Thesis (M.Admin.(Public Administration))--University of Pretoria, 2005. / Abstract in English. Includes bibliographical references. Available on the Internet via the World Wide Web.

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:06:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6791_1.pdf: 10050463 bytes, checksum: 129ec3a1a35ded71ece7af35401563ab (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A produção (extração e beneficiamento) da bentonita na Paraíba abrange um espaço geográfico que envolve os municípios de Boa Vista, Campina Grande, Soledade e Pocinhos. Em 2000, respondia por 96% de toda a produção desse mineral na escala nacional e é, atualmente, o mais importante setor da indústria de minerais não- metálicos do Estado. Em Boa Vista, o espaço de produção desse mineral se fixa ao longo da BR 412, da estrada estadual que liga Boa Vista à cidade de Cabaceiras e no sudeste do território municipal, onde estão assentadas as jazidas em processo de exploração (Bravo, Juá e Lages). Tal espaço respondia, em 2000, por 96% da produção da bentonita in natura e 87,9% da bentonita beneficiada do Estado e do país, respectivamente. Pela importante parcela financeira que gera, se constitui como o setor econômico mais importante para o município, colocando-o, em meio aos 223 municípios do Estado, na 14ª posição em arrecadação do ICMS. Tendo emergido do processo de totalização e unificação do espaço brasileiro, comandado pela industrialização e estando sujeito às transformações da formação socioespacial brasileira desde então, o referido meio vem passando por constantes metamorfoses (fixação de novos objetos e ações) ao longo de sua existência, sem, no entanto, apagar as suas particularidades ultrapassadas (o velho na sua constituição). Ao mesmo tempo em que se individualiza e se especializa como lugar produtivo, reforça, através dos seus espaços de fluxos, os seus vínculos com outros lugares territorialmente fixados no espaço nacional ou em outros países. Por isso, se constitui como um exemplo cabal de um lugar construído a fim de atender às vontades de outros, sendo, portanto, comandado de longe ou de perto e exposto às normas de diferentes níveis geográficos e políticos (norma para ativação, Série Iso, Vendor Assurance, entre outras), quais sejam: do mundo, do país, da região ou do Estado. Nesta perspectiva, através das instâncias da produção, ou seja, produção propriamente dita e seus suportes de realização (distribuição, circulação e consumo), objetivamos analisar o meio produtor de bentonita de Boa Vista-PB dentro dos recortes territoriais horizontal e vertical, ou seja, como um acontecer homólogo, complementar e hierárquico

Syftet med denna studie är att utforska och utveckla min förmåga att sjunga utryckfullt när det ges kort instuderingstid. Ambitionen är att förbereda mig inför ett så kallat sekunda vista-prov där gestaltning av text och musik är i förgrunden. Hur ser processen ut när jag försöker utveckla min förmåga att väva samman text och musik vid ett ge- staltningsprov med kort förberedelsetid? Under sammanlagt 6 veckor övades olika färdigheter rörande sekunda vista, prima vista, gehör, textlig och kroppslig gestaltning. Övningen skedde dagligen med stöd från en egen utformad lista: Träna intervall utan ord, sjunga intervall utan ord men med olika uttryck, sjunga korta melodifraser utan ord med olika uttryck, läsa korta fraser och gestalta texten, sjunga korta fraser och gestalta texten musikaliskt samt med en mobil-app kallad Ella. I slutet av varje vecka spelades en kortare tysk romans in där 40 minuter gavs som förberedelsetid. Roman- sen skulle för mig vara sedan tidigare helt okänd. I sammanfattningen av studiens ge- nomförande kan det konstateras att jag främst lägger fokus på att sjunga rätt toner, att sjunga med god sångteknik och att jag försöker få med ett kroppsligt uttryck vilket då blir på viss bekostnad av det musikaliska uttrycket. / The purpose of this study is to explore and develop my ability to sing expressively when given a short rehearsal time. The ambition is to prepare myself for a so-called secunda vista-test where the performance of text and music is in the spotlight. What does the process look like when I try to develop my ability to weave together text and music with very short preparation time? For a total of 6 weeks, various skills were practiced concerning secunda vista, prima vista, aural training, textual and physical ex- pression. The practice took place daily with the support of a prepared list: Practice intervals without words, sing intervals without words but with different expressions, sing short melodic phrases without words with different expressions, read short phrases and shape the text, sing short phrases, and shape the text musically, and with a mobile app called Ella. At the end of each week a short German lied was recorded where 40 minutes were given as preparation time. The lied was to me completely un- known before. In the summary of the study, it can be identified that my focus is mainly on singing the right notes, singing with good singing technique, and trying to get a physical expression, which then becomes at some expense of the musical expression.

