Submitted by Bruna Rodrigues (bruna92rodrigues@yahoo.com.br) on 2016-09-19T13:24:33Z No. of bitstreams: 1 DissJRS.pdf: 1083091 bytes, checksum: f579efb6548fa663f35c10f5ed69a646 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-20T13:34:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissJRS.pdf: 1083091 bytes, checksum: f579efb6548fa663f35c10f5ed69a646 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-20T13:34:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissJRS.pdf: 1083091 bytes, checksum: f579efb6548fa663f35c10f5ed69a646 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-20T13:34:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissJRS.pdf: 1083091 bytes, checksum: f579efb6548fa663f35c10f5ed69a646 (MD5) Previous issue date: 2015-08-13 / Não recebi financiamento / Knowledge management is the orderly activity that an organization conducts to appropriate the known knowledge, register and catalog it, and make it available to the entire organization.The management, creation, and dissemination of knowledge is important for any organization. The present descriptive investigation, through a case study, analyzed the actual knowledge in the processes performed by the Warehouse Department at the Federal University of São Carlos (UFSCar), and has identified the tacit and explicit knowledge, and proposed a model for the Management of knowledge at UFSCar. The main theoretical reference was the theory of knowledge creation proposed by Japanese professor Ikujiro Nonaka. / A Gestão do Conhecimento é a atividade ordenada que uma organização realiza para se apropriar do conhecimento conhecido, registrá-lo e catalogá-lo, e torná-lo disponível para toda a organização. A gestão, criação e disseminação do conhecimento é importante para qualquer organização. Esta pesquisa teve um caráter descritivo, onde através de um estudo de caso analisou o conhecimento presente nos processos realizados pelo Departamento de Almoxarifado da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), identificou o conhecimento tácito e explicito, e propôs um modelo para a Gestão do Conhecimento na UFSCar. O referencial teórico principal foi a teoria da criação do conhecimento proposta pelo japonês Ikujiro Nonaka.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:52:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6498.pdf: 1841095 bytes, checksum: 7c706a65ce9f91eadfda37ba6d2acecd (MD5) Previous issue date: 2014-11-28 / The knowledge generated in academia is of paramount importance to technological advances and increasing competitiveness. Technology transfer university-business refers to the different forms of partnerships between these two domains. The result of this process innovation is a prerequisite for survival in competitive environments. However, despite the ever closer links between universities and firms, cooperation is "far" from being a smooth process, mainly due to structural differences between agents and goals and can create conflicting expectations and perceptions. Against this backdrop, this paper aims to present and analyze the characteristics of the profile UFSCAR cooperation with the company today, and see if there was any change in the characteristics of the UFSCAR cooperation with the company, using as an object of analysis projects established between the university and its external partners in the last five years (2008-2012), which are managed by the Foundation for Institutional Support of Scientific and Technological Development (FAI). Among the results, it is emphasized that the cooperation projects of UFSCAR with the external environment characterized, in most cases, by low ranges of duration. Regarding the type of financing, private companies, the main activities developed with the university in the study were the activities of Consultancy / Project Consultancy and Research and Development. Another important factor was that 88% of partnerships with private companies took place at the Center of Exact Sciences and Technology (CCET) and the Departments of Civil Engineering and Materials Engineering, both in number of projects and volume of resources. Furthermore, it was possible to note the growth potential of cooperative activity between the company and UFSCAR. / O conhecimento gerado na academia é de suma importância para o avanço tecnológico e para o aumento da competitividade. A transferência de tecnologia universidade-empresa refere-se às distintas formas de parcerias entre estes dois domínios. A inovação resultante desse processo é um pré-requisito para a sobrevivência em ambientes concorrenciais. No entanto, apesar da articulação cada vez mais próxima entre as universidades e as empresas, a cooperação está longe de ser um processo tranquilo, principalmente, devido às diferenças estruturais e objetivos entre os agentes, podendo gerar expectativas e percepções contraditórias. Diante deste cenário, este trabalho teve como objetivo apresentar e analisar as características do perfil de cooperação da UFSCar com a empresa atualmente, e verificar se houve alguma mudança nas características da cooperação da UFSCar com a empresa, utilizando como objeto de análise os projetos estabelecidos entre a universidade e seus parceiros externos, nos últimos cinco anos (2008-2012), que são gerenciados pela Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FAI). Dentre