Em “Discursos sobre saúde nas páginas da Revista Veja (1968 – 1974)” trato dos discursos sobre saúde, publicados num veículo de comunicação, que estava surgindo no Brasil, no final da década de 1960, neste caso, a Revista Veja. Levando em consideração as poucas produções acerca da saúde no Brasil, durante o período selecionado, a presente dissertação tem como objetivo verificar e caracterizar os discursos sobre saúde, existentes nessa década e veiculados na Revista, principalmente na seção intitulada “Medicina”. Para tanto, utilizo-me, neste trabalho, de alguns pressupostos próprios dos Estudos Culturais, como a compreensão de que as revistas educam as pessoas, através de suas reportagens, oferecendo não apenas informações, mas também maneiras de compreender o mundo. Além disso, faço uso do conceito de discurso para mapear o que se pensava e o que se falava, mesmo que em linhas gerais, a respeito da saúde, no Brasil e no mundo. Procuro também demonstrar como as reportagens da Revista Veja, e os discursos que articulavam, mantinham forte relação com o momento histórico do período analisado. / In "Discourses on Health in the pages of Veja Magazine (1968 - 1974)" I deal with health discourses, published in a vehicle of communication that was emerging in Brazil in the late of 1960s, in this case, Veja Magazine. Taking into account the few health productions in Brazil during the selected period, this dissertation aims to verify and characterize the discourses on health existing in the period and linked in the Magazine, mainly in the section entitled "Medicine". For this, I use in this academic work some assumptions specific to Cultural Studies, such as the understanding that magazines educate people through their reports, offering not only information but also ways to understand the world. In addition, I use the concept of discourse to map what was thought and what was said, even broadly, about health in Brazil and in the world. I also try to demonstrate how Veja Magazine's reports and the discourses that articulated maintained a strong relationship with the historical moment of the analyzed period.

Em “Discursos sobre saúde nas páginas da Revista Veja (1968 – 1974)” trato dos discursos sobre saúde, publicados num veículo de comunicação, que estava surgindo no Brasil, no final da década de 1960, neste caso, a Revista Veja. Levando em consideração as poucas produções acerca da saúde no Brasil, durante o período selecionado, a presente dissertação tem como objetivo verificar e caracterizar os discursos sobre saúde, existentes nessa década e veiculados na Revista, principalmente na seção intitulada “Medicina”. Para tanto, utilizo-me, neste trabalho, de alguns pressupostos próprios dos Estudos Culturais, como a compreensão de que as revistas educam as pessoas, através de suas reportagens, oferecendo não apenas informações, mas também maneiras de compreender o mundo. Além disso, faço uso do conceito de discurso para mapear o que se pensava e o que se falava, mesmo que em linhas gerais, a respeito da saúde, no Brasil e no mundo. Procuro também demonstrar como as reportagens da Revista Veja, e os discursos que articulavam, mantinham forte relação com o momento histórico do período analisado. / In "Discourses on Health in the pages of Veja Magazine (1968 - 1974)" I deal with health discourses, published in a vehicle of communication that was emerging in Brazil in the late of 1960s, in this case, Veja Magazine. Taking into account the few health productions in Brazil during the selected period, this dissertation aims to verify and characterize the discourses on health existing in the period and linked in the Magazine, mainly in the section entitled "Medicine". For this, I use in this academic work some assumptions specific to Cultural Studies, such as the understanding that magazines educate people through their reports, offering not only information but also ways to understand the world. In addition, I use the concept of discourse to map what was thought and what was said, even broadly, about health in Brazil and in the world. I also try to demonstrate how Veja Magazine's reports and the discourses that articulated maintained a strong relationship with the historical moment of the analyzed period.

