem o uso de termos normalmente considerados avaliativos? No bojo da GSF, há a proposta de um sistema reticular de descrições de opções semânticas para avaliar pessoas, coisas e fenômenos, conhecida como Appraisal, (traduzido por Avaliatividade), que envolve a noção de token de atitude para denominar o modo pelo qual o significado experiencial pode ser saturado em termos avaliativos, ou seja, interpessoais. A pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) como é feita a persuasão no texto pró-alimento transgênico e no texto anti-alimento transgênico? (b) Em que situações predominam a explicitude ou a implicitude dessa persuasão? (c) que outros recursos contribuem no processo persuasivo?

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leonardo Antonio Soares.pdf: 1820767 bytes, checksum: ac08c941f26e45c54c8cf52846531f5b (MD5) Previous issue date: 2015-01-28 / The aim of this study is to examine, from the perspective of the Critical Linguistics, the concept of masculinity stamped on the covers of Men's Health magazine. Several studies indicate the existence of a hegemonic masculinity, exalted in family and school, which is reflected, for example, in sports, representing a manhood test for the boys. With reference to the image of sensitive man currently depicted in the media, it does not reveal the abolition of patriarchy, but it is actually a modern form of this trend. In all these issues is the matter of male identity which operates on several levels simultaneously in the intersection between the literal, figurative and functional. To understand this issue, I adopt a method for the analysis of identity, considering that it emerges in the linguistic interaction and joins elements of sociocultural linguistics in a coherent model able to describe the current state of research and offers new directions for the area. A useful method of discourse analysis would fulfill some minimal requirements: be endowed with multidimensional characteristics; involve multifunctional analysis and be critical. Critical implies showing connections and hidden causes because the relations between the discursive, social and cultural changes are not always transparent. Based on the notion of Appraisal it is possible to show implicit evaluations both in image and in the verbal discourse. The analysis is supported by the Systemic Functional Grammar, involving notions such as Appraisal and Modality. I also use the multimodal grammar, which provides a consistent theoretical frame for examining the images on the covers of the magazines and their relations with the linguistic paradigms. The research aims to answer the following questions: (a) What masculine image Men's Health magazine seeks to portray on its covers in search of identification with the Brazilian men through a comparison with the American covers of the same magazine? (b) What implicit and explicit ideological aspects can be detected in the discourse? The results show that through the discourse of healthy living and body worship there are lexical, syntactic and image choices that signal to the maintenance of traditional ideologies related to gender / O objetivo desta pesquisa é examinar, sob o enfoque da Linguística Crítica, o conceito de masculinidade estampada nas capas da revista Men's Health. Vários estudos apontam a existência de uma masculinidade hegemônica, exaltada na família e na escola, que se reflete, por exemplo, na prática de esportes, representando um teste à masculinidade dos garotos. Com referência à masculinidade hegemônica, a imagem de homem sensível que se vê atualmente na mídia não revela a abolição do patriarquismo, mas é, na realidade, uma forma moderna dessa tendência. Afigura-se, aqui, a questão da identidade masculina, que opera simultaneamente em vários níveis, na intersecção entre o literal, o figurativo e o funcional. Para entender essa questão, adoto um método para a análise da identidade, como sendo constituída na interação linguística, e que junta elementos da linguística sociocultural em um modelo coerente que descreve o estado corrente da pesquisa e oferece novas direções para a área. Um método de análise do discurso útil deve preencher algumas condições mínimas: ser dotado de característica multidimensional; envolver um método de análise multifuncional; e ser crítico. Crítico implica mostrar conexões e causas ocultas, pois as relações entre as mudanças discursiva, social e cultural nem sempre são transparentes. Com base na noção de Appraisal/Avaliatividade, é possível mostrar relações avaliativas implícitas