Syftet med denna kunskapsöversikt är att få en fördjupad kunskap kring den rådande språksynen i skolan och hur den i sin tur påverkar skolans undervisningssammanhang samt hur en transspråkande pedagogik kan påverka andraspråkselevers språk-, kunskap- och identitetsutveckling. Kunskapsöversikten baseras på tio vetenskapliga artiklar som har relevant koppling till frågeställningen. Artiklarna har gått igenom peer-review och har blivit framtagna genom systematiska sökningar i nationella och internationella vetenskapliga databaser. Genom en tematisk analys av artiklarna har tre teman framkommit. Resultatet av analysen visar på att det finns en stark rådande enspråkighetsnorm i skolan. Samtidigt visar artiklarnas resultat hur språknormen kan bli utmanad genom ökad kunskap och förändrade språkpolicys. När flerspråkighet uppmuntrades och en transspråkande praktik tog plats fick eleverna en fördjupad kunskap i sitt första och andra språk i alla ämnen vilket stöttade eleverna i deras kunskaps- och identitetsutveckling. I diskussionen så tas det bland annat upp hur fördjupad kunskap kring transspråkande kan påverka undervisningen samt hur utbredd enspråkighetsnormen är i skolan.