A pesquisa investiga e analisa os discursos jornalísticos sobre educação da revista Veja entre os anos de 2002 e 2012. Os estudos jornalísticos sobre educação foram tomados como objeto de estudo devido ao entendimento de que ao falar sobre educação esses discursos também constituem a mesma. A revista Veja foi escolhida como campo de análise devido ao fato de ser a revista brasileira de maior circulação semanal. E o referido período, que compreende a análise, foi delimitado tento em vista ser um período de significativo crescimento da classe média brasileira, majoritariamente o público-alvo leitor da revista Veja. Ao me aproximar do objeto de estudo buscando entender que ideologias operam nesses discursos e que visões hegemônicas sobre educação são constituídas pelos mesmos, através dos conceitos de ideologia (HALL, 2009) e hegemonia (WILLIAMS, 1979), tive de recorrer a referenciais metodológicos que me permitissem operar as análises. Através dos conceitos de intertextualidade e representação de atores sociais (FAIRCLOUGH, 2003) e falta e excesso (PÊCHEUX, 1990) pude identificar algumas vozes presentes e ausentes nos discursos jornalísticos sobre educação da revista Veja, assim como de que modos são representados aqueles que têm voz ou são privados das mesmas nesses discursos. A pesquisa e análises demonstraram que operam ideologias nos discursos sobre educação da revista Veja, muitas vezes híbridas e contraditórias, não necessariamente uma única ideologia. A educação básica, de modo geral, é entendida como um projeto público e coletivo nacional, já o ensino superior é caracterizado como passível de privatização ou capitalização. A revista também apresenta uma preocupação constante com a presença de ideologias de esquerda em materiais didáticos e escolas, assim como uma vigilância constante ao trabalho docente, conclamada principalmente na participação dos pais na educação escolar dos filhos. O trabalho docente, por sua vez, é tomado como problemático e propulsor de mudanças, deste modo tanto críticas à formação de professores são encontradas nesses discursos quanto a necessidade de valorização dos professores. Finalmente, a revista toma indícios de experiências de outros países e recomendações de organismos internacionais como referência para fazer avançar a educação no Brasil. / This research analyzes the journalistic discourses of education in Veja, a Brazilian magazine, between 2002 and 2012. Journalistic discourses were taken as the object of this study due to the understanding of media and information as a social construction. Veja magazine was chosen as the field of this analysis because it is Brazil‟s biggest magazine in circulation, the third largest weekly news magazine in the world and the largest outside the United States. That period of time was chosen since it was an important moment for Brazilian economy, when a significant economic growth of the country‟s middle class – Veja‟s target readership – happened. I identified media as one of the social structures that has been continuously mobilized for education, under the assumptions of a deficit in Brazilian basic education, and low qualification of teachers – both in comparison to the rest of the world via rankings or, sometimes, to a certain selective past. Through the concepts of intertextuality and representation of social actors (FAIRCLOUGH, 2003), I realized that present and absent voices in Veja‟s journalistic discourses about education consider basic education as a public and collective national project that requires managerial inputs, considering the urgency of an economic development for the country. In this sense, Veja magazine presents the work of teachers, at the same time, as the problem and the solution. It is both critical - to formation and performance of teachers - and scrupulous - as it recognizes the need to value teachers. If we consider that all social problems and their possible solutions are partly discursive (RESENDE; RAMALHO 2013), hegemonic discourses built through the articulation of certain ideologies‟ alliances (HALL, 2009) with the common sense, even though never guaranteed, are powerful. This research conclusions suggest that counter-hegemonic alternatives to managerialist projects must always be accompanied also by discursive alternatives, and journalistic discourses about education, more than objects of study, should also be seen as objects of dispute.

