Made available in DSpace on 2016-06-02T19:06:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissJRDDC.pdf: 2103456 bytes, checksum: 111297fe91dcd0df911f41768fdae874 (MD5) Previous issue date: 2005-03-17 / The processes of Software development contribute to the success of software projects by means of the execution of activities that contribute to the fulfillment of the deadlines and the requirements agreed with the customer. The Software Configuration Management (SCM) process, for instance, defines activities for Identification, Control, Status Management and Configuration Audit, that contribute for the rise and leverage of the quality of the project through the control of the produced artifacts and the assistance to the other processes especially maintenance. However, there are still many software companies which yet have not implemented the SCM process, due to the difficulties in turning the execution of this this process in something actually operational. These difficulties include the lack of a policy to the implementation of SCM process and the lack of tools that support SCM activities. In this context and searching to take care of the needs of software companies in improving the quality of its projects, this research project was developed with the objective of assisting the implementation of the SCM process, in software companies. So this research it was divided in three parts: a) an approach for the implementation of a SCM process in software companies; b) a proposal of an approach for the SCM process, which defines the agents and activities inside the process; and c) the implementation of a tool to support the SCM process approach proposed in this research. / Os processos de desenvolvimento de software buscam promover o sucesso dos projetos por meio da execução de atividades que contribuem com o cumprimento de prazos e o atendimento dos requisitos estabelecidos pelo cliente. O Processo de Gerenciamento de Configuração de Software (GCS), por exemplo, auxilia no desenvolvimento do projeto definindo atividades para Identificação, Controle, Administração de Estado e Auditagem da Configuração, que contribuem para a elevação da qualidade do projeto através do controle dos artefatos produzidos e do auxílio aos demais processos, com destaque, o de manutenção. No entanto, muitas empresas de software ainda não implantaram o processo de GCS, devido às dificuldades de tornar a execução deste processo em algo realmente operacional. Estas dificuldades vão desde a falta de abordagens para a implantação do processo de GCS até a escassez de ferramentas que dêem apoio a todas as atividades de um processo de GCS. Neste contexto e buscando atender as necessidades das empresas de software em melhorar a qualidade de seus projetos, este projeto de pesquisa foi desenvolvido com o objetivo de auxiliar a implantação do processo de GCS, em empresas de software. Para tanto esta pesquisa foi dividida em três partes: proposição de uma abordagem para implantação do processo de GCS em empresas de software; proposição de uma abordagem para o processo de GCS, que define os agentes e atividades dentro do processo; e construção de uma ferramenta de apoio à execução do processo de GCS, implementada com base na abordagem para o processo de GCS proposta nesta pesquisa.

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-02-14T11:50:08Z No. of bitstreams: 1 TeseMRB.pdf: 25664280 bytes, checksum: 72a0b2282a3a7244fc3788227b7008ac (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-03-09T20:09:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMRB.pdf: 25664280 bytes, checksum: 72a0b2282a3a7244fc3788227b7008ac (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-03-09T20:09:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseMRB.pdf: 25664280 bytes, checksum: 72a0b2282a3a7244fc3788227b7008ac (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-09T20:17:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseMRB.pdf: 25664280 bytes, checksum: 72a0b2282a3a7244fc3788227b7008ac (MD5) Previous issue date: 2015-08-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Investigations concerning pre-service teacher education in Chemistry have increasingly been made from the 1990s. Currently, studies that are based on reflective teaching are at the forefront. An alternative to creating a space for future teachers to reflect and discuss is setting up communities on the Internet using blogs. However, research aimed at using blogs in pre-service teacher education in chemistry in Brazil is scarce. In this work, we develop studies concerning the use of blogs in subjects related to the Curriculum stage and Teaching Practice in chemistry, taught on a long distance pre-service teacher education in chemistry. Therefore, we provide space on the blogs to publish and discuss activities carried out in