presentes tanto na imagem quanto no discurso verbal de maneira conjunta. A análise conta com o apoio da Gramática Sistêmico-Funcional, envolvendo noções como as de Avaliatividade e de Modalidade. Recorro também à gramática multimodal, que fornece um enquadre teoricamente consistente para o exame das imagens das capas das revistas e sua relação com os paradigmas linguísticos. A pesquisa visa a responder às seguintes perguntas: (a) Que imagem masculina o discurso verbal e imagético da revista Men's Health tenta retratar em suas capas na busca de identificação com o homem brasileiro a partir de uma comparação com as capas da revista americana? (b) Que aspectos ideológicos implícitos e explícitos podem ser detectados nesse discurso? Os resultados apontam que através do discurso de vida saudável e do culto ao corpo ainda existem escolhas lexicais, sintáticas e imagéticas que sinalizam para a manutenção de ideologias tradicionais relacionadas ao gênero

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruna Marzullo.pdf: 811014 bytes, checksum: ef345ac752672e4db45cc6e6206ef024 (MD5) Previous issue date: 2015-03-19 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Lexicogramatical choices featuring an authentic oral interaction in English have not received proper attention yet. This research compares spoken English (dialogues taken from two interviews on CBS s program Late Night Show with David Letterman) and its translation into Portuguese, on the corresponding subtitles. I take into consideration the fact that subtitles must follow rules that include their length, and, thus, their linguistic content may not always be identical to the original, and is in general shorter. What matters to my research is, then, to determine the characteristics of the omitted material. Of the three meanings construed by thee language Ideational, Interpersonal and Textual I analyse the second, taking into account that a clause organizes information as an interactive event (Interpersonal function). In this context, I focus on the linguistic expectations, specially politeness. Linguistic Expectation involves, among other factors, the appropriate level of formality to the linguistic context of situation and culture that must be respected, otherwise risking failure in communication. The examination of interactions is going to focus primarily on: Modality (involving Modalization and Modulation) and Appraisal (involving explicit or implicit evaluation of the message or the interlocutors). The research should answer the following questions: (a) What is the difference between English and Portuguese speakers concerning specially politeness? (b) What roles do Modality and Appraisal have in the process? The analysis relies on the theoretical and methodological approach of the Systemic Functional Grammar (SFG). Research shows that there are differences both in lexicogrammatical choices that carry out politeness and in the frequency of their use / As escolhas lexicogramaticais que caracterizam uma interação oral autêntica em inglês ainda não mereceram a atenção devida. Esta pesquisa compara a modalidade falada do inglês, no caso, as interlocuções ocorridas em duas entrevistas do programa Late Night Show with David Letterman, no canal CBS, com as traduções em português, feitas nas respectivas legendas. Levo em conta que as legendas devem seguir normas que incluem sua extensão e que, dessa forma, seu conteúdo linguístico nem sempre pode ser idêntico ao do original, sendo em geral menos extenso. Assim, o que interessa à minha pesquisa é determinar as características do material omitido. Dos três significados construídos pela língua ideacional, interpessoal e textual , analiso o segundo, considerando que uma oração organiza a informação como um evento interativo (função interpessoal). Nesse contexto, enfoco a expectativa linguística em relação em especial à polidez. A expectativa linguística envolve, entre outros fatores, o nível de formalidade linguística adequado ao contexto de situação e de cultura, que deve ser respeitado com risco de insucesso na comunicação. O exame das interações enfocará basicamente: a Modalidade (envolvendo a Modalização e a Modulação) e a Avaliatividade (envolvendo a avaliação explícita ou implícita da mensagem ou dos interlocutores). A pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) Que diferença existe entre as interlocuções de uma entrevista em inglês ocorridas em um programa de TV e as respectivas legendas em português em relação em especial à polidez? (b) Que papel exercem a Modalidade e a Avaliatividade nesse processo? A análise conta com o apoio da proposta teórico-metodológica da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF). A pesquisa mostra que há diferenças tanto nas escolhas lexicogramaticais que realizam a polidez quanto na frequência de seu uso