Em “Discursos sobre saúde nas páginas da Revista Veja (1968 – 1974)” trato dos discursos sobre saúde, publicados num veículo de comunicação, que estava surgindo no Brasil, no final da década de 1960, neste caso, a Revista Veja. Levando em consideração as poucas produções acerca da saúde no Brasil, durante o período selecionado, a presente dissertação tem como objetivo verificar e caracterizar os discursos sobre saúde, existentes nessa década e veiculados na Revista, principalmente na seção intitulada “Medicina”. Para tanto, utilizo-me, neste trabalho, de alguns pressupostos próprios dos Estudos Culturais, como a compreensão de que as revistas educam as pessoas, através de suas reportagens, oferecendo não apenas informações, mas também maneiras de compreender o mundo. Além disso, faço uso do conceito de discurso para mapear o que se pensava e o que se falava, mesmo que em linhas gerais, a respeito da saúde, no Brasil e no mundo. Procuro também demonstrar como as reportagens da Revista Veja, e os discursos que articulavam, mantinham forte relação com o momento histórico do período analisado. / In "Discourses on Health in the pages of Veja Magazine (1968 - 1974)" I deal with health discourses, published in a vehicle of communication that was emerging in Brazil in the late of 1960s, in this case, Veja Magazine. Taking into account the few health productions in Brazil during the selected period, this dissertation aims to verify and characterize the discourses on health existing in the period and linked in the Magazine, mainly in the section entitled "Medicine". For this, I use in this academic work some assumptions specific to Cultural Studies, such as the understanding that magazines educate people through their reports, offering not only information but also ways to understand the world. In addition, I use the concept of discourse to map what was thought and what was said, even broadly, about health in Brazil and in the world. I also try to demonstrate how Veja Magazine's reports and the discourses that articulated maintained a strong relationship with the historical moment of the analyzed period.

A pesquisa investiga e analisa os discursos jornalísticos sobre educação da revista Veja entre os anos de 2002 e 2012. Os estudos jornalísticos sobre educação foram tomados como objeto de estudo devido ao entendimento de que ao falar sobre educação esses discursos também constituem a mesma. A revista Veja foi escolhida como campo de análise devido ao fato de ser a revista brasileira de maior circulação semanal. E o referido período, que compreende a análise, foi delimitado tento em vista ser um período de significativo crescimento da classe média brasileira, majoritariamente o público-alvo leitor da revista Veja. Ao me aproximar do objeto de estudo buscando entender que ideologias operam nesses discursos e que visões hegemônicas sobre educação são constituídas pelos mesmos, através dos conceitos de ideologia (HALL, 2009) e hegemonia (WILLIAMS, 1979), tive de recorrer a referenciais metodológicos que me permitissem operar as análises. Através dos conceitos de intertextualidade e representação de atores sociais (FAIRCLOUGH, 2003) e falta e excesso (PÊCHEUX, 1990) pude identificar algumas vozes presentes e ausentes nos discursos jornalísticos sobre educação da revista Veja, assim como de que modos são representados aqueles que têm voz ou são privados das mesmas nesses discursos. A pesquisa e análises demonstraram que operam ideologias nos discursos sobre educação da revista Veja, muitas vezes híbridas e contraditórias, não necessariamente uma única ideologia. A educação básica, de modo geral, é entendida como um projeto público e coletivo nacional, já o ensino superior é caracterizado como passível de privatização ou capitalização. A revista também apresenta uma preocupação constante com a presença de ideologias de esquerda em materiais didáticos e escolas, assim como uma vigilância constante ao trabalho docente, conclamada principalmente na participação dos pais na educação escolar dos filhos. O trabalho docente, por sua vez, é tomado como problemático e propulsor de mudanças, deste modo tanto críticas à formação de professores são encontradas nesses discursos quanto a necessidade de valorização dos professores. Finalmente, a revista toma indícios de experiências de outros países e recomendações de organismos internacionais como referência para fazer avançar a educação no Brasil. / This research analyzes the journalistic discourses of education in Veja, a Brazilian magazine, between 2002 and 2012. Journalistic discourses were taken as the object of this study due to the understanding of media and information as a social construction. Veja magazine was chosen as the field of this analysis because it is Brazil‟s biggest magazine in circulation, the third largest weekly news magazine in the world and the largest outside the United States. That period of time was chosen since it was an important moment for Brazilian economy, when a significant economic growth of the country‟s middle class – Veja‟s target readership – happened. I identified media as one of the social structures that has been continuously mobilized for education, under the assumptions of a deficit in Brazilian basic education, and low qualification of teachers – both in comparison to the rest of the world via rankings or, sometimes, to a certain selective past. Through the concepts of intertextuality and representation of social actors (FAIRCLOUGH, 2003), I realized that present and absent voices in Veja‟s journalistic discourses about education consider basic education as a public and collective national project that requires managerial inputs, considering the urgency of an economic development for the country. In this sense, Veja magazine presents the work of teachers, at the same time, as the problem and the solution. It is both critical - to formation and performance of teachers - and scrupulous - as it recognizes the need to value teachers. If we consider that all social problems and their possible solutions are partly discursive (RESENDE; RAMALHO 2013), hegemonic discourses built through the articulation of certain ideologies‟ alliances (HALL, 2009) with the common sense, even though never guaranteed, are powerful. This research conclusions suggest that counter-hegemonic alternatives to managerialist projects must always be accompanied also by discursive alternatives, and journalistic discourses about education, more than objects of study, should also be seen as objects of dispute.

