Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-02-07T12:20:56Z No. of bitstreams: 1 2012_LeticiaLopesCalderan.pdf: 1847456 bytes, checksum: 86944f78832fd3e7448c9f270a69ac39 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-02-08T10:37:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_LeticiaLopesCalderan.pdf: 1847456 bytes, checksum: 86944f78832fd3e7448c9f270a69ac39 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-08T10:37:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_LeticiaLopesCalderan.pdf: 1847456 bytes, checksum: 86944f78832fd3e7448c9f270a69ac39 (MD5) / O presente estudo avaliou a interação universidade empresa (U-E), a partir da experiência de parceria estabelecida entre a Universidade de Brasília, por intermédio do Instituto de Geociências, e a Petrobras. A pesquisa foi analisada teoricamente segundo a abordagem da Hélice Tripla, proposta por Henry Etzkovitz e Loet Leydesdorff (1990), ao considerar que o desenvolvimento científico e tecnológico, em uma economia baseada no conhecimento, é viabilizado pela interação entre governo, universidade e empresa. Do ponto de vista metodológico, realizou-se um estudo de caso com o intuito de verificar o retorno dessa interação, na perspectiva da universidade, a partir de nove projetos, de infraestrutura e de P&D, desenvolvidos entre a UnB e a Petrobras, no período de 2004 a 2010. Os dados necessários à realização da pesquisa foram obtidos mediante pesquisa documental, entrevista exploratória e aplicação de formulário, por meio de entrevistas individuais, realizadas com os gestores e os gestores substitutos dos projetos. Foi descrito o processo de cooperação, formalizado mediante celebração de convênios e termos de cooperação, com e sem a participação de agentes de intermediação. Os dados evidenciaram motivações, barreiras, facilitadores e resultados, em termos de ciência, tecnologia e desenvolvimento de infraestrutura laboratorial, envolvidos na interação. As principais motivações que impulsionaram a universidade a cooperar envolvem a possibilidade de obtenção de financiamento para pesquisa, aquisição de equipamentos e criação de grupos de pesquisas. A burocracia universitária, por sua vez, foi citada como a principal barreira à cooperação. Já as fundações de apoio foram consideradas essenciais na execução das parcerias. No que tange aos resultados, observou-se um retorno predominante em termos de geração de ciência e conhecimento (artigos, teses e dissertações). Não sendo identificados resultados em termos de tecnologias, passíveis de patenteamento. A parceria demonstrou-se eficaz, tendo em vista o alcance dos objetivos e das metas em atenção à ação programada. A interação UnB-Petrobras tem implicado na divulgação da imagem da universidade, em decorrência da expertise proporcionada pela instalação de laboratórios robustos, equipados com alta tecnologia. No entanto, há que se ter clara a necessidade de compatibilização entre os interesses acadêmicos e os interesses empresariais, para que a universidade não perca suas características essenciais, referentes à capacidade de produzir conhecimento e de gerar pesquisa básica. Foram apresentadas propostas de melhorias para o processo de cooperação universidade-empresa, extensíveis à universidade como um todo, tais como a criação de uma sala de situação de projetos e a instalação de soluções sistêmicas para acompanhamento de projetos. Por fim, foram demonstradas as limitações do estudo e algumas recomendações para realização de trabalhos futuros. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study evaluates the interaction university-firm, from the experience of partnership between the University of Brasilia, through the Institute of Geosciences, and Petrobras. This research was theoretically analyzed according to the Triple Helix approach, proposed by Henry Etzkovitz and Loet Leydesdorff (1990), by considering that the scientific and technological development in a knowledge-based economy is viable by the interaction among government, universities and companies. From the methodological point of view, we carried out a case study in order to verify the return of this interaction from the University‟s perspective, from nine projects, infrastructure and R&D, developed between UNB and Petrobras, in the period from 2004 to 2010. The data required to conduct the study was obtained through documental research, exploratory interview and formulary applications, through individual interviews with managers and project manager replacements. It described the process of cooperation, formalized by establishing covenants and terms of cooperation, with and without the interaction of intermediary agents. The data demonstrated the motivations, barriers, facilitators and the main results, in terms of science, technology and laboratory infrastructure development involved in the interaction. The main motivations that drove the university to cooperate involve the possibility of obtaining funding for research, equipments and research groups. The university bureaucracy was cited as the main barrier to cooperation. The foundation of support were considered essential in implementing partnerships. Regarding the results, there was a return predominant in terms of generation of science and knowledge (articles, theses and dissertations). Not being identified results in terms of technologies, patentabl e. Despite the identified obstacles, the partnership has been proven effective minding the achievement of goals and targets focused on the scheduled action. The interaction UNB-Petrobras has played a main role in marketing the image of the university as a result of the expertise provided by installing robust laboratories, equipped with high-leveled technology. However, it must be made clear the need to reconcile the academic and business interests‟ compatibility, in order for the university not to lose its essential characteristics, related to the capacity of producing knowledge and generating basic research. There are presented proposals for improvement to the process of university-enterprise cooperation, extended to the university as a whole, such as the creation of a situation room design and installation of systemic solutions for project tracking. After-all the limitations of this study are presented, and found within recommendations for future works.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, 2012. / Submitted by Luiza Silva Almeida (luizaalmeida@bce.unb.br) on 2013-07-16T15:18:35Z No. of bitstreams: 1 2012_ConradoHenriqueVolneiCostaMoreira.pdf: 1224938 bytes, checksum: d778da229aae37b574e120cb65f74a1d (MD5) / Approved for entry into archive by Leandro Silva Borges(leandroborges@bce.unb.br) on 2013-07-17T20:54:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_ConradoHenriqueVolneiCostaMoreira.pdf: 1224938 bytes, checksum: d778da229aae37b574e120cb65f74a1d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-17T20:54:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_ConradoHenriqueVolneiCostaMoreira.pdf: 1224938 bytes, checksum: d778da229aae37b574e120cb65f74a1d (MD5) / Este trabalho é uma narrativa associada à questão ambiental da UnB. Trata-se de uma composição. Descreve algumas associações que identificamos na relação entre universidade e sustentabilidade. Em 2007 foi criado o Núcleo da Agenda Ambiental da UnB – NAA, retomando a proposta iniciada pela Agenda 21 da UnB em 1998. Em 2008 a NAA selecionou os primeiros sete projetos por meio do Edital ‘Mostre seu amor pela UnB’. Entre 2010 e 2011 este trabalho seguiu os rastros deixados pelas ações de um espaço-grupo, em fase de construção, associado à gestão coletiva da questão ambiental na Universidade de Brasília, uma entre outras facetas da “UnB Sustentável”. Estudantes, professores e funcionários, departamentos, centros acadêmicos, secretarias, teorias, bolsas de pesquisa, listas de e-mails, seminários, sustentabilidade, gestão coletiva, blogs, posts, comunidade do Facebook, salas de aulas, jardins, documentos internacionais, acordos políticos, princípios e diretrizes, entre outros, são os que participam do que trataremos como a relação Universidade de Brasília e sustentabilidade. Procuramos identificar as agências envolvidas e a forma de associação entre elas e percebemos o de agências heterogêneas. A construção do espaço-grupo Sustentação, o lançamento do Edital, uma dissertação de mestrado, o documento e as repercussões da AGENDA 21 global, entre outros, são os pontos de passagem para a tentativa de construção dessa gestão coletiva da questão ambiental da UnB e, assim, objetos desse trabalho. Utilizamos a Actor-Network Theory, desde os procedimentos de observação, até a interpretação sociológica que amarra essas observações como um todo passível de compreensão. O resultado deste trabalho é uma composição das agências que participam do ator-rede que se tece e dos processos a ele associados. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work is a narrative associated with the environmental issue of UNB. This is a composition. Describes some associations have identified the relationship between university and sustainability. In 2007 he created the Center of Environmental Agenda of UNB - NAA, resuming the proposal initiated by Agenda 21 of UNB in 1998. In 2008 the NAA the first seven projects selected through the Bid ‘Mostre Seu Amor pela UnB'. Between 2010 and 2011 this work followed the tracks left by the actions of a space-group, under construction, coupled with the collective management of environmental issues at the University of Brasilia, one among other facets of "Sustainable UNB." Students, faculty and staff, departments, academic centers, theories, research grants, lists of emails, seminars, sustainability, collective management, blogs, posts, Facebook community, classrooms, gardens, international documents, agreements political principles and guidelines, among others, are participating in what we consider for the relationship between the University of Brasília and sustainability. We seek to identify the agencies involved and the form of association between them and the agencies perceive heterogeneous. The construction of space-group support, the launch of the Bid, a dissertation, the document and the repercussions of the global Agenda 21, among others, are the points of passage to attempt to build this collective management of environmental issues and the UNB thus, objects that work. We use the Actor-Network Theory, since the observation procedures, to sociological interpretation that ties these observations as a whole capable of understanding. The result of this work is a composition of the agencies participating in the actor-network that weaves and processes associated with it.

