Studien har undersökt förskollärares perspektiv och hur utomhusmiljön kan nyttjas i utbildningssyfte. Datainsamlingen genomfördes genom ett kvalitativt tillvägagångssätt där semistrukturerade intervjuer användes för att undersöka åtta förskollärares perspektiv på utomhusmiljön. Underlaget från intervjuerna bearbetades utifrån en tematisk analysmetod som låg till grund för analysen och resultatet analyserades utifrån den sociokulturella teorin. Slutligen genomfördes en diskussion utifrån tidigare forskning. I slutsatsen från vår studie framkom det att de förskollärarna som deltog var medvetna om att det mestadels var fri lek på förskolans gård. Samt att det skulle behövas mer tid och en samsyn på hur förskolans gård borde struktureras och användas för att gynna utbildningen framåt.

Denna studie är en kvalitativ forskningsansats som berör utomhusleken på en Ur och Skur verksamhet. Syftet med studien är att undersöka vad förskolepersonalen berättar om utomhusleken och hur den framstår på en Ur och Skur förskola. Datainsamlingsmetoderna är observationer med fältanteckningar och observerande samtal med tre förskollärare. Under en dag på samma Ur och Skur förskola. Resultatet visar att utomhusleken oftast sker spontant med hela barngruppen på förskolan. I barns utomhuslek kan vuxna träda in och berika genom att tillföra material, begrepp och att ställa frågor. I studien kom vi fram till att det är i utomhusvistelsen med den fysiska utomhusleken barnen upplever en meningsfull händelse på just denna Ur och Skur förskola.