A pesquisa investiga e analisa os discursos jornalísticos sobre educação da revista Veja entre os anos de 2002 e 2012. Os estudos jornalísticos sobre educação foram tomados como objeto de estudo devido ao entendimento de que ao falar sobre educação esses discursos também constituem a mesma. A revista Veja foi escolhida como campo de análise devido ao fato de ser a revista brasileira de maior circulação semanal. E o referido período, que compreende a análise, foi delimitado tento em vista ser um período de significativo crescimento da classe média brasileira, majoritariamente o público-alvo leitor da revista Veja. Ao me aproximar do objeto de estudo buscando entender que ideologias operam nesses discursos e que visões hegemônicas sobre educação são constituídas pelos mesmos, através dos conceitos de ideologia (HALL, 2009) e hegemonia (WILLIAMS, 1979), tive de recorrer a referenciais metodológicos que me permitissem operar as análises. Através dos conceitos de intertextualidade e representação de atores sociais (FAIRCLOUGH, 2003) e falta e excesso (PÊCHEUX, 1990) pude identificar algumas vozes presentes e ausentes nos discursos jornalísticos sobre educação da revista Veja, assim como de que modos são representados aqueles que têm voz ou são privados das mesmas nesses discursos. A pesquisa e análises demonstraram que operam ideologias nos discursos sobre educação da revista Veja, muitas vezes híbridas e contraditórias, não necessariamente uma única ideologia. A educação básica, de modo geral, é entendida como um projeto público e coletivo nacional, já o ensino superior é caracterizado como passível de privatização ou capitalização. A revista também apresenta uma preocupação constante com a presença de ideologias de esquerda em materiais didáticos e escolas, assim como uma vigilância constante ao trabalho docente, conclamada principalmente na participação dos pais na educação escolar dos filhos. O trabalho docente, por sua vez, é tomado como problemático e propulsor de mudanças, deste modo tanto críticas à formação de professores são encontradas nesses discursos quanto a necessidade de valorização dos professores. Finalmente, a revista toma indícios de experiências de outros países e recomendações de organismos internacionais como referência para fazer avançar a educação no Brasil. / This research analyzes the journalistic discourses of education in Veja, a Brazilian magazine, between 2002 and 2012. Journalistic discourses were taken as the object of this study due to the understanding of media and information as a social construction. Veja magazine was chosen as the field of this analysis because it is Brazil‟s biggest magazine in circulation, the third largest weekly news magazine in the world and the largest outside the United States. That period of time was chosen since it was an important moment for Brazilian economy, when a significant economic growth of the country‟s middle class – Veja‟s target readership – happened. I identified media as one of the social structures that has been continuously mobilized for education, under the assumptions of a deficit in Brazilian basic education, and low qualification of teachers – both in comparison to the rest of the world via rankings or, sometimes, to a certain selective past. Through the concepts of intertextuality and representation of social actors (FAIRCLOUGH, 2003), I realized that present and absent voices in Veja‟s journalistic discourses about education consider basic education as a public and collective national project that requires managerial inputs, considering the urgency of an economic development for the country. In this sense, Veja magazine presents the work of teachers, at the same time, as the problem and the solution. It is both critical - to formation and performance of teachers - and scrupulous - as it recognizes the need to value teachers. If we consider that all social problems and their possible solutions are partly discursive (RESENDE; RAMALHO 2013), hegemonic discourses built through the articulation of certain ideologies‟ alliances (HALL, 2009) with the common sense, even though never guaranteed, are powerful. This research conclusions suggest that counter-hegemonic alternatives to managerialist projects must always be accompanied also by discursive alternatives, and journalistic discourses about education, more than objects of study, should also be seen as objects of dispute.

