Förändring är en del av livet, likaså lärande och hälsa, vilket rimligtvis borde innebära att dessa processer påverkar varandra. Denna studie handlar om hur medarbetare inom en kommunal enhet, vars huvudsakliga uppdrag är att arbeta hälsofrämjande gentemot seniorer, beskriver och upplever dessa tre processer utifrån deras arbetsplatskontext. Syfte: Syftet med studien var därför att utifrån ett hälsopedagogiskt perspektiv undersöka hur medarbetarna beskrev förändring och lärande på enheten samt hur de upplevde att dessa processer påverkade deras hälsa. Metod: Studien utgick från en kvalitativ ansats där fyra fokusgruppsintervjuer användes som datainsamlingsmetod. Urvalet bestod av 12 medarbetare som intervjuades i grupper om fyra. Resultatet analyserades utifrån en kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Medarbetarna beskrev att dagens seniorer är mer aktiva samt att arbetet kräver digital kompetens och omvärldsbevakning. De beskrev också att lärandet på enheten främjas av samarbete och en tillåtande atmosfär. Medarbetarna upplevde att deras hälsa främjas av att alla (organisation, chef och medarbetare) tar ansvar för en god arbetsmiljö. Slutsats: Processerna förändring, lärande och hälsa ställer höga krav på en tydlig organisationsstruktur och ett hälsofrämjande ledarskap. För att hantera förändring, samtidigt som lärande och hälsa främjas, är även goda relationer och strategier för dialog och reflektion viktigt. / Change is a part of life, as is learning and health, which should reasonably mean that these processes affect each other. This study is about how employees within a municipal unit, whose main task is to work to promote health towards seniors, describe and experience these three processes based on their workplace context. Aim: The aim of the study was to examine from a health pedagogical perspective how the employees described change and learning at the unit and how they felt that these processes affected their health. Method: The study was based on a qualitative approach where four focus group interviews were used as a data collection method. The sample consisted of 12 employees who were interviewed in groups of four. The results were analyzed on the basis of a qualitative content analysis. Results: The employees described that today's seniors are more active and that the work requires digital competence and external monitoring. They also described that learning at the unit is promoted by cooperation and a permissive atmosphere. The employees felt that their health was promoted by everyone (organization, manager and employees) taking responsibility for a good working environment. Conclusion: The processes of change, learning and health place high demands on a sharply defined organizational structure and health-promoting leadership. Good relationships and strategies for dialogue and reflection are also important in managing change while at the same time promoting learning and health.