os resultados obtidos, destaca-se que os projetos de cooperação da UFSCar com o meio externo caracterizaram-se, na grande maioria, por baixos intervalos de duração. Em relação ao tipo de financiador, empresas privadas, as principais atividades desenvolvidas com a universidade em estudo foram as atividades de Consultoria/Assessoria e Projetos de Pesquisa e Desenvolvimento. Outro fator importante foi o de que a maior parte das parcerias com as empresas privadas ocorreram no Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas (CCET) e nos Departamentos de Engenharia Civil e de Engenharia de Materiais, tanto em número de projetos quanto em volume de recursos. Além disso, foi possível notar o potencial de crescimento da atividade de cooperação entre a UFSCar e a empresa.

Submitted by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-02-15T17:40:02Z No. of bitstreams: 1 TOUBIA_Ariane_2016.pdf: 55379218 bytes, checksum: 964ddb54a5d4e2444758e1de9ee00517 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-02-15T17:40:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TOUBIA_Ariane_2016.pdf: 55379218 bytes, checksum: 964ddb54a5d4e2444758e1de9ee00517 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-02-15T17:40:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TOUBIA_Ariane_2016.pdf: 55379218 bytes, checksum: 964ddb54a5d4e2444758e1de9ee00517 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-15T17:40:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TOUBIA_Ariane_2016.pdf: 55379218 bytes, checksum: 964ddb54a5d4e2444758e1de9ee00517 (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Não recebi financiamento / The objective of the research was to analyze the prevailing challenges and referrals of UFSCAR-Campus Sorocaba, as the improvement and expansion support for the student from the Affirmative Action Program, from the speech of PROGRAD and PROACE representatives managers on campus.The methodological theoretical axis constitutes a preliminary bibliographic and documentary by CAPES files data level theses and dissertations of the UFSCAR, listing is relevant and approximate the thematic work. Then we chose the neoinstitutionalism as an analytical theoretical framework, whose emphasis is the study of the institution and its partners, guided by qualitative approach and this cut out the case study, considering that the UFSCar, Campus Sorocaba epistemological research site.The interviews were conducted by the structure of a semi-structured script of questions, preceded by the characterization of the respondents. We interviewed two subjects: 1 representative of the Dean of Undergraduate (PROGRAD) on campus, through the Department of Sorocaba Undergraduate Education (DeEG-Sor) and another of Dean of Community Affairs and Student (PROACE) through Department of Community Affairs and Student Sorocaba - Section of Social Care, Health and Sports (SeASSE). The interviews were conducted by the structure of a semi-structured script of questions, preceded by the characterization of the respondents. We interviewed two subjects: 1 representative of the Dean of Undergraduate (PROGRAD) on campus, through the Department of Sorocaba Undergraduate Education (DeegSer) and another of Dean of Community Affairs and Student (PROACE) through Department of Community Affairs and Student Sorocaba - Section of Social Care, Health and Sports (SeASSE). In the procedural scope, it has been used the document analysis technique (CELLARD, 2010) regarding the registrations and initiatives of the UFSCAR-Sorocaba campus. Regarding the data collection technique, the interviews have helped us to understand their statements about student support at the UFSCar-Sorocaba campus (POUPART, 2010), followed by the content analysis (BARDIN, 2009), in order to understand the voices of respondents and their returns, albeit implicit. Through the answers of respondents found that the adoption of affirmative action policies in UFSCar, not only contributed to provide greater access to historically excluded groups, as provided for students staying conditions through specific institutional support under material and food monitoring, health, transportation, among others. / O objetivo da pesquisa foi o de analisar os desafios e encaminhamentos predominantes da UFSCAR-Campus Sorocaba, quanto ao aperfeiçoamento e ampliação do apoio ao estudante oriundo do Programa de Ações Afirmativas, a partir da fala de gestores representantes da PROGRAD e PROACE no campus. O eixo teórico metodológico constitui-se preliminarmente de um levantamento bibliográfico e documental através do Banco da CAPES em nível de teses e dissertações e da UFSCAR, listando-se trabalhos relevantes e aproximativos à temática. Em seguida optou-se pelo neoinstitucionalismo como quadro teórico analítico, cuja ênfase é o estudo da instituição e seus interlocutores, orientado pela abordagem qualitativa e neste recorte, o Estudo de caso, considerando ser a UFSCar-Campus Sorocaba o local epistemológico da pesquisa. Como um dos instrumentos de coleta de dados optou-se por entrevistas. As entrevistas foram orientadas pela estruturação de um roteiro semiestruturado de questionamentos, antecedido pela caracterização dos respondentes. Foram entrevistados dois sujeitos: 1 representante da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) no