A comunicação é fundamental para a Segurança de Aviação. Por esse motivo, é essencial implantar ações proativas para aumentar sua efetividade no ambiente aeronáutico. O objetivo. neste trabalho, é discutir a relevância do Treinamento das Habilidades de Comunicação consideradas como habilidades sociais, além das habilidades técnicas, nos cursos dedicados aos profissionais da Aviação. O método utilizado assume a forma de uma abordagem qualitativa, conduzida com base em pesquisa documental. Um dos resultados da pesquisa evidencia a necessidade de formar profissionais habilidosos, dotados de compreensão ampla e sistêmica da importância da comunicação assertiva para a Segurança de Aviação. A conclusão aponta para a urgência de se inserir o Treinamento de Habilidades de Comunicação, não apenas como uma disciplina no currículo dos cursos de Aviação, mas também como elemento essencial na abordagem dos programas de formação, por tratar-se de instrumento potencializador, capaz de desenvolver, nos futuros profissionais, habilidades de comunicação fundamentais no exercício de suas atividades.

No Brasil grande parte dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento são oriunda do governo, como também a maior parte dos recursos humanos e de infraestrutura destinados a P&D estão alocados em Instituições de Ciência e Tecnologia (ICTs) públicas. Neste cenário, a maioria das empresas, principalmente micro e pequena, tem pouca ou nenhuma estrutura dedicada ao desenvolvimento de novos produtos e processos, impactando diretamente em sua capacidade de inovação. Portanto, para que as empresas possam alavancar sua capacidade inovadora, devem se relacionar com uma rede de parceiros que agreguem recursos humanos, financeiros e tecnológicos, tais como centros de pesquisa ou mesmo empresas concorrentes, implementando estratégias colaborativas que promovam a inovação. O governo tem incentivado a interação ICT-Empresa, com o objetivo de aproveitar melhor todo o conhecimento e infraestrutura de uma ICT para o desenvolvimento de pesquisas que agreguem valor as empresas, porém esta prática ainda não é muito difundida no Brasil. Neste contexto, o presente trabalho propõe o modelo, denominado E-SPIN (Estímulo e Suporte à Prototipação de Ideias e Negócios), que visa contribuir com o processo de inovação aberta de empresas de base tecnológica (EBT), por meio da disponibilização de acesso ao capital intelectual (CI) e a infraestrutura das ICTs. O modelo apresenta quatro estágios de evolução (ideia, protótipo, tecnologia e produto), onde as empresas têm todo suporte para um crescimento estruturado do nível de maturidade tecnológica e de gestão, ao longo do processo de inovação. Qualquer empresa, independente do porte, setor ou estágio de maturidade da tecnologia pode beneficiar-se da dinâmica do modelo, possibilitando a geração de novos produtos e empresas, como também a diminuição de tempo e custo de desenvolvimento de projetos. A operacionalização do modelo é baseada no conceito de Laboratório Aberto, que disponibiliza o acesso de empreendedores aos equipamentos do laboratório, sob demanda, pagando apenas o que utilizar e consumir, para desenvolvimento das ideias e projetos. Para analisar a aplicabilidade do modelo, foi realizado um teste piloto no Instituto SENAI de Tecnologia em Automação e TIC. Para isso, foi definido o capital intelectual do Instituto, como também foi estratificado a contribuição de cada fator do CI em todos os estágios do modelo. O resultado do teste piloto apontou haver um satisfatório CI no Instituto analisado, demonstrando a sua capacidade para contribuir e estimular a inovação em empresas de base tecnológicas por meio do modelo.

Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 josiane bortolini teixeira.pdf: 1245871 bytes, checksum: 5a54e6685532532815fedb6ae28132f4 (MD5) josiane bortolini teixeira.pdf.jpg: 3467 bytes, checksum: 86f475b773be85a803ed8be66958e1a0 (MD5) Previous issue date: 2007-09-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper aims to develop a digital educational material capable of making the mathematicallogic science more attractive to the students of 1st grade of High School. We intend to demonstrate the use of the computer, as a tool, which can help promote the process of teaching-learning of this very important content in mathematics: the Quadratic Function. The development of this material is the main objective, along with its digital structure, the application of elements as colors, sounds and problem situations. The theoretical reference, which will delineate the production of this material, is based on Piaget s cognitivism and Gardner s theory of the Multiple Intelligences. This material will provide students with a contextualized learning; will help them to identify challenges and develop the critical thought to solve problems; as proclaimed by the PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais). It was possible to highlight the importance of the interaction through computing, whose programs make mathematical-logic science more attractive and awaken the students' interest to the study, which in this case, was demonstrated by the quadratic function. We concluded that the creation of the educational tool - teaching-learning software - is a challenge for the teacher, but for the student it sets relationships among resources of technology in their several languages and the educational materials that are engaged as tools in the development of skills and of the several necessary intelligences of High School. / Este trabalho tem como tema o desenvolvimento de um material educativo digital capaz de tornar a ciência lógico-matemática mais atrativa para os alunos da 1ª série do Ensino Médio. Pretende-se demonstrar o uso do computador como uma ferramenta que venha contribuir para o ensino-aprendizagem de um conteúdo por demais importante na matemática: a Função Quadrática. Como objetivo central, coloca-se o desenvolvimento deste material, sua estrutura digital, a aplicação de elementos como cores, sons e situações-problema. Busca-se, assim, no cognitivismo de Piaget e na teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, o referencial teórico que delineará a concepção deste material que, ao propiciar ao aluno uma aprendizagem contextualizada, auxilia-o a identificar desafios e a desenvolver o pensamento crítico para resolvê-los, como preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais. A partir deste objetivo, foi possível destacar a importância da interação através da informática, cujos softwares tornam a ciência lógico-matemática mais atrativa e despertam o interesse dos alunos pelo estudo que, no caso, foi demonstrado pela função quadrática. Conclui-se que a construção da ferramenta educacional software de ensino-aprendizagem - é um desafio para o professor, mas que para o aluno estabelece relações entre os recursos da tecnologia em suas diversas linguagens e os materiais educativos que se engajam como ferramentas no desenvolvimento das capacidades e das diversas inteligências necessárias ao Ensino Médio.

