Dissertação (mestrado) - Universidade de São Paulo. Escola de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2012-10-16T00:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0

PITOMBEIRA, Suzete Suzana Rocha. Competências gerenciais e experiência na solução de problemas em uma empresa de engenharia de movimento: um estudo de caso. 2007. 124f. ; Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Economia, Administração, Atuária, Contabilidade e Secretariado, Fortaleza-CE, 2007. / Submitted by Dioneide Barros (dioneidebarros@gmail.com) on 2016-03-14T16:55:21Z No. of bitstreams: 1 2007_disssrpitombeira.pdf: 609505 bytes, checksum: a9a13870f4a6881e38b62d557c6e272e (MD5) / Rejected by Dioneide Barros(dioneidebarros@gmail.com), reason: on 2016-03-16T14:45:17Z (GMT) / Submitted by Dioneide Barros (dioneidebarros@gmail.com) on 2016-03-16T14:52:01Z No. of bitstreams: 1 2007_dis_ssrpitombeira.pdf: 609505 bytes, checksum: a9a13870f4a6881e38b62d557c6e272e (MD5) / Approved for entry into archive by Dioneide Barros(dioneidebarros@gmail.com) on 2016-03-16T14:54:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_dis_ssrpitombeira.pdf: 609505 bytes, checksum: a9a13870f4a6881e38b62d557c6e272e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-16T14:54:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_dis_ssrpitombeira.pdf: 609505 bytes, checksum: a9a13870f4a6881e38b62d557c6e272e (MD5) Previous issue date: 2007 / The current study aimed to identify the degree of importance experience has as an element of competencies, in problem solving of management work. A case study was conducted descriptively throughout the research at a movement engineering company, located in the state of Ceará, certified by ISO 9000/2000, which searches for quality in its strategic guidelines. Eight surveys were answered by the managers of various areas. The results of this data, along with the relevant theory, made it possible to check according to the ones researched that personal experience is necessary to the development of managers` basic and specific competencies, and these contribute to the solution of management problems. In practice, it is confirmed that competencies are made up by how workers see the job, build up and organize the knowledge and abilities in different competencies in the carrying out of their professional activities. / O presente estudo objetivou identificar o grau de importância da experiência como elemento da competência para a solução de problemas gerenciais. Adotou-se o estudo de caso de modo descritivo, em uma empresa prestadora de serviço em engenharia de movimento, localizada no estado do Ceará, e certificada pela norma ISO 9000/2000, a qual contempla a busca da qualidade em suas diretrizes estratégicas. Foram aplicados oito questionários com os gerentes de diversas áreas. Os resultados dessa investigação, associados à teoria pertinente, possibilitaram a verificação segundo as manifestações dos agentes pesquisados, que a experiência pessoal é necessária ao desenvolvimento das competências básicas e específicas dos gerentes, e estas competências contribuem para a solução dos problemas gerenciais. Confirma-se na prática que a competência é constituída pelo modo como os trabalhadores concebem o trabalho, formam e organizam os conhecimentos e as habilidades em competências distintas na realização de suas atividades profissionais.

Orientador : André Luiz Felix Rodacki / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 2004 / Inclui bibliografia e anexo / Área de concentraçao: Exercício e Esporte

Orientador: Eliane Mauerberg de Castro / Banca: Nelci Adriana Cicuto Ferreira Rocha / Banca: José Angelo Barela / Resumo: Lactentes prematuros podem apresentar dificuldades na realização de habilidades motoras e cognitivas, as quais são frequentemente avaliadas por meio de provas manipulativas. A canônica tarefa Piagetiana "A não B" é uma destas provas. A partir dos anos 90, esta prova foi associada com o fenômeno de perseveração motora, uma vez que o erro (i.e, buscar incorretamente urn objeto num local previamente testado, local "A," quando na realidade o alvo foi apresentado nurn novo local, "B"), e influenciado pelas repetidas ações de alcançar numa mesma direção, i.e., alvo no local "A". Seguindo o paradigma desta tarefa, o presente estudo teve como objetivo acompanhar longitudinalmente a evolução das respostas motoras de alcance de lactentes prematuros nas tarefas "A nao B" na versão clássica de Piaget e na versão modificada por Thelen e colaboradores (SMITH et. aI., 1999; THELEN et. aI., 1999). Para isso, participaram deste estudo 15 lactentes divididos em dois grupos. Sendo 9 lactentes do grupo pré¬termo (PT) com idade gestacional (lG) mínima e máxima de 32 e 36 semanas, respectivamente (M= 35 semanas e 1 dias, DP ±12.42 dias) e outro grupo de 6 lactentes nascido a termo (AT) com idade