Cities hold a varied collection of individuals and provide unique adjacencies for those who live, work, and play in their urban fabrics. The relationship between the city and the individual has many facets, and this project is an exploration of one aspect of that relationship. What we do, and the way we do things, can be influenced by what we see and visually connect with as we move about the city. This thesis thus explores the simple notion of having a view. A view being the gateway into understanding a city, and connecting to it. It is a means to reference one's self to the city. The experience of a view takes on varied scales, and the fundamental initiative in this project has been the exploration of a private view out to a public vista. / Master of Architecture

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:40:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 alessandra - Capa.pdf: 384556 bytes, checksum: 704e305a472bd31b69f3bab09e263b47 (MD5) Previous issue date: 2013-03-25 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The actually dissertation has as object the negotiations identity of peruvians who migrated to the city of Boa Vista between the years 1990 to 2010. To investigate this phenomenon started from the hypothesis that relations of friendship and kinship influence the migratory process of peruvians and impact negotiations identity experienced by them. In this sense, one of the concerns of this work is understand the motivations and meanings of different personal trajectories of men and women of peruvian nationality who left their country of origin and they integrated in another sociocultural reality. So, to verify the proximity between brazilians and peruvians and the different levels of changes made between them, to reveal the identity aspects that determine and characterize the insertion of peruvian migrants in Boa Vista´s society, was used the qualitative methodology, with an emphasis in the open interviews and informal conversation. The interlocutors of the study were men and women of peruvian nationality, between 18 and 72 years old, who came at different periods and they exert different professional activities, as merchants, doctors and teachers. The light of the theories of migration studies and identity was possible to understand how the peruvian migrants negotiate their identities, according to their migration experiences, although they are away from their place of origin, they do not lose the native culture and identity like a reference. However, they also incorporate elements of culture, and the identity of the destination enabling the negotiation of their identities through their survival strategies, from their representations, the dilemmas of their own migrant status and through of mediation wherein feel understood by Boa Vista´s society. In this context, the families networks and friendships of peruvian migrants, they strengthen the referential significant of place of origin, well as the condition of migrant subject. / A presente dissertação tem como objeto as negociações identitárias dos peruanos que migraram para a cidade de Boa Vista entre os anos de 1990 a 2010. Para investigar esse fenômeno partiu-se da hipótese de que as relações de amizades e de parentesco influenciam o processo migratório de peruanos e impactam as negociações identitárias vivenciadas por eles. Neste sentido, uma das preocupações deste trabalho é entender as motivações e os diferentes significados das trajetórias pessoais de homens e mulheres de nacionalidade peruana que deixaram seu país de origem e se integraram em outra realidade sociocultural. Desta forma, para verificar a proximidade entre brasileiros e peruanos e os diferentes níveis de trocas realizadas entre eles, de modo a revelar os aspectos identitários que condicionam e caracterizam a inserção dos migrantes peruanos na sociedade boa-vistense, utilizou-se a metodologia qualitativa, com ênfase nas entrevistas abertas e conversas informais. Os interlocutores da pesquisa foram homens e mulheres de nacionalidade peruana, entre 18 e 72 anos, que se deslocaram em períodos diversos e que exercem distintas atividades profissionais, como comerciantes, médicos e professores. A luz das teorias dos estudos migratórios e identitários foi possível compreender como os migrantes peruanos negociam suas identidades, segundo suas experiências migratórias. Embora estes estejam afastados de seu local de origem, não perderam a cultura e a identidade nativa como referência. Contudo, eles também incorporam os elementos da cultura e da identidade do local de destino, possibilitando a negociação de suas identidades por meio de suas estratégias de sobrevivência, de suas representações, dos dilemas próprios à sua condição de migrante e por meio de uma mediação em que se sintam compreendidos pela sociedade boa-vistense. Nesse contexto, as redes familiares e de amizades dos migrantes peruanos fortalecem os referenciais significativos do lugar de origem, bem como a condição de sujeito migrante.

Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 1999.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-11-21T19:10:40Z No. of bitstreams: 1 2017_DaniloAmaralRibeiro.pdf: 7488946 bytes, checksum: 08f8dcf4395334645d8a78d67d6eace9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-05-23T12:23:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_DaniloAmaralRibeiro.pdf: 7488946 bytes, checksum: 08f8dcf4395334645d8a78d67d6eace9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-23T12:23:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_DaniloAmaralRibeiro.pdf: 7488946 bytes, checksum: 08f8dcf4395334645d8a78d67d6eace9 (MD5) Previous issue date: 2018-05-23 / Vídeo de ponto de vista livre (FVV - do inglês Free Viewpoint Video) permite diferentes opções de pontos de vista de uma mesma cena tri-dimensional (3D). Esse tipo de sistema normalmente possui um custo elevado devido aos equipamentos que devem ser utilizados para captura dos vários pontos de vista. Além disso, para realmente obter um sistema de FVV é necessário sintetizar vistas virtuais baseadas em imagens de referência fornecidas pelo sistema. Essa síntese corresponde a um ponto de vista que não é fornecido, mas que pode ser criado através de relações dos pixels originais. Um exemplo prático consiste em um observador que assiste a cena 3D e as imagens são sintetizadas com base na posição da cabeça do observador, que pode ocorrer em várias direções. Artigos da área retratam principalmente movimentos horizontais em relação a cena sendo que poucos levam em consideração movimentos de aproximação e distanciamento. Independente do deslocamento realizado a vista sintetizada apresenta buracos de pixels sintetizados que não possuem referência na imagem original, isso gera os erros de desoclusão e buracos de expansão. Este trabalho é um dos poucos na literatura que visa implementar esse processo de síntese de vista, preenchendo os buracos de expansão gerados com técnicas de inpainting. Para isso foi utilizando a técnica de representação esparsa com o treinamento de dicionários com regras nãoparamétricas bayesianas. Para avaliar os resultados alcançados foram utilizados métricas objetivas de comparação de imagem. Os resultados indicam um ganho de até 6.19 dB comparado com método de inpainting usado no software referência VSRS+. / Free Viewpoint Video (FVV) allows various observational points of the same threedimensional (3D) scene. A FVV system is usually very expensive due to the equipment that must be used to capture the different view-points. Moreover, in order to achieve real FVV it is required to synthesize a virtual view based on the the acquire images. This synthesis corresponds to a view-point that is not provided, but can be created by spatial relations of the original pixels. A practical example would be that of an observer watching a 3D scene, where the synthesized images are based on the position of the viewer's head, which can occur from several angles. Several articles of the area mainly portray horizontal movements in relation to the acquired signals, only a few consider movements of approximation and distance. Regardless of the displacement performed, the synthesized view has holes, which are synthesized pixels that do not have reference in the original image, this generates the disocclusion errors and expansion holes. This work is one of the few in the literature that aims to implement the synthesis process by filling the expansion holes generated with inpainting techniques. Specifically, we will be using sparse representation with the training of dictionaries with Bayesian nonparametric rules to perform the inpainting process. In order to evaluate the achieved results objective metrics, such as PSNR, were used. Our results yield a gain of up to 6.19 dB compared to the inpainting method used in the reference software VSRS+