Durante os anos de 1964 e 1985, o Brasil viveu sob uma ditadura militar, marcada por forte repressão político/ideológica aos oposicionistas do regime. Violência, tortura, impunidade e desigualdade foram algumas das consequências do período ditatorial que se instalou no país. Nesta fase, principalmente entre os anos de 1969 e 1974, houve intensa censura aos meios de comunicação (que resultou em controle de tudo que era publicado) e o governo investiu massivamente na divulgação do \"milagre econômico\" e temas nacionalistas como forma de manipular a população. Santos Filho (2008) afirma que a Empresa Brasileira de Turismo - EMBRATUR foi utilizada pelos militares para divulgar uma imagem positiva do país no exterior, uma vez que as denúncias de repressão e violência poderiam prejudicá-los. Esta divulgação foi feita por meio de estereótipos, prejudicando a atividade turística, como é o exemplo do turismo sexual. Esta pesquisa se propôs a investigar se os estereótipos turísticos utilizados no exterior também foram utilizados internamente como forma de promover a ideologia proposta pelos militares resultando em maior controle da população. Porém, neste caso, o corpus não será composto apenas por propaganda e publicidade, mas também (e principalmente) por notícias correntes, em que tais temas foram introduzidos de maneira sutil no cotidiano das pessoas. Foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: revisão bibliográfica e levantamento documental. De posse destas informações foi realizada a Análise Crítica do Discurso, tal análise nos permitiu compreender o sentido do texto e como ele se articulou com a história e com a sociedade. A revista Veja foi o objeto de análise desta investigação devido ao seu alcance nacional e sua expressiva tiragem no período. Foi realizado o levantamento de uma amostra das edições da Revista Veja, compreendendo o período em que a revista esteve sob censura (de 1969 até o primeiro semestre de 1974), sendo catalogados anúncios, capas, e matérias referentes às passagens que permitiram traçar um panorama do período. Brasil: terra do sol e do mar, das belas mulheres, do povo alegre e hospitaleiro! País rico em belezas e recursos naturais e hegemônico em futebol, carnaval e felicidade. Esse foi o Brasil reiteradamente apresentado nos discursos correntes no período analisado, sobretudo por meio dos estereótipos turísticos. Poucas são as literaturas que transitam pelos três temas: regime militar, imagem e estereótipos turísticos. Nesta pesquisa a história foi revista e reexaminada perante um aspecto até então não explorado. / During the years 1964 and 1984 Brazil lived a military rule, period marked by strong political repression / ideological. Violence, torture, impunity and inequality were some of the consequences of the dictatorial period that settled in the country. During this period, particularly between the years 1969 and 1974, there was intense censorship of the media and the government invested massively in the disclosure of the \"economic miracle\" and nationalist themes as a way to manipulate the population. Santos Filho (2008) states that Embratur was used by the military to spread a positive image of the country abroad, since the allegations of repression and violence could harm them. This disclosure was made by stereotypes, hurting tourism, as is the case of sex tourism. This research examined whether stereotypes tourist, proven already used abroad to promote a positive image of Brazil, were also used internally as a way to promote the military ideology, aiming at a better mastery of the population. To reach the proposed aim we used the following methodology: literature review and survey documents. Veja magazine has been the object of analysis of this research because of its national reach and significant circulation in the period. It conducted a survey of a sample of the editions of Veja magazine, including the period in which the search was under censorship (from 1969 until the first half of 1974), being cataloged ads, covers, and matters relating to the passages that allowed to give an overview period. With this information was held on Critical Discourse Analysis, this analysis allowed us to understand the meaning of the text and how it has been linked to the history and society. Brazil: land of sun and sea, the beautiful women, cheerful and hospitable people! Country rich in natural beauty and hegemonic in football, carnival and happiness. This was Brazil repeatedly presented in current discourse in the analyzed period, mainly through the tourist stereotypes. Few literatures transiting through three themes: the military regime, image and tourist stereotypes. In this research the story was revised before an aspect hitherto unexploited.

Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-07-10T21:42:47Z No. of bitstreams: 1 37b.pdf: 4537634 bytes, checksum: 82159d680197215fe6389a123ed11c85 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-10T21:42:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 37b.pdf: 4537634 bytes, checksum: 82159d680197215fe6389a123ed11c85 (MD5) Previous issue date: 2013-04-29 / Nenhuma / A crise política que resultou na renúncia de Fernando Collor de Mello do cargo de presidente da República, em 1992, é um acontecimento histórico que causou considerável impacto no meio político e social. O processo de impeachment movido foi um fato inédito até então, e os protestos de parte da população que saiu às ruas para pedir o afastamento de Collor marcaram época. Desde a publicação pela revista Veja da entrevista em que Pedro Collor, irmão do presidente, o denunciava como beneficiário de um amplo esquema de corrupção arquitetado pelo empresário Paulo César Farias, a imprensa brasileira, com destaque para a citada revista, desempenhou um papel importante ao publicar denúncias de corrupção ou mesmo ao investigá-las. Em vista da relevância de Veja no decorrer da cobertura da crise política, ela foi selecionada como a principal fonte da pesquisa. Para análise, foram escolhidas duas seções do periódico – “Carta ao leitor” e a seção assinada pelo humorista Jô Soares – para responder à seguinte indagação: como o discurso de Veja repercutiu a crise política e em que medida as referidas seções do periódico a abordam de forma distinta. O recorte temporal inicia com a citada entrevista de Pedro Collor, em maio de 1992, e abrange até a última edição do mesmo ano, quando a crise política foi o assunto principal nas duas seções analisadas. Outras seções, como as reportagens políticas, foram utilizadas de maneira complementar para contextualizar os acontecimentos. O objetivo é contribuir para o conjunto de estudos historiográficos sobre a atuação dos veículos de informação, particularmente no que diz respeito aos períodos de aguda crise política. Espera-se que a dissertação contribua para uma compreensão mais apurada de um capítulo complexo da recente história política brasileira. / The political crisis which resulted in the renouncement of Fernando Collor de Mello from the republic presidency in 1992 is a historical happening that caused a considerable impact in the social and political environments. The impeachment process was never seen until then, and the popupaltion manifestations that went out on the streets to ask for removal of Collor was a mark in time. Since Veja's interview in which Pedro Collor, the president's brother, denounced him as a benefiter of a large corruption scheme that was architected by the entrepeneur Paulo César Farias, brazilian press, with emphasis in the mentioned megazine, it developed an important role when publishing denounciations of corruption or even investigating them. Facing the relevance of Veja throughout covering the political crisis, it was selected as the main research source. For analysis, two sections of the periodic were chosen – "Carta ao leitor" (letter to the reader) and the one signed by Jô Soares -- to answer the following question: how has Veja speech reverbereted in the political crisis and in what measure the referred sections of the periodical approached it some different way. The analysis starts by Pedro Collor's interview, in may of 1992, and encloses until the last edition of the same year, when the political crisis was the main subject in both analysed sections. Others, such as political reports, were used as complementary to contextualize the happenings. The purpose is to contribute for the conjunct of historiographical studies about the way information vehicles act, particularly about political deep crisis. It is expected that this monography contributes for some more acute comprehension of a complex chapter of the recent brazilian political history.