lessons. Data was collected from publications on the blogs and by distributing questionnaires on the concept of teaching, as well as the use and acceptance of technology. We analysed the contributions of using blogs as a support tool for subjects, the evolution of the undergraduates’ teaching models and the perceptions of using blogs. We also detected and classified the levels of the undergraduates’ reflections concerning actions taken during the stages. Based on data analysis, changes from the future teachers’ previous conceptions could be observed regarding teaching and the acceptance of using blogs in education. Furthermore, using blogs helped the undergraduates to share, discuss and reflect on the activities of the subjects and actions taken in the curriculum stage. Finally, based on an extensive literature review carried out for this research and the results from it, we consider the benefits provided by the blogs in the context of pre-service teacher education, as well as the barriers that hinder its use. / Investigações que dizem respeito à formação inicial de professores de química tornaram-se recorrentes a partir da década de 90. Atualmente, destacam-se os estudos que tomam por base a formação de professores reflexivos. Uma alternativa para a criação de um espaço de reflexão e discussão para os futuros professores é o estabelecimento de comunidades na Internet por meio do uso de blogs. No entanto, trabalhos voltados à utilização de blogs na formação inicial de professores de química no cenário nacional são escassos. Neste trabalho, desenvolvemos estudos sobre o uso de blogs em disciplinas relacionadas ao Estágio Curricular e à Prática do Ensino de Química, ministradas em um Curso de Licenciatura em Química a distância. Para tanto, proporcionamos nos blogs espaço para publicação e discussão de atividades realizadas nas disciplinas. Os dados foram coletados por meio das publicações realizadas nos blogs e da aplicação de questionários sobre concepção docente e uso e aceitação de tecnologia. Analisamos as contribuições do uso do blog como ferramenta de apoio às disciplinas, a evolução dos modelos didáticos dos licenciandos e a percepção de uso do blog, além de detectarmos e classificarmos os níveis das reflexões dos licenciandos frente às ações realizadas durante os estágios. A partir da análise dos dados foi possível perceber alterações das concepções prévias dos futuros professores sobre a docência e a aceitação do uso de blogs na formação. Ademais, o uso de blogs auxiliou a partilha, discussão e reflexão dos licenciandos sobre as atividades das disciplinas e ações realizadas no estágio curricular. Por fim, com base na ampla revisão bibliográfica realizada no presente trabalho e dos resultados dele advindos, tecemos considerações sobre os benefícios proporcionados pelos blogs no contexto da formação inicial de professores, assim como sobre as barreiras que obstaculizam o seu uso.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-10-05Bitstream added on 2014-06-13T18:20:58Z : No. of bitstreams: 1 nakamura_r_me_botfca.pdf: 1191350 bytes, checksum: c857d3ce046b72aa8f05bd00e792d618 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / A falta de informações (qualitativa e quantitativa) detalhadas da microestrutura do solo, especificamente dos constituintes do solo (massa e volume) e sua associação com índices físicos e mecânicos relacionados, em função do seu uso ou manejo tem levado a inferências e conclusões que nem sempre podem representar a verdadeira história de tensão, uso e manejo do solo. Uma alternativa que tem sido apresentada à ciência do solo e com resultados significativos, especialmente para as áreas de física e conservação do solo é o uso de técnicas de micromorfologia de solos aliada ao processamento de imagens. Estes estudos tem melhorado a caracterização desse problema, podendo facultar desta maneira, uma melhor interpretação e compreensão humana, não apenas dos fatores internos (características e propriedades) responsáveis pela compacidade do solo, mas também a relação com os fatores externos (manejo, tráfego agrícola, pressão de contato e distribuição de tensão no solo, uso/manejo). Estes, muitas vezes por limitação técnica e ou metodológica em suas determinações tem dificultado a compreensão e o estabelecimento de relações/inter-relações como comportamento da microestrutura do solo. Portanto, qualquer intervenção neste sentido significa estreitar os benefícios de duas importantes áreas (micromorfologia e a... / The lack of information (qualitative and quantitative) of the detailed microstructure of the soil, particularly soil constituents (weight and volume) and its association with related mechanical and physical indexes, depending on its use or handling have led to inferences or conclusions and can always represent the true history of