This study examines Swedish households' decisions when choosing between adjustable-rate and fixed-rate mortgages based on different factors relating to interest rate levels and rate expectations. The study utilizes multiple regression analysis and data from various sources to examine the relationship. The results indicate that both the current difference between the average adjustable and fixed mortgage rate, the level of the fixed mortgage rate and the expected rate difference over one as well as a two-year period have a significant impact on households' decisions. However, inflation and the policy rate, in relation to their average levels have minimal influence on households' choices. These findings suggest that households primarily prioritize the current difference in rates, the level of the fixed-rate mortgage rate and the expected difference over a one as well as a two-year period, rather than considering broader macroeconomic factors. Understanding these dynamics is crucial for managing households' interest rate sensitivity and promoting economic stability.

Den här uppsatsen behandlar det kommunikativa klassrummet och vad det har för eventuella fördelar. Uppsatsen utreder begreppen bundet och fritt tal och hur de påverkar elevers lärande. En annan punkt som utreds är talångest och vilken påverkan det kan ha på eleverna i det kommunikativa klassrummet. Resultatet visar vilka fördelar ett kommunikativt klassrum har. Genom det kommunikativa klassrummet blir eleverna mer aktiva och motiverade. Fokus ligger på eleverna eftersom klassrummet blir mer elevstyrt. Det fria talet, som låte releverna styra talet, är bättre för elevers lärande än det bundna där läraren styr. Ett problem som kan förhindra elevers lärande i det kommunikativa klassrummet är elevers talångest. Talångest påverkas av olika faktorer såsom rädslan att göra fel, dåligt självförtroende, kulturella faktorer och lärarens påverkan på eleverna. Detta kan motarbetas genom att läraren inte hakar upp sig på elevers misstag och att läraren kan skapa ett tryggt klassrum för eleverna.Genom att arbeta med ett kommunikativt klassrum öppnas nya vägar upp för eleven och fokus läggs mer på elevernas tal än på att läsa och skriva.