campus, por meio do Departamento de Ensino de Graduação de Sorocaba (DeEG-Sor) e outro da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis (PROACE) por meio do Departamento de Assuntos Comunitários e Estudantis de Sorocaba - Seção de Assistência Social, Saúde e Esportes (SeASSE). No âmbito procedimental utilizamos a técnica de análise documental (CELLARD, 2010) quanto aos registros e iniciativas do campus da UFSCAR-Sorocaba ainda que instrucionais sobre a temática. Em relação à técnica de coleta de dados, as entrevistas nos auxiliaram na compreensão de suas falas quanto ao apoio ao estudante no campus da UFSCar-Sorocaba (POUPART, 2010), seguida da análise de conteúdo (BARDIN, 2009) objetivando compreender as vozes dos respondentes e suas devolutivas, ainda que implícitas. Por meio das devolutivas dos respondentes constatou-se que a adoção de políticas de ações afirmativas na UFSCar, não somente contribuiu para propiciar maiores condições de acesso de grupos historicamente excluídos à universidade, como propiciou condições de permanência aos estudantes por meio de apoio institucional específico no âmbito material e acompanhamento alimentar, saúde, transporte, dentre outros.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:00:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissVSA.pdf: 3391390 bytes, checksum: 3803c077fb65e4d71788e0cd1fffe81b (MD5) Previous issue date: 2002-10-31 / Special solid waste has been observed at Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus of São Carlos, and the types of waste have been classified under the following categories: dry recyclable waste (DRW), construction and demolition waste (CDW), yard solid waste (YSW) and laboratorial chemical waste (LCW). It was intended to offer the necessary support in order to achieve a proper management of those types of waste, based on the Agenda 21 and on specific local features. First, data was collected from the specialized literature. Then, field research was held at various Brazilian universities, as well as direct inquiry with the people in charge. Finally the present waste management situation at UFSCar was diagnosed, by identifying the generation sections, and the collection, transportation, treatment and disposal procedures applied at the site. Those procedures or the ones being installed at present were analyzed in order to spot their flaws. Results showed that, although CDW is 4properly collected, it is disposed at dumps around the town without special treatment, causing environmental impacts. DRW, paper specially, is collected to be recycled, but the system presents various management flaws. LCW presented a cumulative stock that should be eliminated by a project in implementation phase, consisting in the proper packing and transportation for incineration. Regarding the LCW to be generated, its management must follow source minimization and prevention procedures before being sent to the Waste Control Center serving the whole campus. YSW is partially used at the university restaurant boiler and as forage at the vegetable garden. The remains are disposed at the rural area of the campus. To improve the special solid waste management at UFSCar, it is necessary to increase the quality on the DRW selective collection, to find better methods of packing and possible recycling to CDW, as well as the complete implementation of the project to minimize and treat LCW. / Este trabalho avaliou a questão dos resíduos especiais em universidades, visando fornecer subsídios para uma gestão com base na Agenda 21 e em características específicas locais tendo como objeto empírico a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus de São Carlos. Os resíduos considerados foram os recicláveis secos (RRS), os de construção e demolição (RCD), os de poda e capina (RPC) e os químicos de laboratório (RQL). O trabalho desenvolveu-se em cinco etapas. Numa primeira, fezse o levantamento de dados na literatura especializada. Em seguida, foram feitas consultas diretas e visitas a algumas universidades brasileiras. Na etapa posterior, foi elaborado um diagnóstico da situação atual daqueles resíduos na UFSCar, identificando-se as fontes geradoras e as formas de coleta, de transporte, de tratamento e de disposição final. Foram avaliados os procedimentos existentes e em implantação, detectando-se suas possíveis falhas. Os resultados obtidos indicaram que os RCD são coletados adequadamente, porém lançados em bota-fora na cidade, sem qualquer tratamento e gerando impactos. Os RSS, em especial os papéis, estão sendo coletados seletivamente, entretanto o sistema apresenta várias falhas de gerenciamento. Os RQL apresentam um passivo que necessita ser eliminado, já havendo um projeto em implantação, que prevê seu acondicionamento adequado e tratamento. Os RQL que vierem a ser gerados deverão obedecer a procedimentos de prevenção e minimização de resíduos na fonte, e somente então deverão ser encaminhados a uma Central de Processamento de Resíduos, que atenderá a todo o campus. Os RPC estão sendo em parte reaproveitados na caldeira do restaurante universitário e como forragem na horta, sendo o restante depositado na área rural do campus. Como subsídios para a gestão dos resíduos especiais na UFSCar, foram propostas medidas de ampliação e de melhoria no gerenciamento da coleta seletiva de RRS; melhores formas de acondicionamento e possível reutilização dos RCD; e, com relação aos RQL, efetiva implantação das medidas já previstas, tanto de minimização quanto de tratamento.

Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2017-10-16T17:51:28Z No. of bitstreams: 1 DissVSMO.pdf: 2202608 bytes, checksum: 3f3994f6bb7475fe8efe901977cf4775 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (producaointelectual.bco@ufscar.br) on 2017-10-31T12:13:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissVSMO.pdf: 2202608 bytes, checksum: 3f3994f6bb7475fe8efe901977cf4775 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (producaointelectual.bco@ufscar.br) on 2017-10-31T12:13:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissVSMO.pdf: 2202608 bytes, checksum: 3f3994f6bb7475fe8efe901977cf4775 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-31T12:18:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissVSMO.pdf: 2202608 bytes, checksum: 3f3994f6bb7475fe8efe901977cf4775 (MD5) Previous issue date: 2017-06-20 / Não recebi financiamento / In face of the changes in the financing parameters of the Open University of Brazil System (UAB) over the course of ten years of its implementation, we established a diagnosis along with the UAB System in the Federal University of São Carlos (UFSCar) – which is composed of five undergraduate courses, two specialization courses and improvement courses in the Distance Education modality – comparing the percentage of resources for the financing of UAB-UFSCar and the percentages of resources destined to the UAB System and the total resource for the same period, destined to the Ministry of Education (MEC) for Higher Education. The objective is to indicate to what extent, in the last 10 years, the resources destined to UAB-UFSCar are proportional to the resources received to finance the UAB and the MEC, making it possible to minimize gaps and to promote a greater vision for the use and planning of the resources destined to Distant Education. For this purpose, data collection was done from information available on government websites and official documents. Subsequently statistical tests were applied to compare the volume and progress of values of the institutions. A change in the volume of resources allocated to UAB-UFSCar in relation to the UAB System and to MEC was noted in the analyzed period, a downward trend was identified over the last two years and the same drop was presented in the amount of MEC's investment resources for the UAB System since the year 2012. / Frente às mudanças nos parâmetros de financiamento do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) no decorrer dos dez anos de sua implantação, estabeleceu-se um diagnóstico junto ao Sistema UAB na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), a qual possui cinco cursos de graduação, dois cursos de especialização e cursos de aperfeiçoamento na modalidade a Distância, comparando o percentual de recursos para o financiamento da UAB-UFSCar e os percentuais destinados ao Sistema UAB e o montante total para o mesmo período, destinado ao Ministério da Educação (MEC) para o Ensino Superior. O objetivo é sinalizar em que medida, nos últimos 10 anos, os valores destinados à UAB-UFSCar são proporcionais aos recebidos para financiamento da UAB e do MEC, possibilitando minimizar lacunas e promover uma maior visão para utilização e planejamento do montante destinados à EaD. Para tanto, foi realizada coleta de dados a partir de informações disponíveis em sites governamentais e documentos oficiais. Posteriormente, foram aplicados testes estatísticos para comparar o volume e evolução de valores das instituições. Verificou-se alteração do volume de valores destinados à UAB-UFSCar em relação ao Sistema UAB e ao MEC no período analisado, sendo identificada tendência de queda ao longo dos últimos dois anos. A mesma queda foi apresentada no montante de recursos de investimento do MEC para o Sistema UAB desde o ano de 2012.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4170.pdf: 4015675 bytes, checksum: d248ba4e60525aa51c07c9f7718b29d0 (MD5) Previous issue date: 2012-02-29 / The theme of this research is scientific communication - especially that of scientific events - considered from the perspective of a scientific community in particular. The theoretical framework is anchored in social studies of science, assuming the assumptions of the sociology of science - in particular the views of "academic science" and "post-academic science" on the scientific community - and scientific communication coming from the Information Science. The research question can be expressed in the following question: what is the meaning that events take science to the scientific community UFSCar according to the different areas and contexts of production and post-academic science academic? This question led to the following hypothesis: the areas of knowledge have different communication patterns of knowledge and these are determined by the specific fields of scientific and production contexts of science. The research aimed to understand the meaning of the scientific community UFSCar attaches to scientific events in different contexts of production of science and specific objectives: a) describe the profile of the scientific community