Magistro darbe analizuojamas ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimas su bendraamžiais, turinčiais specialiųjų ugdymo(si) poreikių. Tyrimo tikslas – atskleisti, kokie yra įprastos raidos vaikų ir vaikų, turinčių SUP, tarpusavio santykiai. Magistro darbo uždaviniai: 1. Išanalizuoti mokslinę pedagoginę ir psichologinę literatūrą nagrinėjamu klausimu. 2. Atskleisti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo ypatumus ir nustatyti ikimokyklinio amžiaus vaikų požiūrį į vaikus, turinčius SUP. 3. Įvertinti ikimokyklinio amžiaus vaikų tolerantiškumo lygį. 4. Atskleisti ryšį tarp vaikų ir tėvų tolerantiškumo. Tyrime naudoti stebėjimo ir interviu metodai. Atlikta statistinė (dažnių) duomenų analizė ir atvejų analizė. Tyrime dalyvavo 15 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, 15 tėvų, auginančių vaikus, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių, 42 įprastinės raidos vaikai, 42 tėvai, auginantys įprastinės raidos vaikus ir 6 auklėtojos. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Daugiau negu pusės tyrime dalyvavusių vaikų, turinčių SUP, bendravimas neproduktyvus, nekokybiškas. Įprastinės raidos vaikai, susidūrę su bendraamžiu, turinčiu SUP, domisi jo kitoniškumu, tyrinėja ir stebi kitokį vaiką. Tinkamai organizuojant vaikų bendravimą šiame etape (teikiant įprastinės raidos vaikams pozityvią informaciją apie kitokį vaiką bei mokant SUP turinčius vaikus užmegzti ryšį su bendraamžiais) ugdomi tolerantiški vaikų santykiai. 2. Auklėtojos linkusios aiškinti vaikų, turinčių SUP, bendravimo... [toliau žr. visą tekstą] / Communication of preschool children with peers having special educational needs is analyzed in this Master’s work. The aim of the research - to reveal what is intercommunion of children of normal development and children with special educational needs (SEN). Such goals are set in Master’s work: 1. Analyze scientific educational and psychological literature dealing with a problem. 2. Disclose communication peculiarities of preschool children and find out an attitude of preschool children towards children with SEN. 3. Assess tolerance level of preschool children. 4. Reveal relationship between children and parents' tolerance. Observation and interview methods were used in this research. The statistical (frequency) data and case analyses were performed. 15 children with special educational needs, 15 parents growing a child who has SEN, 42 children of normal development, 42 parents growing a child of normal development and six preschool teachers participated in a research. The most important findings of empirical research: 1. The research showed that communication of more than half of the children with SEN is inefficient and of poor quality. Children of normal development facing with a peer with SEN are interested in his/her otherness, explore and keep a close watch on a different child. Organizing a proper children's communication at this stage (giving positive information to children of normal development about the differences of the... [to full text]