gestacional mínima e máxima de 37 e 40 semanas, respectivamente (M= 38 semanas e 5 dias, DP ±7.04 dias). Os lactentes foram avaliados no período de 8 meses até 1 ano e 7 meses nas idades cronológicas e corrigidas, em duas tarefas "A não B" (tampa e brinquedo). As variaveis avaliadas foram taxa de perseveração, índice de memória acurnulativa, duração do olhar e acoplamento olhar¬alcançar. Os resultados mostraram que, independente da tarefa, os lactentes PT perseveram por idades mais avançadas e apresentaram urna tomada de decisão mais lenta quando comparados aos lactentes AT, porém se assemelharam em algumas características, tais como: acoplamento do olhar no momento do toque, e a ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Not available / Mestre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-03-02T17:11:18Z No. of bitstreams: 1 2014_MariliadosSantosBezerra.pdf: 2075675 bytes, checksum: f19d9b9213d81b590609c93f8fa2219b (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-03-05T19:25:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariliadosSantosBezerra.pdf: 2075675 bytes, checksum: f19d9b9213d81b590609c93f8fa2219b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T19:25:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_MariliadosSantosBezerra.pdf: 2075675 bytes, checksum: f19d9b9213d81b590609c93f8fa2219b (MD5) / A ênfase dada aos aspectos cognitivo-intelectuais como elementos fundamentais do processo de aprendizagem escolar corroborou para uma compreensão organicista como causa determinante das dificuldades de aprendizagem. Dessa forma, aprendizagem passou a ser entendida como o resultado das capacidades intelectuais dos alunos e de suas habilidades para o processamento e armazenamento de informações. Tal visão contribuiu de forma significativa para a disseminação e banalização do diagnóstico de dificuldades de aprendizagem no contexto escolar. A predominância de se conceber as dificuldades de aprendizagem a partir de um viés meramente biológico-cognitivista, acabou por reduzir o entendimento deste fenômeno, desconsiderando aspectos importantes que fazem parte da constituição do processo de ensino e aprendizagem. Diante desse contexto, novos olhares fazem-se necessários, no sentido de ampliar a compreensão das dificuldades de aprendizagem a partir de sua complexidade. O tema desta pesquisa gira em torno da compreensão da aprendizagem como um processo subjetivo em que os elementos do cognitivo e do afetivo se manifestam de forma integrada. Com base no referencial teórico da teoria da Subjetividade em uma perspectiva cultural-histórica, desenvolvida por González Rey, esta pesquisa teve como objetivo central compreender como o processo de aprendizagem é configurado subjetivamente por alunos que apresentam dificuldades na aquisição dos conteúdos escolares, tendo como foco o processo de produção intelectual desses alunos. O estudo empírico foi realizado em uma instituição de ensino da rede pública do Distrito Federal. A análise das informações se deu, por meio de dois estudos de caso, em uma perspectiva qualitativa de base construtivo-interpretativa, que pressupõem a produção do conhecimento enquanto um processo construtivo-interpretativo, dialógico e singular. Com base na análise das informações consideramos que as dificuldades de aprendizagem se organizam em uma configuração subjetiva complexa na vida da criança. Os sentidos subjetivos que emergem no curso de uma determinada atividade escolar e que compromete o desenvolvimento das operações intelectuais não possuem uma gênese padronizada, destacando-se a dimensão singular do sujeito que aprende. Além disso, a partir da análise interpretativa evidenciou-se o caráter subjetivo das operações intelectuais compondo um sistema dinâmico, processual entre o cognitivo e o afetivo. _____________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The emphasis given to the cognitive-intellectual elements as being fundamental for scholar learning corroborated to an organists comprehension as determinant cause of the difficulties of learning. In this way, learning passed to be understood as a result of intellectual capacity of the student and his abilities to processing and storing information. This vision contributed in a significant form to the dissemination and vulgarization of the learning difficulties diagnosis in the scholar learning context. The predominance to conceive this learning difficulties through a merely biological-cognitivist bias, just had produced and comprehension of this phenomena, ignoring important aspects which make part of the constitution of the teaching and learning process. In front of this context, a new look made necessary, in a sense of getting expanded the comprehension of learning difficulties parting from its complexity. The theme of this research spins around the comprehension of learning as a