UFSCar composed of researchers from different fields of knowledge; b) analyze the vision of researchers about the meaning of scientific events. From the methodological point of view, this is an exploratory - descriptive study with explanatory features. The approach of the problem is quantitative and qualitative. The target population for the survey consisted of 324 rechearchers, selected from a stratified random sample of an initial universe of 906 UFSCar s teachers until July 2010. The instruments of data collection were the questionnaire online and scriptLattes computational tool used to collect the scientific production of the participants. The empirical data of the survey were categorized and analyzed under the lights of Sociology of Science and Information Science. Because this was an exploratory study, statistical analysis consisted of descriptive study with use of numerical tables and averages. Indicators of scientific production (2008-2010) were subjected to scientometric and bibliometric analysis. The research concludes with a set of results that demonstrate specific features of different areas of knowledge of UFSCar compared the patterns of scientific communication - in particular scientific events, and also highlights specific features of the scientific modes of knowledge production "academic" and "post-academic science". / O tema desta pesquisa é a comunicação científica especialmente a dos eventos científicos - considerada sob a perspectiva de uma comunidade científica em particular. A fundamentação teórica está ancorada nos Estudos Sociais da Ciência, assumindo os pressupostos da Sociologia da Ciência em particular as visões de ciência acadêmica e ciência pós-acadêmica sobre a comunidade científica e da comunicação científica oriunda da Ciência da Informação. A questão de pesquisa pode ser expressa na seguinte pergunta: qual o significado que os eventos científicos assumem para a comunidade científica da UFSCar de acordo com as diferentes áreas e contextos de produção da ciência acadêmica e pós-acadêmica? Esta questão conduziu à seguinte hipótese: as áreas de conhecimento possuem diferentes padrões de comunicação do conhecimento e esses são determinados pelas especificidades dos campos científicos e dos contextos de produção da ciência. A pesquisa teve como objetivo geral compreender o significado que a comunidade científica da UFSCar atribui aos eventos científicos nos diferentes contextos de produção da ciência e como objetivos específicos: a) descrever o perfil da comunidade científica da UFSCar composta por pesquisadores de diferentes áreas de conhecimento; b) analisar a visão desses pesquisadores sobre o significado dos eventos científicos. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo exploratório e descritivo e de cunho explicativo com abordagem quanti-qualitativa. A população alvo da pesquisa foi constituída por 324 pesquisadores, selecionados a partir de uma amostra aleatória estratificada de um universo inicial de 906 docentes da UFSCar até julho de 2010. Os instrumentos de coleta de dados foram: o questionário online e a ferramenta computacional scriptLattes utilizada para coletar a produção científica dos participantes. Os dados empíricos da pesquisa foram categorizados e analisados à luz dos referenciais teóricos da Sociologia da Ciência e da Ciência da Informação. Por se tratar de um estudo exploratório, a análise estatística constituiu-se em estudo descritivo com utilização de tabelas e médias numéricas. Os indicadores da produção científica (período 2008-2010) foram objeto de análise bibliométrica e cientométrica. A pesquisa finaliza com um conjunto de resultados que evidenciam especificidades das diferentes áreas do conhecimento da UFSCar em relação os padrões de comunicação científica em particular dos eventos científicos, além de evidenciar características específicas das práticas científicas nos modos de produção de conhecimento acadêmico e pós-acadêmico .

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5784.pdf: 3859050 bytes, checksum: 74a9df408cd3fbd95c3a1ae3f90120a1 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Considering the low search for undergraduate research (UR) from the Distance Education (DE) students from Federal University of São Carlos (UFSCar), registered in the Scientific and Technological Undergraduate Research office of this University, we established a diagnosis near the population wrapped with this kind of education, on the reasons that lead to this low production of undergraduate researches, with the central objective to signal proceedings, products and services that could minimize this gap and promote bigger scientific productivity near the undergraduate students from distance education. For so much, we have done a data collection from a virtual focal group developed during the International Symposium of Distance Education and during the Investigators' Meeting in Distance Education promoting a reflection as for the involvement of these students in undergraduate research activities of their institutions. Subsequently a questionnaire had been applied near the degree course students in Pedagogy from distance education of Federal University of São Carlos, so much to complement the informations previously identified in the registers of production of UR in the University, as