Esta Dissertação consiste em um estudo sobre trabalhos acadêmicos que abordam a relação entre universidade e desenvolvimento, a partir do anseio da autora de romper com o senso comum e compreender a essência dessa relação tomada como algo bom e naturalizado. Para tanto, foram selecionados e sintetizados 39 trabalhos acadêmicos referentes ao tema, a partir do banco de dados de periódicos do portal Scielo, Capes e Google Acadêmico. Diante do argumento comum desses trabalhos, de que a universidade é impulsionadora do desenvolvimento, sendo este compreendido como um processo voltado para o crescimento econômico e, em decorrência, para o mercado, a universidade é tratada como um ator social imprescindível, voltando suas práticas nesse sentido. Por conseguinte, a compreensão sobre o que caracteriza o neoliberalismo foi essencial para compreender a influência do mercado nessa proposição, visto que o neoliberalismo constitui um projeto sócio-político de sujeição e subordinação ao mercado que tem o discurso do desenvolvimento como estratégia legitimadora, com um sentido positivo inquestionavelmente necessário. Devido a conexão do desenvolvimento com o progresso, a competividade, a acumulação, a ordem e o controle social, a relação entre universidade e desenvolvimento não pode ser tratada como neutra e desinteressada. Assim, ao comparar as proposições dos trabalhos com o referencial do neoliberalismo, foi possível romper com as pré-noções iniciais, o senso comum e desnaturalizar o sentido dessa relação pela perspectiva crítica. / This Dissertation consist of a study of academic works about the relationship between university and development, from the desire of the author of disrupting with common sense and understanding the essence of this relationship, usually taken as beneficial and naturalized. For that, thirty-nine studies were selected and summarized from Scielo, Capes and Google Scholar databases. Based on the common argument among the reviewed papers, that the university is propeller of development, which is understood as a process towards economic growth and, consequently, to the market, the university is treated as an indispensable social actor, turning their practices in this sense. Therefore, the understanding of what characterizes neoliberalism was essential to comprehend the influence of the market on that proposition, as it constitutes a socio-political project of subjection and subordination to the market that has the development discourse as legitimating strategy, with a positive direction unquestionably necessary. Because of the connection between development and progress, competitiveness, accumulation, order and social control, the relationship between university and development cannot be treated as neutral and disinterested. Thus, when comparing the propositions with the reviewed papers to the neoliberalism referential, it was possible to break with initial pre-notions and common sense, and unveil the meaning of this relationship from the critical perspective.