tension, use and soil management. One alternative that has been submitted to soil science and with significant results, especially in the areas of physical and soil conservation is the use of soil micromorphology techniques combined with image processing. These studies have improved the characterization of this problem, and can thus provide a better interpretation and human understanding, not only of internal factors (characteristics and qualities) responsible for the compactness of the soil, but also the relationship with the external factors (management, agricultural traffic , contact pressure and stress distribution in soil, use/handling). These often limited by technical and methodological or in its determinations has hindered understanding and build relationships/interrelationships and behavior of soil microstructure. Therefore, any intervention in this narrow sense means the benefits of two major areas (micromorphology and soil mechanics) that increasingly prove important results for soil science. This study aimed to evaluate the physical and mechanical behavior of sample undisturbed from two soil types under different loads (contact pressures), water contents and use... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseLRCR.pdf: 967650 bytes, checksum: 4adb4881bc29f039cb876ebeb62ec8df (MD5) Previous issue date: 2005-04-29 / Financiadora de Estudos e Projetos / Problem-based Learning or PBL, contrary to conventional instructional methods that place problems after concepts have been introduced, uses open-ended problems to initiate, focus and motivate the learning of theory. Besides favoring the construction of knowledge, this method proposes to contribute to the development of some nontechnical professional attributes deemed as important to the practice of engineering in a fast changing society. This work, an intervention-research design of a qualitative nature, sought to investigate an implementation of PBL in the teaching of engineering, the surrounding context and how it is assessed by the main actors: students and teacher. To this end the method was implemented in three administration theory courses offered in the undergraduate and graduate production engineering curricula and in the undergraduate civil engineering curriculum of a public university in São Carlos, SP, Brazil. The three courses covered similar syllabi and were taught by the same teacher. The data were collected by means of participant observation of classes and unstructured interviews with the teacher before, during and after the implementation and by way of an end-of-course questionnaire (with open questions) responded by the students, in which they were asked to opine on PBL, its advantages and disadvantages and its potential to meet the course goals. Additional data were collected at the University of Newcastle, Australia, by means of participant observation and unstructured interviews with some faculty. Grosso modo, the data collected prior to the implementation were analyzed in light of the literature on engineering education and higher education in general (Salum, Ramos, Sordi, Cunha, among others) and on the influence of institutional, cultural and individual aspects on the classroom (Zeichner, Dreeben, Lortie, Tardif, among others). The data collected during and after the implementation were analyzed vis a vis the literature on PBL especially the metaanalyses by Albanese & Mitchell, Vernon & Blake and Dochy et al., and the work of authors such as Barrows, Woods, Gijselaers, among others and Shulman s teacher knowledge base. The results showed that despite the differences among contexts the three classes reported the learning of the knowledge as well as the development of some skills and attitudes intended by the courses, in agreement with the teacher s assessment. The disadvantages indicated by the students and teacher are also similar, such as the need for more commitment and increased time. On the whole, the students reacted positively to PBL, which suggests the viability of its use in the contexts in question, provided that some aspects of the implementation are reconsidered and redimensioned. Besides, although it should not be taken as a substitute for teacher training, PBL showed to be an interesting tool in the teacher s professional development, especially concerning the improvement of the teacher knowledge base. / A Aprendizagem Baseada em Problemas ou PBL (Problem-based Learning), diferentemente dos métodos de ensino convencionais que colocam problemas de aplicação após a introdução de conceitos, usa problemas de fim aberto para iniciar e motivar a aprendizagem da teoria. Além de favorecer a construção de conhecimentos, este método propõe contribuir para o desenvolvimento de alguns atributos profissionais não técnicos considerados importantes para a prática da engenharia