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Mendes Montefusco.pdf: 922623 bytes, checksum: eb75a078704b5c7022ba022b461ec35b (MD5) Previous issue date: 2015-03-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this master thesis is the examination of social criticism in the novel Captains of the Sands by Jorge Amado. Captains of the Sands is a realist narrative that deals with the adventures of a group of street children who survives by committing crimes in the streets of Salvador. Since they live in an old warehouse, the boys of the band, led by Pedro Bala, are known by the nickname "captains of the sands". Jorge Amado is known as an advocate for the causes of the poor, excluded by society. This work is a lyrical testimony and romance of protest, bringing social and psychological elements that reflect the entire socio-political instability of the 30s. When creating his stories, the author, a political activist, defends the ideological principles of the left, and, in a way, the narrator works as the author's delegate. Despite all the violence and the rogue behavior of the minors, a close reading reveals that the source of these problems is the neglect of the state itself, the repressive and violent police, and the reformatory, a true hell of torture and misery. Thus, the reactions of these adolescents are nothing more than a vehicle of harsh revenge against the violence they have suffered. The novel analysis is based on theoretical and methodological proposals of Critical Linguistics ― which gives ideological significance to any aspect of linguistic structure ― and of the Systemic Functional Grammar, whose approach to language as a construer of three distinct functions or metafunctions ― namely, Ideational (subject), Interpersonal (interactivity) and textual (internal organization and communicative nature of a text), allows the relationship between lexicogrammatical choices made in the microstructure of the text, with the macrostructure of ideology and power relations. The research should answer the following questions: (a) What choices in the Transitivity System contribute to enable the social criticism in Captains of the Sands? (b) What choices in the Appraisal framework perform this function? / The purpose of this master thesis is the examination of social criticism in the novel Captains of the Sands by Jorge Amado. Captains of the Sands is a realist narrative that deals with the adventures of a group of street children who survives by committing crimes in the streets of Salvador. Since they live in an old warehouse, the boys of the band, led by Pedro Bala, are known by the nickname "captains of the sands". Jorge Amado is known as an advocate for the causes of the poor, excluded by society. This work is a lyrical testimony and romance of protest, bringing social and psychological elements that reflect the entire socio-political instability of the 30s. When creating his stories, the author, a political activist, defends the ideological principles of the left, and, in a way, the narrator works as the author's delegate. Despite all the violence and the rogue behavior of the minors, a close reading reveals that the source of these problems is the neglect of the state itself, the repressive and violent police, and the reformatory, a true hell of torture and misery. Thus, the reactions of these adolescents are nothing more than a vehicle of harsh revenge against the violence they have suffered. The novel analysis is based on theoretical and methodological proposals of Critical Linguistics ― which gives ideological significance to any aspect of linguistic structure ― and of the Systemic Functional Grammar, whose approach to language as a construer of three distinct functions or metafunctions ― namely, Ideational (subject), Interpersonal (interactivity) and textual (internal organization and communicative nature of a text), allows the relationship between lexicogrammatical choices made in the microstructure of the text, with the macrostructure of ideology and power relations. The research should answer the following questions: (a) What choices in the Transitivity System contribute to enable the social criticism in Captains of the Sands? (b) What choices in the Appraisal framework perform this function?