À partir d'une expérience depuis plus de vingt ans dans une clinique-école de psychologie axée à la psychanalyse, on a recherché le contrôle, aussi appelé supervision. Pour cela, on est parti de la production de Freud, Lacan et leurs élèves. La recherche a été produite selon la reprise du chemin d'élaboration de concepts fondamentaux de la psychanalyse. On s'est appuyé essentiellement sur les concepts lacaniens autour des quatre discours - pour situer l'impasse du travail avec la psychanalyse dans l'université - et de l'objet a - qui produit un tour radical dans la psychanalyse, dans la mesure où il situe une causalité perdue, réel, pour le sujet. On détache que le fait clinique avec lequel la psychanalyse travaille est singulier et ne peut pas exclure la responsabilité du clinicien que le produit. On a revu la bibliographie brésilienne à propos de la supervision dans les cliniques, publiques et aussi universitaires, laquelle a montré des éléments de convergence avec le parcours de ce travail. On a conclu que le contrôleur, face à l'impossible de la présence du discours de l'analyste à l'université, devra, avec son acte, produire une inflexion dans le discours universitaire dans lequel jusqu'au moment l'étudiant a été plongé, pour marquer un début dans la trajectoire du contrôlé en direction à la formation psychanalytique. / Partindo de uma experiência de mais de vinte anos em uma clínica-escola de psicologia que tem como base a psicanálise, buscamos investigar a atividade de supervisão, também chamada de controle. Para isso encontramos subsídios na produção de Freud, Lacan e discípulos. A investigação foi produzida tendo como guia a retomada do caminho de elaboração de conceitos fundamentais da psicanálise. Nos apoiamos essencialmente nas conceitualizações lacanianas acerca dos quatro discursos - por servirem para situar o impasse do trabalho com a psicanálise na universidade - e do objeto a - que produz um giro radical na psicanálise, na medida em que situa uma causalidade perdida, real, para o sujeito. Destacamos que o fato clínico com que a psicanálise trabalha é singular e não pode excluir a responsabilidade do clínico que o produz. Recorremos ainda à revisão da bibliografia brasileira sobre a supervisão em clínicas, públicas e universitárias, a qual mostrou elementos de convergência com a trajetória deste trabalho. Concluímos que o supervisor, ao se colocar frente ao impossível envolvido na presença do discurso do analista na universidade, terá com seu ato que produzir uma inflexão no discurso universitário, no qual até então o estudante esteve imerso, para marcar um início na trajetória do supervisando em direção à formação psicanalítica. / From over twenty years of experience in a psychology clinical training school which has psychoanalysis as basis, we investigated the activity of supervision, also called control. Freud, Lacan and followers are the theoretical basis for the investigation, produced having as guide the development of psychoanalysis fundamental concepts. We found support primarily in Lacan's conceptualization of the four discourses - as to situate the impasse of the work with psychoanalysis inside the university - and that of the object a - that produces a radical turn in psychoanalysis, as it situates a lost causality, real, to the subject. We stress that the clinical fact with which psychoanalysis operates is singular and cannot exclude the clinician's responsability in producing it. We also reviewed Brazilian bibliography on supervision within clinics, publics and at universities as well, which revealed elements converging with the present work. We conclude that the supervisor, facing the impossible involved in the presence of the psychoanalyst's discourse at the university, shall, with his act, produce an inflection in the university discourse, in which so far the student was immerse, to set a start in the supervisee's path towards analytical formation.

