L'objectiu de la tesis és optimitzar els projectes telemàtics pel desenvolupament moral i l'educació en valors per millorar la convivència. Ofereix una proposta pedagògica de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per potenciar la convivència afavorint el desenvolupament moral i l'educació en valors de l'alumnat, orientant per escollir, dissenyar, organitzar, realitzar i participar en projectes educatius telemàtics a partir de les àrees, dimensions i estratègies d'educació moral i en valors.Entenem l'educació moral i en valors com una acció pedagògica per potenciar un espai de convivència en i de la diversitat; educar per i en l'autonomia, el diàleg, l'acceptació i el respecte a la diferència; i promoure la construcció de la personalitat moral. I els projectes telemàtics educatius com un conjunt d'activitats curriculars interdisciplinars; realitzades per l'alumnat de diferents escoles i contextes culturals; potenciant l'aprenentatge col.laboratiu i cooperatiu i utilitzant les eines d'Internet.L'estudi consta de dues fases: la de la diversitat, interdependència i globalització. Un diàleg amb la identitat en la societat de la informació; i la de les possibilitats i límits de les activitats; projectes, xarxes i recursos telemàtics per l'educació moral i en valors.Conclou amb noves propostes per investigar i aplicar en altres àmbits i aspectes.ENGLISH ABSTRACT / It intends to improve telecommunication projects for the moral development and education in values to live together in a better way. There are pedagogical guidelines to use the information and technology communication tools: how to choose, design, organize and participate in educational telecommunication projects in relationship with the dimensions and strategies for the moral and values education.The study starts explaining about diversity, interdependence and globalization, a dialog with identity in the information society. We expose the possibilities and limits of the activities, projects, networks and telecommunication resources for the moral and values education. Finally, we outline new ideas to apply and research in other fields and aspects.

Nuestra investigación la enmarcamos en el enfoque Ex-post-facto descriptivo por encuesta debido a que es el más pertinente para realizar nuestro estudio, porque nuestro propósito es: identificar los hábitos de consumo en la población adolescente de la provincia de Barcelona, así como establecer el grado de influencia que la sociedad actual ejerce en la configuración de sus valores. La causa fundamental reside en que cuando hemos realizado el estudio, o bien los hechos que configuran el fenómeno ya se han producido, o no poseemos las claves que lo producen, y por tanto, difícilmente podemos asumir el dominio.Por la magnitud del estudio, se ha diseñado el informe en dos partes. En la primera se ofrece una aproximación a la contextualización teórica, la cuál a su vez consta de tres capítulos.El primero se denomina: "la adolescencia, etapa clave en la construcción de la matriz de valores", dónde se ofrece una aproximación teórico conceptual sobre esta etapa de la vida llamada adolescencia en donde se abordan las características -cambios físicos y psicológicos-, la construcción de valores, y el desarrollo moral basándonos principalmente, en las obras de Piaget y Kohlberg y la construcción de la identidad.En el segundo capítulo: "la sociedad de consumo", realizaremos una caracterización de ésta, abordaremos los riesgos con conlleva para la humanidad y nos detendremos en el análisis de la adolescencia y consumo. En este punto se destacan aspectos tales como: identidad juvenil, diferencias de género y las actitudes ante el consumo. En este apartado es ineludible abordar el tema de la publicidad ya que es la principal estrategia que utiliza la sociedad de consumo. Por ésta y otras razones, consideramos la necesidad de una educación para el consumo, y ofrecemos algunas pautas.En el tercer capítulo:"valores de la sociedad de consumo", nos interesa aproximarnos al concepto de valores, conocer la relación entre éstos y la sociedad de consumo, así como también, los que prevalecen dentro de está sociedad y los que están en crisis. Nos referimos a los valores de los jóvenes, la importancia de la familia y de la educación en este ámbito.En la segunda parte, se desarrollan cuatro capítulos. El cuarto capítulo presenta las pautas metodológicas que vertebran esta investigación, de tipo empírico-analítica y que se sitúa dentro del paradigma positivista cuantitativo. En este capítulo se realiza el planteamiento del problema, la delimitación de los objetivos, se define la muestra que está constituida por: adolescentes, familias y docentes de institutos públicos de la provincia de Barcelona. Se detallan los instrumentos utilizados: cuestionario para obtener información general sobre el tema de estudio por parte de los chicos/as y sus familias, y entrevistas para profundizar en la opinión del profesorado. Posteriormente, se demuestra la validez y fiabilidad de los instrumentos y, por último, se consideran los criterios de rigor científico que se deben tener en cuenta en la investigación educativa.El quinto capítulo ofrece la descripción, análisis e interpretación de los datos obtenidos en los cuestionarios aplicados a los adolescentes y sus familias, así como en las entrevistas realizadas a los docentes. En este proceso se utilizaron dos sistemas informáticos para el análisis de los datos: el programa SPSS (versión 12.0 y 15.0) para análisis de datos cuantitativos y el programa de análisis de datos cualitativos Atlas-ti. En el primer caso se elaboraron dos matrices, una para los chicos/as y otra para las familias, donde se procedió a vaciar los datos, que posteriormente se convirtieron en gráficas con porcentajes. Para el análisis de datos cualitativos se utilizó un análisis de categorías que fueron elaboradas a priori.El sexto capítulo titulado: "la publicidad y las actitudes consumistas de los jóvenes: análisis y prospectiva psicopedagógica", se realizó en la facultad de Ciencias de la Formación de la Universidad de Messina (Sicilia-Italia) bajo la dirección del profesor Antonio Michelin-Salomon, con el propósito de recoger información sobre la percepción que tienen los adolescentes de Messina respecto al consumo y la publicidad. Para conseguir recabar esta información, realizamos un abstract de ocho preguntas del cuestionario original que se aplicó en Barcelona, con el objetivo de establecer una comparación entre las respuestas de los adolescentes de ambas ciudades. Cabe destacar que este capítulo además de tener un apartado empírico, también cuenta con una parte teórica en la cual se abordan aspectos tales como: la publicidad en el universo adolescente, el rol que ésta tiene en las actitudes consumistas, la influencia de los mass-media en estas actitudes, los estereotipos y la influencia de la moda y por último, se ofrecen algunas consideraciones psicopedagógicas para tratar este tema.En el séptimo capítulo se establecen las conclusiones en base a cada uno de los objetivos planteados en este trabajo, también se proponen algunas líneas sobre la prospectiva de la investigación y los límites de ésta. Finalmente encontraremos las referencias bibliográficas utilizadas y los anexos que complementan la información detallada a lo largo de este proceso investigador. / Our research is part of the Ex-post-facto descriptive approach through questionnaire, due to the fact that it is the most appropriate to carry out our study, because our purpose is to identify the consumer habits of the adolescent population in Barcelona province, and to establish the degree of influence that present society exerts in the configuration of their values. The fundamental cause resides in that when we have carried out this study, or when the facts that shape the phenomenon have already happened, or we do not have the key that produce it and, so, it is difficult for us to be able to assume control.Due to the extent of the study, the report has been designed in two parts. In the first part a theoretical contextualization approach is offered, which consists of three chapters.The first chapter: "Adolescence, a key stage in the construction of the values array", offers a theoretical conceptual approach about this stage in life called adolescence, where we deal with physical and psychological changes, construction of values, and the moral development mainly based on the works by Piaget and Kohlberg and the construction of the identity.In the second chapter: "Consumer society", we carry out a characterization of this society, and we deal with the risks that it has for Humanity, focusing on the adolescence and consumer analysis. In this part, we highlight aspects such as youth identity, genre differences and consumer attitudes. In this section is unavoidable to tackle the publicity issue, as it is the main strategy that consumer society uses. For this and other reasons, we consider the need of an education for consumers, and offer some guidelines.In the third chapter: "Consumer society values", we are interested in an approach to the concept of values, to know the relationship between values and the consumer society, as well as, those that prevail in this society and those which are in crisis. We refer to the youth's values, the importance of the family