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edilberto de Oliveira Barbosa.pdf: 900953 bytes, checksum: 693041d29c98eb88bb75c4a099d7f57c (MD5) Previous issue date: 2015-07-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The main purpose of this work is the critical linguistic examination of the hero idealization process in the novel As Minas de Prata, written by José de Alencar. The importance of language in a literary work building process is well recognized but, in practice, the language has received relatively little treatment in an area that plays an essential role. As Minas de Prata, work published in mid-nineteenth century, in the context of the political independence of Brazil, as part of a cultural and political project, reveals its author's efforts to build a hero that represents optimal values for Brazilian developing community. The idealization concerns the use of certain culturally contextualized linguistic choices showing some facts while hiding others in order to guide the reader s construction of meaning. It will be linguistically examined in terms of Appraisal, a system that deals with the writer's position in relation to the message and to the caller considering: Affection, Ethical Judgment of People and Assessment Aesthetic of Objects, proposed by Systemic Functional Grammar (SFG). This theory allows the relationship between linguistic microstructure of Alencar s text and the macro-structure of the speech, in which idealization appears, and is supported by the three simultaneous meanings constructed by language: information, interaction, and text construction. The SFG includes the Critical Linguistics for which any aspect of linguistic structure carries ideological significance. The study answers the following questions: (a) how does the idealization of the hero in As Minas de Prata is carried out? (b) What lexicogrammatical choices are made in terms of Ideational and Interpersonal Metafunctions to express this idealization? Results show the idealization by the construction, through lexical and grammatical choices, of a hero that personifies ideal values: love, piety, and nobility of character; and the proposition of these values to the community through the bond established between the community and the hero / The main purpose of this work is the critical linguistic examination of the hero idealization process in the novel As Minas de Prata, written by José de Alencar. The importance of language in a literary work building process is well recognized but, in practice, the language has received relatively little treatment in an area that plays an essential role. As Minas de Prata, work published in mid-nineteenth century, in the context of the political independence of Brazil, as part of a cultural and political project, reveals its author's efforts to build a hero that represents optimal values for Brazilian developing community. The idealization concerns the use of certain culturally contextualized linguistic choices showing some facts while hiding others in order to guide the reader s construction of meaning. It will be linguistically examined in terms of Appraisal, a system that deals with the writer's position in relation to the message and to the caller considering: Affection, Ethical Judgment of People and Assessment Aesthetic of Objects, proposed by Systemic Functional Grammar (SFG). This theory allows the relationship between linguistic microstructure of Alencar s text and the macro-structure of the speech, in which idealization appears, and is supported by the three simultaneous meanings constructed by language: information, interaction, and text construction. The SFG includes the Critical Linguistics for which any aspect of linguistic structure carries ideological significance. The study answers the following questions: (a) how does the idealization of the hero in As Minas de Prata is carried out? (b) What lexicogrammatical choices are made in terms of Ideational and Interpersonal Metafunctions to express this idealization? Results show the idealization by the construction, through lexical and grammatical choices, of a hero that personifies ideal values: love, piety, and nobility of character; and the proposition of these values to the community through the bond established between the community and the hero / O objetivo desta dissertação de mestrado é o exame linguístico, de cunho crítico, do processo de idealização do herói do romance As Minas de Prata, de José de Alencar. É reconhecida a importância da língua no processo de construção da obra literária, mas, na prática, a língua tem recebido um tratamento