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Una primera aproximación al estudio de los valores que enfatizan los estudiantes de V ciclo de primaria de una institución educativa públicaCórdova Sotomayor, Silene Priscila 22 April 2021 (has links)
La presente tesis tiene como objetivo caracterizar los valores que enfatizan los
estudiantes de V ciclo de primaria de una institución educativa pública de Lima, Perú
y como objetivos específicos, identificar los valores a través del modelo de la
clarificación de valores; y, clasificar los valores a partir de la metodología de Miles y
Huberman (1994);Wolcott (1994). La metodología empleada es de enfoque cualitativo
de tipo descriptivo. Este estudio fue posible gracias a las prácticas preprofesionales y
la relación cercana establecida con los niños y niñas todo el año 2020, se buscó un
primer acercamiento a su mundo de valores en plena pandemia. Se obtiene como
conclusiones que los niños y las niñas son muy conscientes de la realidad en la que
viven, con valores sociales y emocionales fuertes, con una responsabilidad social y
valoración del trato humano que demuestra una postura crítica, actitud de compromiso
y ser defensores de la vida, no solo con sus semejantes, sino también con todos los
seres vivos, la naturaleza, los animales y el espacio en el que viven. Se cree
conveniente seguir con estudios cualitativos que aporten a la investigación, en
especial en los niños y niñas de primaria. / The objective of this thesis is to characterize the values emphasized by the students
of the V primary cycle of a public educational institution in Lima, Peru and as specific
objectives, to identify the values through the model of the clarification of values; and,
classify the values based on the methodology of Miles and Huberman (1994);Wolcott
(1994). The methodology used is of a qualitative, descriptive approach. This study was
possible thanks to pre-professional practices and the close relationship established
with children throughout the year 2020, a first approach to their world of values was
sought in the midst of a pandemic. It is obtained as conclusions that boys and girls are
very aware of the reality in which they live, with strong social and emotional values,
with a social responsibility and appreciation of humane treatment that demonstrates a
critical posture, an attitude of commitment and being defenders life, not only with their
fellow men, but also with all living beings, nature, animals and the space in which they
live. It is considered convenient to continue with qualitative studies that contribute to
the research, especially in primary school children.
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Importancia de la educación en valores en los espacios virtuales - Opiniones de los agentes educativos de una institución educativa nacional de Lima MetropolitanaSansoni Toso, Camila Alejandra 17 May 2021 (has links)
La educación en valores es un tema de gran importancia para la formación integral
de todos los estudiantes, pero en la coyuntura actual de pandemia que ha
inmovilizado el trabajo presencial en las aulas, surge la interrogante acerca del cómo
se generan espacios de interacción para generar la práctica de valores en los
modalidad de educación a distancia, además de resaltar la importancia de esta
práctica en las aulas. Para ello, la presente tesis tiene como objetivo establecer
relaciones entre las opiniones de dos agentes educativos: la docente y los padres de
familia del aula de segundo grado de una institución educativa nacional de Lima
Metropolitana, respecto a la importancia de la educación en valores en la modalidad
de educación a distancia mediante entrevistas en línea a profundidad; en este sentido,
primero se identificó las opiniones de dichos agentes, así como conclusiones y
recomendaciones. Además, se trata de un trabajo de investigación descriptiva con un
enfoque de investigación cualitativo que permite establecer similitudes y diferencias
entre las variables identificadas. / Values education is an important topic for the students’ comprehensive education,
however in the current pandemic situation which has immobilized face-to-Face work
in classrooms, the following question arises about how to generate interactive
environment to promote the values practice in addition to emphasize this practice in
the classrooms. Acording to this, the following thesis aims to establish relationships
among the following educational agents’ opinions: the teacher and the elementary
second year parents from a public institution in Lima, regarding the values education
importance in the educational distance remote modality through deep online
interviews; for this, these agents’ opinions were identified and similarities and
differences were established as well as conclusions and recommendations. Finally,
this is a descriptive work with a qualitative investigation approach.
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Contribución de las danzas folklóricas al fortalecimiento en el respeto de normas de convivencia en niños de 4 años en un centro educativo particular de Pueblo LibreGalla Tokashiki, Stephanie 29 April 2019 (has links)
La presente investigación, tiene como objetivo contribuir al fortalecimiento del
respeto de las normas de convivencia mediante danzas folklóricas en los niños de 4
años de un centro educativo particular en el distrito de Pueblo Libre.
Se trata de una investigación-acción en el aula, que es una investigación con
enfoque cualitativo, de nivel descriptivo.
En este caso en particular, se detectó un problema que ocurre en el aula y con
la convivencia de los niños, por lo que se propuso una serie de actividades que
buscaron solucionar este problema en el mismo lugar donde se desarrollan y
desenvuelven los participantes.
En la investigación participaron 20 niños de un aula de cuatro años en una
institución educativa de Educación Inicial. Se realizaron listas de cotejo al inicio de
las sesiones, tanto por la investigadora como por la tutora de aula. Se desarrollaron
nueve sesiones de danza folklórica, tratando también las normas de convivencia antes
de iniciar cada sesión y durante su desarrollo. Se registraron las observaciones en un
diario de campo y al finalizar se volvieron a aplicar las listas de cotejo para comparar
si había una mejora en el respeto a las normas de convivencia en el aula.
Con respecto a los resultados, se registró un progreso muy discreto en el
fortalecimiento de las normas de convivencia al trabajarlo a través de las danzas
folklóricas. Por lo que se considera que el trabajo constante a lo largo de todo el año
escolar podría arrojar resultados más positivos, puesto que, si en nueve sesiones se
pudo lograr un mínimo avance, trabajar las danzas folklóricas a lo largo del año
fortalecería la interiorización de las normas de convivencia.
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