Įvairūs autoriai, nagrinėję mokytojų vadybines kompetencijas, nurodė mokytojų vadybinio kompetentingumo problemą, tačiau mokytojo vadybinių kompetencijų raiška mokyklos valdyme nėra tirta. Magistro darbe suformuluotas tikslas – ištirti Radviliškio rajono gimnazijų, vidurinių ir pagrindinių mokyklų mokytojų vadybinių kompetencijų įtaką jų dalyvavimui mokyklos valdyme. Darbe teoriškai pagrįstos ir ištirtos mokytojų vertybinės nuostatos, vadybinės žinios ir vadybiniai gebėjimai. Atlikta mokytojų vadybinių kompetencijų raiškos mokyklos valdyme analizė. Nustatyta, kad mokytojų socialiniai-demografiniai veiksniai neturi įtakos mokytojo vadybinės kompetencijos raiškai, tačiau Lietuvoje vykdoma švietimo įstaigų tinklo pertvarka daro įtaka mokytojų nuostatai dėl mokyklų ateities perspektyvų. Atskleista, kad gimnazijų, vidurinių ir pagrindinių mokyklų mokytojų vadybinių žinių ir gebėjimų tobulinimas yra vienas iš veiksnių, lemiančių mokyklos valdymo kokybę. Pastebėta, kad tobulinant vienus vadybinius gebėjimus, proporcingai didėja kiti. Tyrimas taikytinas priimant sprendimus mokytojų įtraukimo į mokyklos valdymą srityje, planuojant mokyklos veiklą, pertvarkant mokyklos valdymo sistemą, numatant mokyklų vadovų ir mokytojų kvalifikacijos tobulinimą. / Various authors who had investigated teachers’ leadership competence pointed out its problems however expression of teachers’ leadership competence in school management was not studied. The aim of the Master’s work is to examine how the leadership competence of the teachers of Radviliskis district gymnasiums, secondary and basic schools has influence on their participation in school management. Resolutions of values, knowledge of management and leadership abilities of teachers are theoretically proved and examined in the work. Analyses of expression of teachers leadership competences in school management is carried out. It is ascertained that social-demographical factors of teachers do not have any influence on teacher’s leadership competence however the reform of educational institutions which has been performed in Lithuania has an influence on teachers’ attitude towards the future perspectives of schools. It is revealed that improvement of management knowledge and abilities of teachers is one of the factors which decides the quality of school management. It is noticed while improving one kind of management abilities, the others improve in proportion. Research is applied to make a decision while involving teachers in school management, planning activities of school, reforming management system of school, determining improvement of professional skills of heads and teachers.

Šiuolaikiškas pasaulis su kiekviena diena keičiasi, tobulėja, pateikia vis naujus problemų sprendimo būdus. Švietimas įsipareigoja neatsilikti nuo naujovių, priimti besikeičiančio pasaulio iššūkius. Tokia padėtis daro įtaką ne tik ugdymo procesui ir jo organizavimui, bet žinoma ir visos švietimo įstaigos valdymui. Informacinės technologijos leidžia pateikti informaciją visuomenei apie jų vadovaujamą mokyklą internete, leidžia sudominti tuos, kurie nori mokytis jų ugdymo įstaigoje. To pasekoje atsiranda galimybės modernizuoti švietimo valdymą, gerinti mokyklų bendruomenių bendravimą. Besikeičiant švietimo įstaigoms, organizacinis ir administracinis darbas turėtų taip pat tapti šiuolaikiškesnis, kuriame būtų taikomos elektronin÷s priemonės ir metodai. Švietimo įstaigų vadovai tampa pagrindiniais dalyviais, iš kurių tikimasi naujovių diegimo ir palaikymo strategijos įgyvendinimas. Kitaip tariant mokyklai tampa reikalingas toks vadovas, kuris turi įgūdžių, sugebėjimų, žinių ir supratimą, kurių reikia įgyvendinant valstybinę strategiją mokykloje ir gerinant švietimo kokybę. Taip pat atsiranda būtinybė skatinti tobulinti informacines kompetencijas mokyklos vadovą, pagrindžiant informacinių technologijų galimybes, jų įtaką švietimo sistemai. Atsižvelgiant į tai, buvo iškelta problema – kokios yra bendrojo lavinimo mokyklų vadovų IT kompetencijos, kokie jų gebėjimai taikyti jas vadybinėje praktikoje, kokie galimi šių kompetencijų tobulinimo būdai. Tyrimo tikslas - ištirti bendrojo... [toliau žr. visą tekstą] / The modern world is changing every day, improving, give the new challenge. Education must keep pace with innovation, accept the challenges of a changing world. This situation affects not only the educational process and its organization, but of course all the educational institutions and governance. Information technology enables the public to provide information on the Internet led by the school, allowing interest to those who want to learn the educational institution. As a result, allows to modernize the management of education, to improve communication between school communities. Changing educational institutions, organizational and administrative work should also become more modern with the use of electronic tools and techniques. Educational institutions are the major players, which is expected to support innovation and strategy. In other words, the school is required for such a leader who has the skills, abilities, knowledge and understanding needed to implement the state strategy for school improvement and educational quality. Also, there is a need to promote the development of information competencies Head of the School in support of information technology capabilities and their impact on the education system. In this context, it was raised - what are the general education competencies of IT managers what their managerial skills to apply them in practice, what the possible ways of improving skills. Objective of the study - to examine general education competencies of... [to full text]