to validate the informations collected in the virtual focal group that disposed of the participation of different professionals from distance education and from different geographical regions from Brazil. The choice of the distance education degree course in Pedagogy as control group, fountain of data and of validation is due to the fact so much of being a degree course turned to the teachers' formation, main mark of the DE in Brazil, as because of being treated as the course with bigger number of enrolled students. We identified unknowing from these students relative to their participation on UR, as well as lack of interest of undergraduate research for lack of time, incentive and available mentors to guide them. Professionals of the area confirmed the low participation of the students of this kind of education in Brazil, confirming the hypothesis of this research. / Diante da baixa procura por iniciação científica e tecnológica (ICT) pelos alunos da Educação a Distância (EaD) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), registrados na secretaria de Iniciação Científica e Tecnológica desta Universidade, estabelecemos um diagnóstico junto à população envolvida com esta modalidade de educação, sobre os motivos que levam a esta pouca produção de pesquisas de ICT, com o objetivo central de sinalizar procedimentos, produtos e serviços que possam minimizar esta lacuna e promover maior produtividade científica junto aos graduandos da EaD. Para tanto, foi feita uma coleta de dados a partir de um grupo focal virtual, desenvolvido durante o Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED) e do Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (EnPED) promovendo uma reflexão quanto ao envolvimento dos alunos da EaD nas atividade de ICT de suas instituições. Posteriormente fora aplicado um questionário junto aos alunos de Licenciatura em Pedagogia da EaD-UFSCar tanto para complementar as informações anteriormente identificadas nos registros de produção de ICT na Universidade, quanto para validar as informações coletadas no grupo focal virtual que contou com a participação de diferentes cursos e regiões geográficas do Brasil. A escolha do curso de licenciatura em pedagogia da EaD como grupo controle, fonte de dados e de validação, se deve ao fato, tanto de ser um curso de licenciatura voltado à formação de professores, principal meta da EaD no país, como por se tratar do curso com maior número de matriculados no Brasil. Identificamos desconhecimento dos alunos relativos a adesão à ICT, bem como desinteresse em pesquisa de ICT por falta de tempo, de incentivo e de professores disponíveis para orientá-los. Profissionais da área confirmam a baixa participação dos estudantes dessa modalidade de ensino pelo Brasil, confirmando as hipóteses desta pesquisa.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6003.pdf: 1982961 bytes, checksum: b1cdb60fd2563c64267195ec9d31f2d5 (MD5) Previous issue date: 2014-02-07 / Financiadora de Estudos e Projetos / The theme of this study is the indexing policy for Coordination of Social Communication (CCSs) in university environments, focusing on indexing clippings. This theme is based on interdisciplinary characterization existing between Science, Technology and Society (STS), Information Science (CI) and Communication Sciences (CC) fields in the context of the area of Knowledge Organization to combine, share and create mechanisms that society closer to the aspects of science and technology. Regarding Social Communication highlights the use of clippings, many organizations and this instrument is appropriating to select news in various media on subjects that interest them. Therefore, the purpose of this research is to investigate the organizational and communicational reality CCS/UFSCar, as a starting point for further studies in order lifting guidelines for establishing a policy of indexing for CCSs from context and Analysis Representation of Information. With this proposition, this research has the objective to contribute to the establishment of a policy index that optimizes the thematic treatment of clippings from the perspective of CCSs in university environments in the context of social cognitive indexer professional clippings and users who retrieve this product informational, from theoretical and methodological foundations provided by the area of Knowledge Organization. The qualitative method was used for theoretical and applied research with socio-cognitive approach, and gave up from the questionnaires and the application of Verbal Protocol Group. The methods used were: application of technical and organizational questionnaires and using the technique of Verbal Protocol Group, involving participants: directors/responsible CCSs ANDIFES linked to the brazilian federal universities; director and indexer CCS/UFSCar as well as users who clippings recover the system used by the unit. The results obtained from the questionnaires was the technical-organizational and socio-historical characterization of CCSs from brazilian federal universities and CCS/UFSCar. Mention some results obtained from the application of Verbal Protocol Group in the form: there is a concern with the procedures used to perform the indexing, there is not a satisfactory representation of the matters contained in the indexed clippings; participants