relativamente pequeno, justamente em uma área em que tem papel essencial. As Minas de Prata, obra publicada em meados do século XIX, no contexto da independência política do Brasil, como parte de um projeto cultural e político, revela esforços do seu autor para construir um herói que represente valores ideais para a comunidade brasileira nascente. A idealização diz respeito ao uso de certas escolhas linguísticas culturalmente contextualizadas, mostrando certos fatos ao mesmo tempo em que se ocultam outros, como forma de orientar a construção de sentido por parte dos leitores; será examinada linguisticamente em termos da Avaliatividade, um sistema que trata do posicionamento do escritor em relação à mensagem e ao interlocutor, em termos de: Afeto, Julgamento ético de pessoas e Apreciação estética de objetos, proposto pela Gramática Sistêmico- Funcional (GSF). Essa teoria permite fazer a relação entre a microestrutura linguística do texto alencariano com a macroestrutura do discurso, em que se encontra a idealização, e assim o faz apoiando-se nos três significados simultâneos construídos pela linguagem: a informação, a interação e a construção do texto. A GSF inclui em seu bojo a Linguística Crítica, para a qual, qualquer aspecto da estrutura linguística carrega significação ideológica. A pesquisa responde às seguintes perguntas: (a) Como se realiza a idealização do herói em As Minas de Prata? (b) Que escolhas léxicogramaticais são feitas, em termos das Metafunções Ideacional e Interpessoal para expressar essa idealização? Os resultados mostram a realização da idealização pela construção, por meio de escolhas léxico-gramaticais, de um herói que personifica valores ideais: amor, religiosidade e fidalguia de caráter; e pela proposição desses valores à comunidade, por meio do vínculo que se estabelece entre ela e o herói

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LAEL - Marly Caroline Moreira Ferreira.pdf: 4943084 bytes, checksum: dacc96ac3fe585730d4b227c417ed5de (MD5) Previous issue date: 2006-10-04 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study aims to analyze the interpersonal elements present in blogs and to characterize the way in which the interaction between bloggers and users occurs. Since the advent of the Internet, several genres have started to circulate in the virtual world and it has become necessary to understand their characteristics. The corpus of this study is composed of seven blogs, all of them written in Portuguese. Of these blogs, 251 posts and 5,521 comments posted in the months of January, February and March of 2005, totaling 215,926 words, were analyzed. The Systemic Functional Grammar of Halliday (1985, 1994) and followers (Eggins, 1994, Thompson, 1996, among others) was used to analyze the interpersonal metafunction, so as to characterize the interaction between bloggers and the users that access their blogs, aiming at a better understanding of how this communicational exchange occurs in the virtual universe. The corpus, classified as smallmedium (from 80 to 250 thousand words), according to Corpus Linguistics (Berber Sardinha, 2004), was submitted to the software WordSmith Tools (Scott, 1998) and to the tools it offers, such as Concord and WordList, used to analyze the six items that characterize, due to the frequency with which they are employed, the texts of this virtual interaction between the participants in the digital context: (1) forms of address, (2) pronouns, (3) names/nicknames, (4) emoticons, (5) items that show affection/kindness and (6) abbreviations. Results show that the interaction between bloggers and users is established when the author posts his/her text on-line and a reader accesses it, commenting on its subject. The role assumed by the blogger, therefore, is that of informant, either to give information about his/her own life, or about any other fact or event reported in his/her blog. The user assumes the role of reader/producer, for at the same time that s/he reads the text, s/he can participate in its production. The Internet blogs that compose the corpus of this research are, therefore, texts constructed jointly by bloggers and users / O objetivo deste trabalho é analisar os elementos interpessoais presentes em blogs, bem como caracterizar a maneira como ocorre a interação entre blogueiros e usuários, uma vez que, com o advento da Internet, diversos gêneros passaram a circular no mundo virtual e torna-se necessário compreender como estes se caracterizam. O corpus de estudo compõe-se de sete blogs, todos escritos em língua portuguesa, nos quais foram analisados 251 relatos (posts) e 5.521 