Frequently in MMORPGs, players will encounter something known to players as farming or grinding. Grinding is a controversial matter in the gaming community, as many do not enjoy it and see it as a sign of lazy and poor game design. However, it is a difficult topic to argue as whatever is a grind, differs for each person. To elevate the discussion about grinds in the gaming community, this paper aims to give a definition of grinds and answer how they are perceived by players and designers alike. Grinds are argued to be dull, tedious and monotonous, but they are ever prevalent in games today.  To find what differentiates between a satisfying or waste of time grinding, this paper also aims to discover what makes a grind enjoyable, and when they are appropriate.  The results of this paper are built upon previous works and media on game design and grinds. Interviews were held with players that grind to get a deeper understanding of what drives players to grind. The results define grinds as the act of doing something repeatedly for one's own gain. Seven sub-grinds that are found in different games were defined, each with varying characteristics. Grinds are not inherently bad, despite the negative connotations. They are like any other aspect of a game, they can be executed well or poorly. The developers' responsibility is to design a well-balanced grind that does not hinder players from doing what they like and deliver a satisfying experience.

Gerade in Großveranstaltungen geht die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden häufig verloren. So genannte Classroom Response Systems (CRS) knüpfen an dieser fehlenden Aktivierung und Interaktion an, indem sie als technisches Hilfsmittel die klassischen Interaktionsformen wie Fragen oder Abstimmungen auch in Großveranstaltungen ermöglichen. Ein solches Feedbacksystem wurde mittels der myTU-App ohne kostenintensive Anschaffungen realisiert. Die Entwickler der myTU-App arbeiten stetig an der Weiterentwicklung und Verbesserung der App. Dafür ist es wichtig, sowohl die Bedürfnisse und Wünsche der Nutzer/innen, als auch die Ablehnungsgründe derer, die die App nicht nutzen, zu kennen. Aus diesem Grund wurde eine Evaluation zur myTU-App durchgeführt.

Gerade in Großveranstaltungen geht die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden häufig verloren. So genannte Classroom Response Systems (CRS) knüpfen an dieser fehlenden Aktivierung und Interaktion an, indem sie als technisches Hilfsmittel die klassischen Interaktionsformen wie Fragen oder Abstimmungen auch in Großveranstaltungen ermöglichen. Ein solches Feedbacksystem wurde mittels der myTU-App ohne kostenintensive Anschaffungen realisiert. Die Entwickler der myTU-App arbeiten stetig an der Weiterentwicklung und Verbesserung der App. Dafür ist es wichtig, sowohl die Bedürfnisse und Wünsche der Nutzer/innen, als auch die Ablehnungsgründe derer, die die App nicht nutzen, zu kennen. Aus diesem Grund wurde eine Evaluation zur myTU-App durchgeführt.