Esta tese, composta por três estudos, buscou descrever e analisar o processo de transição da universidade para o mercado de trabalho de jovens formandos e egressos universitários. O Estudo 1 abordou, em uma perspectiva quantitativa, as expectativas acerca da transição e os efeitos de um conjunto de variáveis pessoais e contextuais sobre o nível de decisão de carreira de concluintes de diversos cursos de uma universidade. Participaram deste estudo 252 formandos, que responderam a um questionário desenvolvido especialmente para a pesquisa. De um modo geral, os resultados mostraram que os formandos estavam otimistas quanto a suas chances de ingressar no mercado de trabalho. Uma análise de regressão revelou que a percepção pessoal de oportunidades profissionais, um senso de competência profissional e clareza de autoconceito foram os melhores preditores de decisão de carreira ao final do curso universitário. Por sua vez, comportamentos vocacionais exploratórios, assim como participação em pesquisa, mostraram-se bons preditores do senso de competência profissional. O Estudo 2, de caráter qualitativo e fenomenológico, descreveu as experiências de formação e as expectativas de ingresso no mercado de trabalho de 12 formandos universitários. O Estudo 3, também qualitativo, focalizou as experiências de transição de 14 egressos com diferentes níveis de inserção no mercado de trabalho de suas profissões. Os resultados dos Estudos 2 e 3 confirmaram os achados do Estudo 1 e revelaram ainda outros aspectos importantes relacionados à experiência de transição. Por exemplo, os depoimentos mostraram que as dificuldades enfrentadas pelos egressos foram maiores do que as esperadas. Além disso, verificou-se que os estudantes não se sentiam preparados para a transição ao final de seus cursos e não haviam planejado a transição de uma maneira consistente. As experiências na universidade em geral não favoreceram um maior comprometimento com a própria formação profissional, à exceção de atividades práticas como estágios, pesquisas e monitorias, que foram citadas como sendo muito importantes para o desenvolvimento de um senso de preparação profissional. Por sua vez, os projetos profissionais e não-profissionais dos entrevistados sugerem que a transição é um fenômeno que pode se estender para muito além do momento da conclusão do curso, constituindo-se ainda em um período exploratório e de construção da identidade para muitos jovens.

Orientador: Renato Peixoto Dagnino / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-03T16:05:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_LuizJoseRodriguesde_M.pdf: 248203 bytes, checksum: bf242fbd794665068df1b71f4e17eb66 (MD5) Previous issue date: 2003 / Mestrado

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Planeamento e Projecto do Ambiente Urbano, sob a orientação do Prof. Doutor Paulo Manuel Neto da Costa Pinho

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Planeamento e Projecto do Ambiente Urbano, nas Faculdades de Arquitectura e Engenharia da Universidade do Porto, sob a orientação do professor Doutor Álvaro Fernando de Oliveira Costa

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Planeamento e Projecto do Ambiente Urbano, nas Faculdades de Engenharia e Arquitectura da Universidade do Porto

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Gestão de Informação, na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, sob a orientação da Doutora Lígia Maria Ribeiro e Professor David Allen