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tathiana Senne Chicarino.pdf: 1805583 bytes, checksum: d68a013e886e1190cb8ca46dad65e353 (MD5) Previous issue date: 2015-03-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation takes by object the political-media speech during the period of Brazilian transition, political phenomenon occurred between 1974 and 1985. Our guiding hypothesis is that Veja speech is inserted in a political-media project sustained by values like the maintenance of status quo and the excessive control of the political process and from structuring element of moderation , we used the scheduling and framework of themes and political actors, thus posing the conservatism as the alternative to any radical solution of political questions, forming a political culture which fear dissent and which internalize the conflict instead of bare it on public sphere. Thus, more than mean a resistance inside the authoritarian context, Veja settled the circumstances opting by the conservative transition and contributing to stifle the possibilities given by the historical time / Esta dissertação toma por objeto o discurso político-midiático da revista Veja durante o período da transição brasileira, fenômeno político ocorrido entre 1974 e 1985. Nossa hipótese orientadora é a de que o discurso de Veja está inscrito em um projeto político-midiático sustentado por valores como a manutenção do status quo e o excessivo controle do processo político e a partir do elemento estruturante da moderação empregou-se o agendamento e enquadramento de temas e atores políticos, colocando assim o conservadorismo como a alternativa a qualquer solução radical das questões políticas, conformando uma cultura política que teme o dissenso e que internaliza o conflito ao em vez de desnudá-lo na esfera pública. Assim, mais do que significar uma resistência dentro do contexto autoritário, Veja se acomodou às circunstâncias optando pela transição conservadora e contribuindo para abafar as possibilidades dadas pelo tempo histórico

Este trabalho apresenta dados de pesquisa acerca da temática gestão escolar presentes em um veículo de comunicação de massa. Trata-se da revista Veja. A pesquisa coletou e analisou dados referentes ao tema gestão escolar/educacional presente nos conteúdos da revista Veja ao longo de 18 anos de publicações (1997-2014). O critério utilizado para escolha da revista Veja como objeto de análise foi por se tratar de um veículo de massa que tem abrangência nacional e ser o mais lido no segmento de revistas semanais. O objetivo central deste trabalho foi o de caracterizar, compreender e analisar o conteúdo sobre gestão escolar presente na revista. Os procedimentos para alcançar os objetivos visaram selecionar os conteúdos que abordavam o tema educação e depois separar aqueles que especificamente tratavam da gestão escolar. Além disso, este trabalho faz inferências sobre a concepção de gestão escolar encontrada na revista Veja ao longo desses 18 anos (1997-2014). Para levantamento dos dados recorreu-se as orientações teórico-metodológicas da análise de conteúdo na perspectiva de Laurence Bardin. Para análise, foram verificadas todas as edições da revista Veja do ano de 1997 até de 2014. Como o objeto deste trabalho são as veiculações acerca do tema gestão escolar/educacional, a primeira movimentação foi levantar quais publicações eram sobre educação. Posteriormente, foi aprofundada a análise, caracterizando quais dessas publicações sobre educação abordavam a temática gestão escolar/educacional. Acerca das inferências sobre a concepção de gestão presente na revista, é importante destacar a defesa que a Revista Veja faz do setor privado e de conceitos presentes na administração tipicamente capitalista como modelo genérico que pode ser transplantado para a educação pública como ideal de qualidade na educação. Modelo esse que vai de encontro com a natureza e especificidade do caráter pedagógico desenvolvido no processo de trabalho no interior da escola. Para aporte teórico da análise sobre a natureza especifica do processo pedagógico foi-se utilizado especialmente o autor Vitor Paro. / This paper presents research data on the subject of school management present in a mass communication vehicle. This is Veja magazine. The research collected and analyzed data referring to the subject school / educational management present in the contents of Veja magazine over 18 years of publications (1997-2014). The criterion used to choose Veja magazine as the object of analysis was because it is a mass vehicle that has national coverage and is the most read in the segment of weekly magazines. The main objective of this work was to characterize, understand and analyze the content on school management present in the journal. The procedures for achieving the objectives were to select the content that addressed the theme of education and then separate those that specifically deal with school management. In addition, this paper draws inferences about the conception of school management found in Veja magazine over the course of these 18 years (1997-2014). For data collection we used the theoretical-methodological guidelines of content analysis from Laurence Bardin\'s perspective. For the analysis, all editions of Veja magazine from 1997 to 2014 were verified. As the object of this work is the publications about the topic school / educational management, the first move was to find out which publications were about education. Subsequently, the analysis was deepened, characterizing which of these publications on education addressed the issue of school / educational management. Regarding the inferences about the management conception present in the magazine, it is important to highlight Veja\'s defense of the private sector and concepts present in typically capitalist administration as a generic model that can be transplanted into public education as an ideal of quality in education. This model of the private sector confronts the nature and specificity of the pedagogical character developed in the work process inside the school. For the theoretical contribution of the analysis on the specific nature of the pedagogic process, the author Vitor Paro was especially used.