comentários (comments) veiculados nos meses de janeiro, fevereiro e março de 2005, totalizando 215.926 palavras. Utilizou-se a Gramática Sistêmico-Funcional de Halliday (1985, 1994) e demais seguidores (Eggins, 1994, Thompson, 1996, dentre outros) para a análise da metafunção interpessoal, de forma a caracterizar a interação entre blogueiro e os usuários que acessam seu blog, para uma maior compreensão de como ocorre essa troca comunicacional no universo virtual. O corpus de estudo, classificado como pequeno-médio (de 80 a 250 mil palavras), segundo a Lingüística de Corpus (Berber Sardinha, 2004), foi submetido ao programa computacional WordSmith Tools (Scott, 1998), e às ferramentas nele disponíveis tais como Concordanciador (Concord) e Lista de Palavras (WordList) utilizadas para analisar os seis itens que caracterizam, pela freqüência com que são empregados, os textos dessa interação virtual entre os participantes no contexto digital, quais sejam: (1) formas de tratamento, (2) pronomes, (3) nomes/nicknames, (4) emoticons, (5) itens de demonstração de afeto/carinho e (6) abreviações. Com base em tais análises, os resultados apontam que a interação entre blogueiros e usuários fica estabelecida a partir do momento em que o autor deixa seu post on-line e um leitor o acessa, comentando sobre o assunto do post. O papel assumido pelo blogueiro, portanto, é o de informante, seja para dar informações sobre sua própria vida, ou qualquer outro fato ou acontecimento relatado em seu blog. O usuário assume o papel de leitor/produtor, pois ao mesmo tempo em que lê o texto pode participar de sua produção. Os blogs veiculados na Internet que compõem o corpus desta pesquisa são, portanto, textos construídos conjuntamente pelos blogueiros e pelos usuários

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LAEL - Regina Maria Loreto de Oliveira.pdf: 400212 bytes, checksum: 70a1367ac863b9c75a8ecb5ad1440bd3 (MD5) Previous issue date: 2006-10-20 / According to the educators Freire (1976, 1983, 1986, 2002, 2004) and Gadotti (2003),Youth and Adults Education (EJA henceforth, referring to Educação de Jovens e Adultos in Portuguese) allows pupils to comprehend their own language and to have access to the means of cultural production, prioritizing a dialogic relation between the students and the teacher, who plays, according to the psychologist Vygotsky (1984, 1993, 1994, 1999) and a Brazilian researcher of his studies, Kohl (1992, 1995, 2004), the mediator role, in such a way the learner becomes independent and autonomous. This study aims at assessing, through questionnaires answered by twelve EJA English language teachers, six of them working at public school and the others at private school in Sao Paulo, not only what their perceptions about mediation and teacher-mediator are, but also verifying how an authoritarian and non-dialogical conception still prevails in the teachers discourse. This questionnaire is a translation into Portuguese of twelve questions elaborated by Feuerstein (1980, 2002), who is a psychologist as well, each one associated with one parameter of mediation considered by the alluded theorist and studied by the Brazilian followers Martins de Souza et al. (2003). The teachers answers were investigated under the perspective of Halliday s (1985/1994) systemic- functional grammar, focusing on Modalization, internally realized by the Modal Operator and the Mood Adjunct expressed through causality and externally realized by adding a pseudo-sentence, the Grammatical Metaphor, which may be phrased subjectively and objectively. The recurrent utilization of must, have to, need and can in the answers denotes that the teachers are not acquainted with mediation in the scope of EJA / De acordo com os educadores Freire (1976, 1983, 1986, 2002, 2004) Gadotti (2003), o EJA, Ensino de Jovens e Adultos, é aquele que permite ao educando compreender a língua nacional e ter acesso aos meios de produção cultural, priorizando uma relação dialógica entre alunos e professores, devendo estes últimos, segundo o psicólogo Vygotsky (1984, 1993, 1994, 1999) e uma das divulgadoras de sua obra no Brasil, Kohl (1992, 1995, 2004), atuar primordialmente como elementos mediadores de molde a formar aprendizes autônomos e independentes. Este estudo tem por objetivo principal aferir, através de questionários respondidos por doze professores de língua inglesa de EJA, sendo seis da rede pública e seis da rede privada de ensino no município de São Paulo, quais suas percepções sobre mediação e professor-mediador, assim como verificar o quanto uma concepção autoritária e não dialógica de ensino ainda