subjective process in which cognitive and affective elements manifests in a certain integrated form. With references in the Subjectivity Theory through a cultural-historic perspective, developed by González Rey, this research had as main objective comprehend how the learning process subjectively configures itself through students who presents difficulties in the acquisition of scholar contents, focusing in the intellectual production process of this students. The empirical study was realized in public teaching institution of the public educational system of Distrito Federal. The analysis of the information was done through two case study, in a qualitative perspective from constructive-interpretative base, which proposes that acknowledge production as a constructive-interpretative, dialogical and singular. Having the analyses of the information as a base we consider that the difficulties of leaning organize themselves in a complex subjective configuration in the child’s life. The subjective senses, which emerge in the course of a certain scholar activity and which compromises the development of intellectual operations doesn’t have a patterned genesis, pointing out the singular dimension of the subject who learns. In addition, through the interpretative analysis has shown up the subjective character of the intellectual operations compounding a dynamic system, procedural between cognitive and affective.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2006. / Submitted by Kathryn Cardim Araujo (kathryn.cardim@gmail.com) on 2009-11-12T10:22:58Z No. of bitstreams: 1 2006_Ricardo Cesar Garcia Amaral.pdf: 7469586 bytes, checksum: 70b4cf5e85264578bb8aa5e43cd05d49 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2010-02-26T01:22:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Ricardo Cesar Garcia Amaral.pdf: 7469586 bytes, checksum: 70b4cf5e85264578bb8aa5e43cd05d49 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-26T01:22:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_Ricardo Cesar Garcia Amaral.pdf: 7469586 bytes, checksum: 70b4cf5e85264578bb8aa5e43cd05d49 (MD5) Previous issue date: 2006-07-12 / Em portadores de neurite hanseníase a neurite está presente, atingindo pequenas terminações nervosas em nível de pele levando à lesão cutânea hipoestésicas ou anestésicas ou de troncos nervosos causando alterações sensitivas e motoras que podem culminar em incapacidades e deformidades físicas. O diagnóstico clínico da hanseníase depende muito do reconhecimento das conseqüências do dano neural. O presente estudo descritivo de caráter retrospectivo teve como objetivo identificar os possíveis benefícios ocorridos nos pacientes que foram submetidos à cirurgia de neurólise devidos o insucesso da corticoterapia no tratamento da neurite causada pelo Mycobacterium leprae. A amostra resultou do levantamento dos pacientes submetidos à cirurgia de neurólise no período de 2000 a 2003 no Hospital Marcello Cândia, que após os critérios de exclusão ficamos com 118 pacientes para o estudo. Os nervos submetidos à cirurgia foram: o ulnar (ao nível de cotovelo), o mediano (ao nível de punho), o fibular comum (ao nível joelho) e o tibial posterior (ao nível de tornozelo). Tivemos de acordo com a forma clínica, 71% dimorfos, 18% virchovianos e 11% tuberculóides (Classificação de Madri). A população estudada apresentou 82% de neurites não associadas a Reação tipo 1 ou 2. No membro superior o nervo ulnar foi o que apresentou maior número de neurites (62,3%). Já nos membros inferiores ocorreu o predomínio do nervo fibular (56.5%) Variou de uma a duas o número de neurólise realizadas por paciente, totalizando o número de 197 troncos nervosos operados. Os nervos mais operados foram o tibial posterior direito (35%) e fibular esquerdo (32,8%). Na avaliação sensitiva nos territórios específicos dos nervos ulnar e mediano (membro superior) e tibial posterior (membro inferior) no pós-operatório todos apresentaram melhora. Na avaliação motora no pós-operatório os músculos tanto dos membros superiores como inferiores apresentaram uma redução de força. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Hansenic neuritis, being it found in carriers, reaches small nervous terminations in the level of skin leading to hypoaesthetic or anesthetics cutaneous lesion or of nervous trunk causing sensorial and motor alterations which may come to physical deformities and incapabilities. The clinical diagnostics of leprosy depends greatly upon the recognition of neural damage consequences. The following descriptive study on a retrospective basis is aimed at identifying the possible benefits brought to patients who underwent neurolysis surgery due to the failure of corticotherapy in the treatment of neuritis caused by the Mycobacterium leprae. The subjects for study came from the identification of patients who underwent neurolysis