suggest that the retrieved records arranged and are also available by publication type, the recognition by participants in relation to the function of preservation and institutional memory that performs clipping, and no need for a policy of indexing and his record in a manual indexing for CCS/UFSCar. The final consideration from the results obtained that depict the existing interdisciplinary STS, CI and CC fields enables collaboration scenario of theories, methodologies and practices for establishing a policy that involves the entire process of thematic information processing and, consequently, quality in both storage and retrieval of. / A temática deste estudo é a política de indexação para Coordenadorias de Comunicação Social (CCSs) em ambientes universitários, com foco na indexação de clippings. Este tema fundamenta-se na caracterização interdisciplinar existente entre os campos Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), Ciência da Informação (CI) e Ciências da Comunicação (CC) no contexto da área da Organização do Conhecimento ao combinar, compartilhar e criar mecanismos que aproximem a sociedade aos aspectos ligados à ciência e a tecnologia. No campo da Comunicação Social destaca-se a utilização dos clippings, instrumento este que muitas organizações se apropriam para selecionar notícias em diversos meios de comunicação sobre assuntos que as interessam. Para tanto, a proposta desta pesquisa é investigar a realidade organizacional e comunicacional CCS/UFSCar, como ponto de partida para estudos posteriores, tendo em vista o levantamento de diretrizes para o estabelecimento de uma política de indexação para CCSs a partir do contexto da Análise e Representação da Informação. Com essa proposição, esta pesquisa tem por objetivo geral contribuir para o estabelecimento de uma política de indexação que otimize o tratamento temático de clippings, na perspectiva das CCSs em ambientes universitários, no contexto sociocognitivo do profissional indexador de clippings e dos usuários que recuperam este produto informacional, a partir de fundamentos teóricos e metodológicos disponibilizados pela área da Organização do Conhecimento. A metodologia utilizada foi qualitativa para a pesquisa teórico-aplicada, com abordagem sociocognitiva, e deu-se a partir da aplicação de questionários e da aplicação de Protocolo Verbal em Grupo. As metodologias utilizadas foram: aplicação de questionários técnico-organizacionais e utilização da técnica do Protocolo Verbal em Grupo, envolvendo os participantes: diretores/responsáveis pelas CCSs das universidades federais brasileiras vinculadas à ANDIFES; diretor e indexador da CCS/UFSCar, bem como usuários que recuperam clippings no sistema utilizado pela unidade. O resultado obtido a partir da aplicação dos questionários foi a caracterização técnica-organizacional e sócio-histórica das CCSs das universidades federais brasileiras e da CCS/UFSCar. Citam-se alguns resultados obtidos a partir da aplicação do Protocolo Verbal na modalidade em Grupo: há a preocupação com os procedimentos adotados para a realização da indexação; não há uma representação satisfatória dos assuntos contidos nos clippings indexados; os participantes sugerem que os registros recuperados sejam arranjados e disponibilizados também por tipo de publicação; o reconhecimento por parte dos participantes em relação à função de preservação e memória institucional que o clipping exerce; inexistência e a necessidade de uma política de indexação e seu registro em um manual de indexação para a CCS/UFSCar. As considerações finais a partir dos resultados obtidos retratam que a interdisciplinaridade existente entre os campos CTS, CI e CC permite um cenário de colaboração de teorias, metodologias e práticas para o estabelecimento de uma política que envolva todo o processo do tratamento temático da informação e, consequentemente, qualidade tanto no armazenamento como na recuperação de documentos.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6008.pdf: 2443534 bytes, checksum: 0bac1e7a31f3dca253b58964090370a6 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Innovation generates business competitiveness and business opportunities. The corporate sector can generate innovative products and processes based on technological progress in the company, developed in academia, or developed in partnership. But as the business sector can meet the technological advances that arise in the gym? What are the relevant details? What sources of information can be found? The sources of information currently available contains relevant and sufficient information? The context of this research is the monitoring of technological advances from academia to facilitate the transfer of such advances to the business sector. Among the objectives proposed for the research are: to identify sources of information publicly available descriptions of the technological advances of the academy, and investigate these sources of information through experimental research involving extraction and analysis of data in a universe of limited research. For the experimental investigation were chosen as sources of information and the Lattes Platform Innovation Agency UFSCAR site. The research universe was defined set of technological advances produced by professors from San Carlos UFSCar campus. The