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-21T18:38:17Z No. of bitstreams: 1 AlomaDaianySaraivaVarelaDeFarias_DISSERT.pdf: 14461611 bytes, checksum: 291eeb53664861377177df30c7c9bf33 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-03-21T18:43:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlomaDaianySaraivaVarelaDeFarias_DISSERT.pdf: 14461611 bytes, checksum: 291eeb53664861377177df30c7c9bf33 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T18:43:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlomaDaianySaraivaVarelaDeFarias_DISSERT.pdf: 14461611 bytes, checksum: 291eeb53664861377177df30c7c9bf33 (MD5) Previous issue date: 2015-03-19 / Esta investiga??o tem sua origem ligada ? dificuldade que o aluno do Ensino M?dio sente para ler uma obra liter?ria e, tamb?m, para escrever opinando sobre o objeto de leitura, ou seja, assumindo ou n?o a responsabilidade enunciativa em rela??o ao que seu dizer. Outro fator decisivo para o escopo dessa pesquisa foi nossa atua??o como professora de L?ngua Portuguesa, no Ensino M?dio, em escola p?blica da cidade de Ipangua?u - RN. Para compreender melhor esse contexto, nosso estudo responde ? seguinte quest?o: como se materializa a RE em resenhas escritas por alunos de Ensino M?dio de escola p?blica? Para tanto, estabelecemos como objetivos identificar, descrever, analisar e interpretar a Responsabilidade Enunciativa (RE), a partir de marcas lingu?sticas de (n?o) assun??o e de engajamento, bem como as adequa??es e inadequa??es ao g?nero discursivo/textual resenha. O trabalho se insere nos postulados da An?lise Textual dos Discursos (doravante ATD), proposta por Jean-Michel Adam (2008, 2010, 2011), bem como em estudos da Lingu?stica Enunciativa, entre os autores, acompanhamos Rabatel (2009), Guentch?va (1994), Authier-Revuz (2004). O corpus se constitui de 15 textos/resenhas de alunos do 2? ano do Ensino M?dio de uma escola p?blica de Ipangua?u - RN. Para o desenvolvimento da pesquisa, seguimos princ?pios da abordagem qualitativa e documental. Por fim, ressaltamos que os dados revelaram que 80% dos alunos fizeram uso de formas verbais na 1?. pessoa do singular, de verbos e adv?rbios com valor apreciativo ou opinativo, materializando, assim, a assun??o da RE e o engajamento enunciativo, no g?nero discursivo/textual resenha. / Esta investiga??o tem sua origem ligada ? dificuldade que o aluno do Ensino M?dio sente para ler uma obra liter?ria e, tamb?m, para escrever opinando sobre o objeto de leitura, ou seja, assumindo ou n?o a responsabilidade enunciativa em rela??o ao que seu dizer. Outro fator decisivo para o escopo dessa pesquisa foi nossa atua??o como professora de L?ngua Portuguesa, no Ensino M?dio, em escola p?blica da cidade de Ipangua?u - RN. Para compreender melhor esse contexto, nosso estudo responde ? seguinte quest?o: como se materializa a RE em resenhas escritas por alunos de Ensino M?dio de escola p?blica? Para tanto, estabelecemos como objetivos identificar, descrever, analisar e interpretar a Responsabilidade Enunciativa (RE), a partir de marcas lingu?sticas de (n?o) assun??o e de engajamento, bem como as adequa??es e inadequa??es ao g?nero discursivo/textual resenha. O trabalho se insere nos postulados da An?lise Textual dos Discursos (doravante ATD), proposta por Jean-Michel Adam (2008, 2010, 2011), bem como em estudos da Lingu?stica Enunciativa, entre os autores, acompanhamos Rabatel (2009), Guentch?va (1994), Authier-Revuz (2004). O corpus se constitui de 15 textos/resenhas de alunos do 2? ano do Ensino M?dio de uma escola p?blica de Ipangua?u - RN. Para o desenvolvimento da pesquisa, seguimos princ?pios da abordagem qualitativa e documental. Por fim, ressaltamos que os dados revelaram que 80% dos alunos fizeram uso de formas verbais na 1?. pessoa do singular, de verbos e adv?rbios com valor apreciativo ou opinativo, materializando, assim, a assun??o da RE e o engajamento enunciativo, no g?nero discursivo/textual resenha.