surgery through 2000 and 2003 in Hospital Marcello Cândia. After applying the exclusion criteria there were left 118 patients for analysis. The underwent-surgery nerves were the ulnar (at the elbow level), the median (at the wrist level), the common fibular (at the knee level) and the posterior tibial (at the ankle level). We had, according to the clinical form, 71% dysmorphic disorder, 18% Virchovian and 11% tuberculoids (Madrid classification). The studied subjects presented 82% of neuritis not associated to type 1 or 2. In the upper limbs the ulnar nerve was the one which showed a great number of neuritis (62.3%). However, in the lower limbs it was observed the predominance of the fibular nerve (56.5%). It has varied from one to two the number of neurolysis carried out by each patient, given the total amount of 197 nervous trunks operated. The most operated nervous were the right posterior tibial (35%) and the left fibular (32.8%). In the post-operation sensitivity evaluation of specific sites of ulnar and median nerves (upper limbs) and posterior tibial (lower limbs) all of them showed health improvements. In the post-operation motor evaluation of muscles as well as lower limbs and upper limbs showed a strength reduction.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:55:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6242_1.pdf: 701198 bytes, checksum: 1d0c20538e0c3443c8e71044c9c4cf82 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / As alterações da mecânica respiratória proveniente da imersão até altura do pescoço, através dos efeitos da pressão hidrostática e da força de flutuação, são pouco estudadas. O objetivo deste estudo foi avaliar em indivíduos sadios a função pulmonar, a ventilação voluntária máxima e a pressão dos músculos respiratórios durante diferentes níveis de imersão em piscina, comparando com os valores obtidos em solo. Foi realizado um estudo do tipo corte transversal com uma amostra constituída de 32 indivíduos sadios, com idade média de 21,75 + 1,99 ano. Através dos testes de espirometria e de manovacuometria foram avaliados os volumes e capacidades e pulmonares e a força dos músculos inspiratórios e expiratórios fora da piscina e sob três níveis de imersão (até clavículas, até apêndice xifóide e até cristas ilíacas). Verificou-se uma diminuição significante na capacidade vital (CV) quando comparado fora da piscina (3,59) com a mediana obtida sob imersão, em nível de apêndice xifóide diminuiu para 3,63 (p<0,004), estando a maior diferença em relação à imersão até clavículas (3,38) (p<0,004), quando comparado com a imersão até cristas ilíacas não foi observada diferença significante, tendendo a um pequeno aumento (3,72). A mediana do volume expiratório forçado no primeiro segundo (VEF1) em solo foi de 3,22 enquanto sob imersão até clavículas foi de 3,08 (p<0,001), até apêndice xifóide foi de 3,04 (p<0,001) e até cristas ilíacas foi de 3,15 (p<0,001). O fluxo expiratório forçado no intervalo entre 25 e 75% (FEF 25-75%) obteve mediana de 3,78 (p<0,002) em solo, diminuindo sob imersão até clavículas 3,71 (p<0,002), até apêndice xifóide 3,64 (p<0,002) e até cristas ilíacas 3,57 (p<0,002) A VVM não apresentou diferença significante na relação solo com os três níveis de imersão, porém de forma indireta, foi observado que a relação VVM e VEF1, verdadeira fora da piscina, não se manteve durante imersão. A pressão inspiratória máxima apresentou valores médios menores sob imersão até clavículas (90,78±23,42) (p<0,001), sob imersão até apêndice xifóide (99,06±23,6) (p<0,001) e sob imersão até cristas ilíacas (100,94±25,03) (p<0,001) quando comparado aos valores fora da piscina (104, 69±29,15) (p<0,001). Os resultados deste estudo sugerem que os três níveis diferentes de imersão, através da pressão hidrostática, influem de forma significativa diminuindo volumes pulmonares e a força da musculatura inspiratória. Palavras-chave: fisiologia da imersão, volumes pulmonares, ventilação voluntária máxima

Orientador: Silvana Venancio / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-26T22:12:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paternost_Veronica_M.pdf: 4260101 bytes, checksum: e3909ae524682fae3052d2f541ffdb9b (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Este trabalho, apresentado na fonna de uma dissertação narrativa, busca investigar, através da ontogenia do movimento pela Reorganização Neurofuncional, que mecanismos estariam envolvidos no processo da aprendizagem, principalmente nos referentes às ações de ler, interpretar e produzir textos. Trilhando o caminho metodológico da pesquisa do tipo exploratória, esta se efetivou através de um Estudo de Caso com um único sujeito, por acompanhamento longitudinal ao longo de vinte e quatro meses; o procedimento escolhido para reportar esse período efetuou-se em recortes de cinco momentos, a