A travers ce travail nous avons cherché à montrer le lien qui existe entre une personne et sa maladie, comment elle le conçoit et le transmet par le biais de l’autobiographie. Nous avons choisi pour procéder à l’analyse trois auteurs d’autobiographies, tous trois victimes de la maladie. Ils sont issue d’époques différentes et ils ont chacun été touchés par une maladie pénible et progressive. Jonas Basanavičius relate les faits liés aux changements de sa maladie à travers le regard du medecin La maladie engendre la contemplation du prophète national et la stoicité. La maladie définit le destin de la personne, et la réconciliation avec elle stimule la réalisation de soi en cherchant à atteindre l`objectif de vie établi. Le caractère de Ievos Simonaitytės a renforcé l`intégration de la personne handicapée dans la société. Le combat contre la maladie, la volonté de prouver à moi-même et à mon entourage et aux autres que je peux y arriver entraîne une valorisation personelle. L`autobiographie de Eglės Juodvalkės, au regard du récit de la vie (et de la maladie), met l`accent sur l‘importance des choix. Aprés avoir accepté que la maladie représente un compagnon de vie, on peut alors sentir la plénitude de la vie. Nous avons voulu aborder l’autobiographie d’un point de vue psychanalytique, ainsi que historique et social. Les autobiographies de Jonas Basanavičius, Ieva Simonaitytė, Eglė Juodvalkė témoignent de l’influence de la maladie sur la personnalité. Cette... [to full text]

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Cette thèse de doctorat porte sur la première crèche parentale bilingue anglais-français établie dans la ville de Strasbourg, France. En utilisant une approche ethnographique, cette recherche examine le lien qui existe entre la politique linguistique identifiée et les facteurs sociaux. La problématique de recherche a été formulée ainsi : comment fonctionne une structure éducative bilingue dédiée à la petite enfance du point de vue des politiques linguistiques, quelles sont les implications du choix de la politique une personne, une langue (UPUL) sur les pratiques des acteurs éducatifs et des familles au sein de la crèche en question, et quel est le lien entre le bilinguisme déclaré de la structure et le multilinguisme des familles ? Enfin l’étude des choix de langues dans un contexte tel que celui de la petite enfance apporte-t-elle une compréhension nouvelle de la notion de politique linguistique éducative ? De plus, cet effort de recherche vise à combler une lacune dans les études de LP qui, dans une certaine mesure, sont concentrées soit sur le cadre familial, soit sur le cadre de l’éducation formelle. / This doctoral thesis focuses on the first parental English-French bilingual crèche established in the multilingual city of Strasbourg, France. Using an ethnographic approach, this research looks into the relationship of language policy with social factors. With the one person, one language (OPOL) policy as this ECEC setting’s identified language policy (LP), my aim is to understand its language policy processes. Primarily informed by Spolsky’s tripartite LP conceptualisation, I seek to analyse the following: the declared language policy or what the proponents say about how they manage languages; the perceived language policy or what they believe about OPOL; and the practiced language policy or what they do and how they implement the said LP. Moreover, following Johnson (2009), I also address the multilayered dimension of LP and look at the agents, goals, processes and discourses involved in the creation of this crèche. Moreover, this research endeavour aims to address a gap in LP studies that to a certain extent have focused on either family or formal educational settings.