em uma sociedade em rápida transformação. Este trabalho, uma pesquisa-intervenção de natureza qualitativa, buscou investigar como se dá uma implementação da PBL no ensino de engenharia, o contexto em que se insere e como é avaliada pelos atores principais: alunos e professor. Para este fim o método foi implementado simultaneamente em disciplinas sobre a teoria geral da administração (TGA) oferecidas nos currículos de graduação e de pós-graduação em engenharia de produção e de graduação em engenharia civil de uma universidade pública de São Carlos, SP. As três disciplinas cobriam conteúdos similares e eram ministradas pelo mesmo docente. Os dados foram coletados por meio de observação participante das aulas, entrevistas não estruturadas com o professor antes, durante e após a implementação e mediante um questionário (com questões abertas) respondido pelos alunos ao final da implementação, no qual opinaram sobre a PBL, suas vantagens e desvantagens, e seu potencial para atingir os objetivos da disciplina. Dados adicionais foram coletados na Universidade de Newcastle, Austrália, por meio de observação participante e entrevistas não estruturadas com alguns docentes. Grosso modo, os dados anteriores à implementação foram analisados à luz da literatura sobre ensino superior e ensino de engenharia (Salum, Ramos, Sordi, Cunha, entre outros) e sobre a influência de aspectos institucionais, culturais e individuais sobre a sala de aula (Zeichner, Dreeben, Lortie, Tardif, entre outros). Os dados sobre a implementação foram analisados a partir do referencial sobre a PBL principalmente as meta-análises de Albanese & Mitchell, Vernon & Blake e Dochy et al. e autores tais como Barrows, Woods, Gijselaers, entre outros e sobre a base de conhecimento da docência de Shulman. Os resultados mostram que, apesar dos diferentes contextos, as três turmas relataram tanto a aprendizagem dos conhecimentos quanto o desenvolvimento de algumas habilidades e atitudes objetivados pela disciplina, o que foi confirmado pela avaliação do professor. As desvantagens apontadas pelos alunos e professor também se assemelham, tais como a necessidade de maior comprometimento e aumento do tempo. De forma geral, os alunos reagiram positivamente à PBL, o que sugere sua possível utilização nos contextos estudados, desde que alguns aspectos da implementação sejam reconsiderados e redimensionados. Além disso, embora não deva ser tomada como substituto para a formação pedagógica, a PBL também demonstrou ser um instrumento interessante de desenvolvimento profissional para o professor, especialmente no que concerne ao aprimoramento da base de conhecimento da docência.

Resumo: A ressonância magnética é uma modalidade de imagens que tem muitas aplicações em medicina e em especial em estudos do cérebro. Um dos seus pontos fortes é o alto contraste que produz em tecidos moles, o qual possibilita a utilização de imagens em diagnósticos de anomalias e planejamento de procedimentos cirúrgicos. Este trabalho investiga métodos de segmentação de tecidos cerebrais que usam campos aleatórios de Markov e algoritmos genéticos. O algoritmo genético tem o objetivo de melhorar o processo de segmentação por meio da determinação de parâmetros iniciais. Os resultados obtidos neste processo são comparados com imagens segmentadas manualmente por especialistas. Além disso, o resultado da segmentação permite a classificação de estruturas e a determinação de novos parâmetros, os quais auxiliam no processo de criação de imagens tridimensionais do cérebro.

Resumo: A crescente facilidade de obtenção, geração e armazenamento de imagens abre a possibilidade para que novas aplicações sejam criadas, envolvendo principalmente a consulta, recuperação, análise e descoberta de conhecimento em grandes bases de imagens. Para extrair conhecimento dessa base, são necessários sistemas e algoritmos que possam ser aplicados a um grande volume de dados e ao mesmo tempo possam classificar, encontrar padrões e relacionamentos de maneira eficiente. Nesse contexto, uma nova tecnologia emerge, Mineração de Imagens, combinando técnicas de diversas áreas ou domínios. Esse trabalho tem dois objetivos principais: (1) apresentar os conceitos de Mineração de Imagens e seu relacionamento com outras disciplinas, e; (2) modelar e implementar uma ferramenta de Mineração de Imagens para ser aplicada a uma base de imagens de profundidade. Para atingir o primeiro objetivo, será apresentada uma revisão de algumas definições de Mineração de Dados e Visão Computacional, bem como as fases que compõem o processo de Mineração. Para alcançar o segundo objetivo, foi desenvolvida uma aplicação em Java que utiliza algoritmos de mineração como auxílio a um Sistema de Recuperação de Imagens por Conteúdo (SRIC), incorporando o conhecimento gerado no cálculo da similaridade entre imagens.