prevalece no discurso dos docentes. Este questionário contém a tradução de doze questões elaboradas pelo psicólogo Feuerstein (1980, 2002), cada uma das quais associada a um parâmetro de mediação por ele considerado relevante e estudado pelos divulgadores de sua obra Martins de Souza et al. (2003). As respostas aos questionários foram analisadas sob a perspectiva da gramática sistêmico-funcional (Halliday,1985/1994), focalizando a Modalização, realizada internamente pelo operador finito modal e pelo adjunto de modo freqüência e externamente realizada pela adição de uma pseudosentença, a metáfora gramatical, que pode ser objetiva ou subjetiva. A utilização recorrente de deve, tem, precisa e pode nas respostas aponta para professores que não costumam utilizar a mediação no âmbito do EJA

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira Almeida.pdf: 2967041 bytes, checksum: a897f4a8974236a12545a94a5d660d99 (MD5) Previous issue date: 2008-06-06 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research is one of the many that belong to a project called DIRECT from the LAEL- PUC-SP Program. Its main objective is to investigate the lexicogrammar resources of the Attitude subsystem in classroom speeches of two university teachers. The participants were chosen after an informal interview with the students of the Law and Language courses where they were asked about who they considered the best teachers. Their preference was compared to the result of an institutional evaluation, which confirmed their choice. The context of this research is a university located in the west-central region of Brazil. Investigating the attitude subsystem, which belongs to the Appraisal system, realized in the spoken discourse of two teachers, this study aims to bring contributions to applied linguistic researches, especially from the point of discourse analyses based on the systemic functional grammar. Therefore, it uses the Halliday (1978,1985/1994); Martin (1992); Eggins (1994); Thompson (1996); Eggins and Slade, (1997); Halliday and Matthiessen (2004) studies. In addition, more specifically on the studies about Appraisal - Martin (2000); Martin e Rose (2003/2007); Martin e White (2005); White (2004). The data were taken from classroom and interview recordings of the two teachers. The Eggins and Slade (1997) suggestions for methodological procedures was adopted for the data analyses such as the identification of the lexical grammar elements which realized the attitude in discourse, the classification of those elements by the attitude type and their interpretation under the attitude concepts. The data showed that the attitude which was realized by the attributes, epithets and processes in the teacher s discourse were used in order to get a solidarity response from the students about the teacher s theoretical and methodological behavior in the classroom. This research reviewed that the attitude analysis can be helpful for the understanding of interpersonal meanings, so when expressing opinions and evaluations about emotions, people s behavior and about things, objects and processes, the speaker/reader intends to get a solidarity response from the listener/reader. The comprehension of such attitudes contributes for the communication between the members of a community / Esta pesquisa, inserida no contexto mais amplo do Projeto DIRECT (LAELPUC- SP) tem como objetivo investigar os recursos léxico-gramaticais do subsistema de Atitude nas falas de sala de aula de dois professores na universidade. Os participantes foram selecionados por meio de uma entrevista informal com os alunos dos cursos para saber quais professores eles consideravam os melhores. Para se confirmar a preferência dos universitários, a avaliação institucional da universidade foi levada em consideração. O contexto da pesquisa é uma universidade do centro-oeste brasileiro. Ao se investigar o subsistema de atitude que faz parte do sistema de avaliatividade realizado no discurso falado de dois professores, este estudo almeja trazer contribuições para a pesquisa qualitativa na área da Lingüística Aplicada, principalmente a partir da análise do discurso de base sistêmico-funcional. Para tanto lança mão dos estudos de Halliday (1978,1985/1994); Martin (1992); Eggins (1994); Thompson (1996) Eggins e Slade, (1997); Halliday e Matthiessen (2004). E, mais especificamente nos estudos sobre Avaliatividade (Appraisal) - Martin (2000); Martin e Rose (2003/2007); Martin e White (2005); White (2004). Os dados foram coletados através de aulas e entrevistas áudio - tape gravadas com os dois professores. Para a análise dos dados, adotou-se