and of education in this field. In the second part, four chapters are developed. The fourth chapter presents the methodological guidelines that support this empirical and analytical research and which are within the positivist quantitative paradigm. In this chapter we present the problem, the delimitation of the objectives and define the sample that consists of: adolescents, families and high school teachers in Barcelona province. We detail the tools used: questionnaires to gather general information on the subject of study from the boys and girls and their families, and interviews to go more deeply into the teachers' opinion. Later, we prove the validity and reliability of the tools, and, lastly, we consider the scientific precision criteria that must be taken into account in the educative research. Chapter five offers a description, analysis and interpretation of the data obtained in the questionnaires filled in by the adolescents and their families, and of the interviews with the teachers. In this process two computer systems for data analysis were used: The SPSS programme (versions 12.0 and 15.0) for the quantitative data analysis and the Atlas-ti programme for the qualitative data analysis. In the first case two matrixes were drawn up, one for the boys and girls and another for their families, where the data were introduced and that lately became percentage graphs. For the qualitative data analysis a categories analysis a priori made was used.Chapter six called: "Publicity and Youth's Consumer Attitudes: Analysis and Psychopedagogy Prospective" was carried out at the Faculty of Education Science, Messina University (Sicily-Italy) under the supervision of Professor Antonio Michelin-Salomon, with the aim of collecting information about the perception that the adolescents in Messina have in relation to consumerism and publicity. To get this information we made an eight question abstract from the original questionnaire applied in Barcelona, with the aim of establishing a comparison between the answers of the adolescents from the two different towns. We should highlight that this chapter apart from having an empirical section, it also has a theoretical part in which we tackle aspects such as publicity in the adolescence world, their role in their consumer attitudes, the mass-media influence in these attitudes, the stereotypes and fashion influence, and finally, we offer some psychopedagogical considerations to deal with this subject .In chapter seven we establish the conclusions about each of the objectives considered in this work, as well, we suggest some guidelines on the research prospective and its limits.Finally, you will find the literatura references and some annexes that complement detailed information about this research are presented.

La present tesi exposa una investigació amb l'objectiu de dissenyar un protocol de intervenció per a promoure la esportivitat i el fai play en futbolistes cadets de Mallorca, revisats els principals estudis que situen l'objecte d'estudi en la promoció de la esportivitat mitjançant intervención es planteja una intervenció bassada en l'assessorament a entrenadors, jugadors i pares de jugadors de futbol cadets, els instruments utilitzats son el SVQ, per mesurar valors, el EAF per mesurar actituds i el IOFF per mesurar comportaments.Els principals resultats de la investigació son que la intervenció dissenyada ha estat efectiva per a millorar les comportaments relacionats amb el fairplay, no així per les actituds i consegueix que els valors es considerin com a més importants.La principla conclusió és que l'esport en edat escolar és un contexte obert que la seva connotació educativa depen de la intencionalitat de l'acció i de que sence una intervenció específica per a millorar la esportivitat aquesta millora no es produeix per si mateixa. / This Thesis presents an investigation with the objective of designing a educational intervention for promoting sportpersonship amogn young soccer players in Mallorca, once reviewed the principla investigations in interventions to promote sportpersonship amd fairplay there is the design of an intervention in coaches, players and their parents. The investigation tools were SVQ for measuring values, EAF for measuring attitudes and IOFF for measuring behaviours. Main results show that the intervention was positive among the behaviours, nor for the attitudes and the values are measured as more importants. The main conclusion show that sport in young ages is an open context and the educational value of the sport depens on the intention of the action and without an specific intervention to promote sportpersonship there are no evident results.