contar do processo inicial de avaliação. O conteúdo dessa caminhada fez-se através da leitura de categorias de observação: o Andar, o Falar e o Pensar que se referem, respectivamente, à percepção, domínio e conquistas espaciais do corpo, à mútua comunicação e compreensão sociais, à percepção e consciência de si enquanto sujeito atuante no mundo. A trajetória desta pesquisa busca dar continuidade a este estudo que não se finda em si, mas que se revelou através do processo integrativo nas ações de seu sujeito / Abstract: This work, presented in the form of a narrative dissertation, seeks to investigate learning process mechanisms by way of movement ontogeny through Neurofunctional Reorganisation, principally in respect to the activities of reading, interpreting and producing texts. Following an exploratory research methological path, this was achieved through the Case Study of a single subject, accompanied longitudinally over a period of twenty four months, the reporting being done at tive specific moments counting from the initial evaluation. The path content was achieved via readings of the observational categories of Walking, Speaking and Thinking, referring respectively to bodily control and spatial conquest, mutual communication and social comprehension, and perception and self-consciousness as an actuating subjectJn the world. The trajectory of the research seeks to give continuity to this study, which is not seen as an end in itself, but which through its subject's actions reveals itself as an integrative process / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Sergio Vasconcelos Luna / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:43:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Serrano_MagaliRodrigues_M.pdf: 3860603 bytes, checksum: 12709dcda0caf7ec35a3213ccb57794b (MD5) Previous issue date: 1991 / Mestrado

Orientadores: Mathias Vitti, Valdemar de Freitas / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-07-14T05:54:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Campos_GersonEduardoRocha_M.pdf: 1831938 bytes, checksum: 9bce3174fb90a440c311049c085560e8 (MD5) Previous issue date: 1987 / Resumo: As três porções dos músculos trapézio e deltóide direitos foram analisados eletromiograficamente, com a utilização de eletrodos de agulha, em 16 voluntários do sexo masculino, nos seguintes movimentos dos ombros: elevação, abaixamento, retração e protração; e do braço: abdução, adução, flexão, extensão, hiperextensão, circundução,oscilação pendular, rotação lateral e medial. Todas as porções dos dois músculos foram ativas na abdução, adução e circundução do braço; no último movimento a atividade foi crescente na fase de elevação e decrescente no abaixamento. A porção superior do trapézio foi ativa na elevação e abaixamento dos ombros; na flexão, extensão e na fase de flexão da oscilação pendular do braço. A porção média foi ativa na retração dos ombros, flexão, extensão, hiperextensão e na fase de hiperextensão da oscilação pendular do braço. A porção inferior foi ativa na retração dos ombros, flexão, extenção, hiperextensão e na fase de hiperextensão da oscilação pendular do braço. A porção anterior do deltóide foi ativa na fIexao, extensão e na fase de flexão da oscilação pendular do braço. A porção média foi ativa na flexão e extensão do braço e a posterior, na hiperextensão e na fase de hiperextensão da oscilação pendular do braço / Abstract: Each, of the three portions of the right trapezius and deltoid muscles of sixteen male volunteers were analysed eletromyographically, using.needle eletrodes, in the following movements: elevation, lowering, retraction, and protraction of the shoulders; and abduction, aduction, flexion, extension, hiperextension, circunduction, pendular oscilation, lateral and medial rotation of the arm. All portions of both muscles were active in arm abduction, aduction and circunduction. In the latter, the activity increased in the elevation phase and decreased in the lowering phase. The upper portion ot trapezius was active in the elevation and lowering of the shoulders, flexion, extension and flexion phase of the pendular oscilation of the arm. The middle portion showed activity in the retraction of the shoulders, flexion, extension, hiperextension and hiperextension phase of the pendular oscilation of the arm. The lower portion was active in the shoulders retraction, flexion, extension, hiperextension and hiperextension phase of the pendular oscilation of the arm. The anterior portion of deltoid was active in the flexion, extension and the flexion phase of the pendular oscilation of the arm. The middle portion showed activity in the flexion and extensio of the arm; the posterior one was, active in the hiperextension and the hiperextension phase of the pendular oscilation of the arm / Mestrado / Anatomia / Mestre em Biologia Buco-Dental