a proposta de Eggins e Slade (1997) que consta na identificação dos elementos léxico-gramaticais utilizados para realizar a atitude no discurso, classificação desses elementos por tipo de atitude e sua interpretação à luz do subsistema de atitude. Os dados apontaram que a atitude foi realizada pelos atributos, epítetos e processos utilizados pelos professores com o intuito de obter uma resposta de solidariedade por parte dos alunos no que tange ao seu comportamento teórico e metodológico em sala de aula. A pesquisa revelou que a análise de atitude pode ser de grande utilidade para a compreensão dos significados interpessoais, pois ao expressar as opiniões e avaliações sobre os sentimentos, comportamentos das pessoas, coisas, objetos e processos, o falante/escritor tem a intenção de obter uma resposta de solidariedade por parte do ouvinte/leitor. Assim, a compreensão dessa atitudes contribui para facilitar a comunicação entre os membros de uma comunidade

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gislene B Moraes Rodrigues.pdf: 855242 bytes, checksum: 674cfb1fbccb590b7774fd3667f07d56 (MD5) Previous issue date: 2008-08-28 / This research is part of the DIRECT Project (focused on language at work) developed by Programa de Estudos de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem at PUC-SP. In this work, we examined the discursive contexts of science in articles of the magazine Superinteressante and in texts of Biology textbooks from the Systemic-Functional Grammar (Halliday, 2004 and Halliday & Mathiessen, 2004). Among the several possibilities, the interpersonal metafunction was chosen as a linguistic research for the analysis of the participants relationships through their lexical-grammatical choices looking at the writer and the reader s interaction, at how the participants are named and at how they names themselves, at the roles given to them, and, still, we talked about the pedagogical character, according to Bernstein (1984, 1990, 1996 and 1999) and Christie (1998, 2002 and 2005). For the Applied Linguistics which investigates the language role in the construction of the social reality, it is essential to understand the meaning constructions possibilities and the interpersonal relationships, observed through the writing. Similarly, it is important to study the relations between teaching and learning in these contexts and to them, since we think of strategies and conduct methodological more suited to the characteristics of such language. The methodology adopted was Corpus Linguistics, counting on the usage of WordSmith Tools software (Scott, 2003). The results showed us that each discursive context has a set of functions themselves, which are specific lexicon-grammar choices, according to the constituent elements of each gender, according to Martin (1984, 1989, 2000, 2003) and Hasan (1989, 1995, 1999, 1996c) / Esta pesquisa está inserida no Projeto DIRECT (em direção à linguagem do trabalho), desenvolvido no Programa de Estudos de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem PUC-SP. Neste trabalho analisamos os contextos discursivos da ciência em artigos da revista Superinteressante e em textos de livros didáticos de Biologia, a partir da perspectiva da Gramática Sistêmico-Funcional (Halliday, 1994 e Halliday e Matthiessen, 2004). Dentre as várias possibilidades, a metafunção interpessoal foi eleita como recurso lingüístico para a análise das relações entre os participantes por meio de suas escolhas léxico-gramaticais, observando a questão da interação entre escritor e leitor, como os participantes se nomeiam e são nomeados, que papéis são atribuídos a eles e, ainda, discutimos o caráter pedagógico, conforme Bernstein (1984,1990, 1996 e 1999) e Christie (1998, 2002 e 2005). Para a Lingüística Aplicada que investiga o papel da linguagem na construção da realidade social, é fundamental compreender as possibilidades de construção de sentidos e de relações interpessoais observadas através da escrita. Da mesma forma que, é essencial estudar as relações entre ensino e aprendizagem nesses e para esses contextos, uma vez que precisamos pensar em estratégias e condutas metodológicas mais adequadas às características desse tipo de linguagem. A metodologia adotada foi a Lingüística do Corpus, contando com o uso do software WordSmith Tools (Scott, 2003). Os resultados mostraram-nos que cada contexto discursivo possui um conjunto de funções próprias, realizado por escolhas léxicogramaticais específicas, de acordo com os elementos constituintes de cada gênero, segundo Martin (1984, 1989, 2000, 2003) e Hasan (1989, 1995, 1999, 1996c)