interval between the years 2007 and 2012 was defined as the period of investigation. Results indicate that 907 teachers UFSCar São Carlos campus reported in Lattes 192 technological advances produced between 2007 and 2012, 89 software without registration, 58 patents, 28 technology products, 13 processes and techniques, Industrial 2 drawings 1 software with registration and 1 mark. These data were grouped by department, by district and by year of production, generating statistics. The results of analysis of descriptive information extracted from Lattes showed problems in the reliability of the data: errors, duplicity, vagueness and lack of standardization in the filling. The website of the Agency for Innovation UFSCar reported numerically, 98 patents, 12 computer programs, 12 licenses of technology, 17 international patents, trademark registrations 4, 5 and 17 cultivars protected utility models between 2008 and 2012. Fifty-three of these advances - 49 patents and 4 cultivars - were described on the website of reliable, accurate and inviting manner using textual and audiovisual resources, enabling the identification and contact with researchers. Comparing the information provided in the Lattes Platform and the Innovation Agency site, we identified in the Innovation Agency site descriptions are more reliable and effective, however cover a limited number of technological advances, restricted to patents and cultivars indicators. On Lattes descriptions of advances reported in other indicators (such as software, processes and industrial designs) can be found, but more superficial descriptions and in some cases inaccurate. This work contributes to a better understanding of how the technological advances of the academy are being monitored, it also helps to aim the Lattes Platform and the websites of Technological Innovation Centers as sources of information that can be integrated in order to enhance monitoring technological advances of the academy and encourage technology transfer to the business sector. / Inovação gera competitividade empresarial e oportunidades de negócios. O setor empresarial pode gerar produtos e processos inovadores com base em avanços tecnológicos desenvolvidos na própria empresa, desenvolvidos na academia, ou ainda desenvolvidos em parceria. Mas como o setor empresarial pode conhecer os avanços tecnológicos que surgem na academia? Quais são as informações relevantes? Quais fontes de informação podem ser consultadas? As fontes de informação atualmente disponíveis contém informações relevantes e suficientes? O contexto da presente pesquisa é o monitoramento dos avanços tecnológicos provenientes da academia visando facilitar a transferência de tais avanços ao setor empresarial. Dentre os objetivos propostos para a pesquisa estão: identificar fontes de informação que divulguem publicamente descrições dos avanços tecnológicos da academia; e investigar essas fontes de informação através de pesquisa experimental envolvendo extração e análise de dados em um universo de pesquisa limitado. Para a investigação experimental foram escolhidas como fontes de informação a Plataforma Lattes e o site da Agência de Inovação da UFSCar. Como universo de pesquisa foi definido o conjunto de avanços tecnológicos produzidos por docentes do campus São Carlos da UFSCar. Foi definido como período de investigação o intervalo entre os anos de 2007 e 2012. Resultados apontam que os 907 docentes da UFSCar campus São Carlos reportaram na Plataforma Lattes 192 avanços tecnológicos produzidos entre 2007 e 2012, sendo 89 softwares sem registro, 58 patentes, 28 produtos tecnológicos, 13 processos e técnicas, 2 desenhos industriais, 1 software com registro e 1 marca. Estes dados foram agrupados por departamento, por centro e por ano de produção, gerando estatísticas. Os resultados da análise das informações descritivas extraídas da Plataforma Lattes apontaram problemas na confiabilidade dos dados, tais como duplicidade e falta de padronização. O site da Agência de Inovação da UFSCar reportou, numericamente, 98 patentes, 12 programas de computador, 12 licenciamentos de tecnologia, 17 patentes internacionais, 4 registros de marca, 17 cultivares protegidos e 5 modelos de utilidade entre 2008 e 2012. Cinquenta e três destes avanços - 49 patentes e 4 cultivares - estavam descritos no site, com recursos textuais e audiovisuais, possibilitando a identificação e o contato com os pesquisadores. Comparando as informações disponibilizadas na Plataforma Lattes e no site da Agência de Inovação, identificou-se que no site da Agência de Inovação as descrições são mais confiáveis e efetivas, porém abrangem um número limitado de avanços tecnológicos, restritos aos indicadores patentes e cultivares. Na Plataforma Lattes podem ser consultadas descrições de avanços reportados em outros indicadores (como softwares, processos e desenhos industriais), porém com menor detalhamento. O presente trabalho contribui com uma melhor compreensão do modo como os avanços tecnológicos da academia vêm sendo monitorados; contribui também ao apontar a Plataforma Lattes e os sites dos Núcleos de Inovação Tecnológica como fontes de informação que podem ser integradas, de modo a aprimorar o monitoramento dos avanços tecnológicos da academia, e incentivar a transferência de tecnologia ao setor empresarial.