Įgyvendinant LR Švietimo įstatymą, reikalavimai ugdymo institucijos vadovui, jo kompetencijoms didėja ir nuolat kinta, dėl vis labiau kintančio veiklos pobūdžio profesinėje veikloje. Vadovai tampa visos organizacijos ašimi, nuo jų kompetencijų priklauso visos organizacijos rezultatai. Magistro darbe pateiktos kompetencijos, kvalifikacijos ir kompetentingumo sampratų interpretacijos, pateikta kompetencijos lygių analizė, apibendrintos bendrųjų kompetencijų koncepcijos bei efektyvaus vadovavimo būtinybė organizacijoje. Aptartos teorijos apie asmenybines, dalykines komunikacines, socialines psichologines, profesines, vadybines bei didaktines kompetencijas. Darbe pateikiami ugdymo institucijų vadovų vadybinių kompetencijų sampratos suvokimo tyrimo rezultatai, kurie parodė, kad kaip svarbiausias savo darbe vadovai išskyria socialinę (santykiai su kitais žmonėmis ir socialine aplinka harmonizuojantys gebėjimai ir savybės) bei edukacinę (saviugda) kompetencijas. Darbe realizuoti kelti uždaviniai, apibendrinti tyrimo rezultatai, suformuluotos išvados ir rekomendacijos. / Implementing the Educational law of Lithuania Republic, the requirements for the leader of a training institution and his competences continuously grow and change for the changing activity character in the career. The leaders become the axis of the whole organization; the results of the organization depend upon their competences. The competences, qualifications and interpretations of competence conception, the analysis of competence levels are reported in the master‘s work. The general competence concepts and the need for the effective management in the organization are summarized there, too. The theories about personal, subject – communicative, social psychological, professional, managemental and didactic competencies are discussed. The results of the research about the training institution leader‘s management competences conception are laid out in the work. The results have revealed that the social (relations to other people and social environment harmonizing skills and qualities) and educational (self-education) competences are the most important ones to the leaders. The raised goals have been realized, the research results have been summarized and the conclusions and recommendations have been formulated in the master‘s work.

Habilitacijos procedūrai teikiamų mokslo darbų apžvalgoje nagrinėjami svarbiausi Danutos Diskienės atliktų 1997–2008 m. mokslinių tyrimų rezultatai. Autorės tyrimai yra susiję su vadovų vaidmens šiuolaikinėje organizacijoje pokyčiais bei verslo ir viešojo sektoriaus skirtingo lygio vadovų vadybinėmis nuostatomis, įgyvendinant valdymo funkcijas. Pagrindinis tyrimų tikslas - įvertinti vadovų vadybines kompetencijas pagal pagrindines valdymo funkcijas bei atskleisti kompetencijų pokyčių turinį ir kryptis, atsižvelgiant į besikeičiančios aplinkos iššūkius. Tikslui atskleisti buvo iškelti tokie uždaviniai: • atlikti, remiantis teoriniu vadovų kompetencijų modeliu, verslo ir viešojo sektorių skirtingo lygio vadovų kompetencijų lyginamąją analizę ir identifikuoti kritines pozicijas; • nustatyti, atsižvelgiant į kultūros orientacijos modelį, Lietuvos kultūros vertybių orientacijas ir atskleisti jų įtaką vadybinės elgsenos raiškai organizacijose; • išnagrinėti ir apibendrinti teorines valdymo funkcijų turinį atskleidžiančias koncepcijas vadovų kompetencijų ugdymo kontekste, pabrėžiant jų pritaikomumo lygį skirtinguose veiklos sektoriuose (verslo ir viešajame sektoriuje); • įvertinti skirtingo lygio vadovų vadybinių kompetencijų būklę, įgyvendinant pagrindines valdymo funkcijas ir atskleisti galimas kompetencijų pokyčių kryptis. Savo darbuose autorė remiasi teorinės minties ir vadybinės praktikos integravimu. Empiriniai iškeltų vadybinių problemų tyrimai buvo atliekami dviem etapais: I... [toliau žr. visą tekstą] / This overview of research work done by Danuta Diskiene includes the most important research issues and results obtained in the period of 1997–2008. The principal research points and issues are summarized below. Author’s research is related to the changes of leader’s role in the modern organization, as well as with different managerial attitudes of business and public sector leaders needed in the realization of managerial functions. The main aim of this research is to evaluate the managerial competencies of leaders according to the main managerial functions and to reveal the contents and directions of the competencies’ changes in respect to the challenges of the changing environment. The following tasks were formed to disclose the aim: • To perform a comparative analysis and indentify critical positions of the managers representing different levels in business and public sectors, invoking theoretical module of managerial competencies; • To determine Lithuanian cultural values and to reveal their influence on the managerial behavior in the organizations in consideration of cultural orientation model; • To analyze and summarize theoretical concepts which reveal the content of managerial functions in the context of managerial competencies’ cultivation, stressing their adaptability level for different sectors (business and public sector); • To evaluate the condition of leaders’ managerial competencies on different levels, through implementation of main managerial functions and to... [to full text]