Resumo: A presente dissertação discute, sob o ponto de vista da performance musical, abordagens metodológicas e aplicações técnicas que contribuem, de maneira efetiva, para uma construção da performance durante o ensaio coral. Discorre sobre o processo interpretativo dentro da prática coral e a função de intérprete que regente e coralista exercem simultaneamente ao executar uma obra musical. Aborda aspectos que devem ser considerados para a escolha adequada do repertório do grupo. Também traz questionamentos sobre a função da técnica vocal durante o ensaio, assim como, a técnica vocal do próprio regente coral. A dissertação contorna o planejamento de ensaios, organização de conteúdos e aplicação de técnicas e estratégias que possam oferecer ao regente um melhor aproveitamento do tempo de ensaio com o intuito de melhorar a performance do coro.

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Submitted by Algacilda Conceição (algacilda@sibi.ufrj.br) on 2018-03-08T17:38:05Z No. of bitstreams: 1 125220.pdf: 5959517 bytes, checksum: 6c906912d9792a506cee2f49291eebe6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-08T17:38:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 125220.pdf: 5959517 bytes, checksum: 6c906912d9792a506cee2f49291eebe6 (MD5) Previous issue date: 1971-04 / Os conhecimentos adquiridos na área da aplicação de computadores conhecida como processamento de dados são empíricos e não formalizados. Este trabalho se propõe a sistematizar, classificar e denominar os diferentes processos, meios, elementos e técnicas utilizadas nesta área de atividade. Como aplicação, é desenvolvido um projeto de automação de bibliotecas, que visa dotar uma biblioteca de um sistema de informações internas e externas, de acordo com os princípios teorizados de processamento de dados. / The knowledge acquired in the computer aplication area known as data processing are empiric and not formalized. This work aims at systematizing, classifying and naming the different processes, means, elements and techniques used in this area of activity. As an aplication a library automation project is developed which will provide an internal and external information system to a library, according with the principles presented in the data processing theory.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-05-28Bitstream added on 2014-06-13T20:48:22Z : No. of bitstreams: 1 docusse_ta_me_sjrp.pdf: 2737007 bytes, checksum: 136d52dde1692e02c17ad1383702808c (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O câncer de mama é uma das doenças que mais matam mulheres com idade acima de quarenta anos no Brasil atualmente. A fim de prevenir e tratar essa doença, o exame mais indicado é a análise de mamografias, imagens obtidas da mama fazendo uso de aplicações de raios-x, que podem indicar a presença ou não de tumores. Neste trabalho é apresentado um método para melhorar o contraste da imagem das mamas, classificando o formato de microcalcificações a fim de auxiliar médicos a decidir se este tumor é maligno. O método apresentado é baseado na transformada wavelet, que decompõe uma imagem em bandas de diferentes freqüências, permitindo a detecção destes objetos através da característica de freqüência deles. A utilização da família Symmlets gerou melhores resultados, tanto no realce da imagem de microcalcificações quanto na classificação das bordas desses objetos. / Breast cancer is one of the diseases that kills most of women older than forty in Brazil nowadays. In order to prevent and treat it, the most appropriate exam is the analysis of mammograms, images obtained from the breast by applying x-rays on it, indicating whether or not tumors are present. In this work a method to enhance breast images is presented, classifying the format of microcalcifications in order to help doctors decide whether or not this tumor is malign. The proposed method is based on the wavelet transform, which decomposes an image into different frequency bands, allowing the detection of these elements by their frequency features. Utilization of the Symmlets family achieved the best results, on the microcalcification image enhancement and on the classification of the borders of these elements.