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:36:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8132_1.pdf: 740130 bytes, checksum: 99146d3a635696df95e469e678b194d8 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / O propósito deste trabalho é situar a dissertação como um gênero textual, a fim de desfazer o conflito existente entre seu conceito sob a ótica da tipologia textual tradicional e sua concepção na perspectiva sociointeracionista. Para tanto, fizemos uma breve apreciação da base epistemológica de língua/linguagem, do ponto de vista bakhtiniano, para, em seguida, discorrermos sobre a noção de gênero e tipos textuais, fundamentando-nos nos postulados de Bakhtin (1992), Bronckart (1999), Dolz & Schneuwly (1996), Marcuschi (2000), entre outros; explicitamos a concepção de dissertação, numa perspectiva tradicional e procedemos à sua caracterização como gênero textual. Assentados nesse referencial teórico, finalizamos esta pesquisa comprovando nossa proposição com a análise dos questionários aplicados a professores de Língua Portuguesa do Colégio Visão, da Escola Dom Vital e do CEFET-PE (em Recife e em Pesqueira) e das dissertações produzidas por seus alunos. A análise dos questionários constatou a existência de uma confusão conceptual quanto à natureza discursiva da dissertação; já a análise dos textos permitiu-nos, a partir da observação das características dos planos da situação de ação de linguagem, discursivo e das propriedades lingüísticodiscursivas sobretudo, ao ser estabelecido o seu contexto de produção, tornar evidente a proposição de que a dissertação constitui-se num gênero textual. Esperamos que este esclarecimento venha a contribuir para que o processo ensino-aprendizagem da dissertação na escola torne-se mais natural e acessível à prática docente e ao aluno concluinte do ensino médio

This thesis examines the proposal anthropological thinker Catalan Lluís Duch, paying special attention to their understanding of language as the core of anthropology. It is considered especially his notion of «emparaulament». In the introduction to the thesis there is a description and justification of the value of this research. The work is divided into two parts. The first part deals with introductory matters: it contains a short biography of Lluís Duch, a depth exploration production and a full discussion of the anthropological method of the author studied. The second part, which is the main body of the thesis, is a philosophical reflection on the centrality of language in the play anthropological study. Ten theses about duquian anthropology of language are collected and analysed. After this reflection, our work shows the influence of some contemporary thinkers in the work of Lluís Duch. Our work ends with conclusions on Lluís Duch’s anthropology in general and on our study in particular. / Aquesta tesi doctoral estudia la proposta antropològica del pensador català Lluís Duch, parant una atenció especial a la seva comprensió del llenguatge com a eix vertebrador de l’antropologia. Es considera especialment la seva noció d’«emparaulament». A la introducció de la tesi s’exposa i es justifica el valor d’aquesta investigació. El treball es divideix en dues parts. La primera part s’ocupa de qüestions introductòries: conté una petita biografia de Lluís Duch, un ampli recorregut per la seva producció bibliogràfica i una discussió sobre el mètode antropològic de l’autor estudiat. La segona part del treball, que és el cos principal de la tesi, és una reflexió filosòfica sobre la centralitat del llenguatge en l’obra antropològica que estudiem. Es recullen i s’analitzen deu tesis de l’antropologia duquiana sobre el llenguatge. Acabada aquesta reflexió, el treball recull la influència d’alguns pensadors contemporanis en l’obra de Lluís Duch. El treball es tanca amb unes conclusions sobre l’antropologia de Lluís Duch en general i sobre el nostre estudi en particular.