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-11-13T12:46:24Z No. of bitstreams: 1 Wagner Andreo Alledo Filho_.pdf: 2539698 bytes, checksum: 71e0aa3e1f3e430358906a6ea7551a10 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T12:46:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wagner Andreo Alledo Filho_.pdf: 2539698 bytes, checksum: 71e0aa3e1f3e430358906a6ea7551a10 (MD5) Previous issue date: 2017-06-29 / Nenhuma / Empresas de diversos setores têm desenvolvido alianças estratégicas como forma de buscar um diferencial competitivo. Estudos recentes têm explorado a gestão de alianças e o seu desempenho, e um dos antecedentes encontrados é a importância da capacidade de gestão de alianças, que se refere à capacidade que as empresas têm de capturar, compartilhar e armazenar conhecimentos sobre gestão de alianças e aplicá-los em alianças atuais ou futuras. A literatura apresenta 3 elementos que representam a capacidade de gestão de alianças dentro das empresas, que são estruturas, processos e ferramentas dedicadas a alianças, sendo que esses elementos podem ser encontrados no nível da díade ou no âmbito interno das empresas. O entendimento de como essa capacidade se desenvolve é uma lacuna na pesquisa sobre o tema. Esse trabalho investiga como se desenvolve essa capacidade no âmbito interno da firma, através de um estudo de caso de uma empresa que alcançou essa capacidade. Por meio do uso da abordagem de pesquisa histórico-longitudinal em administração é apresentado detalhadamente como se desenvolveu essa capacidade interna e quais foram as estruturas, processos e ferramentas que a formaram. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, análise de documentos e observação dessas dimensões na sua forma atual. Os principais resultados encontrados demonstram o processo de desenvolvimento da capacidade de gestão de alianças dentro da empresa através da importância de (1) desenvolver uma boa reputação que favoreça a criação de alianças, (2) criar estruturas independentes para gerir as alianças, (3) associar-se aos líderes para buscar o crescimento através de alianças e (4) incentivar trocas internas de experiência entre as alianças. Além disso, destaca-se (5) a comprovação de que os elementos que compõe a capacidade de gestão de alianças apresentados na literatura de fato compõe essa capacidade, pois foram encontrados na empresa analisada. No âmbito gerencial, embora não prescritivo, o processo de desenvolvimento da capacidade de gestão de alianças na empresa estudada pode servir de referência para empresas que buscam alcançar essa capacidade. / Companies from diverse sectors have developed strategic alliances to seek a competitive advantage. Recent studies have explored alliance management and performance, and one of the antecedents founded is the importance of alliance management capability, which refers to the ability of corporations to capture, share, and store alliances knowledge and apply them into current or future alliances. The literature presents three elements that represent the capacity of management of alliances within the companies, which are structures, processes and tools dedicated to alliances, and these elements can be found at the level of the dyad or at the internal level of the companies. Understanding how this capacity develops is a gap in research on the subject. This work investigates how this capacity is developed within the firm, through a case study of a company that has reached this capacity. Through the use of the research strategy with historical-longitudinal approach, it is presented in detail how this internal capacity was developed and what were the structures, processes and tools that formed it. The data were collected through interviews, analysis of documents on the development of structures, processes and structures of the company and observation of these dimensions in their current form. The main results demonstrate the process of developing alliances management capacity within the company through the importance of (1) developing a good reputation that favors the creation of alliances, (2) creating independent structures to manage alliances, (3) associate with leaders to pursue growth through alliances, and (4) encourage internal exchanges of experience among alliances. In addition, we highlight (5) the evidence that the elements that make up the alliance management capacity presented in the literature compose this capacity, since they were found in the company analyzed. At the managerial level, although not prescriptive, the process of developing alliances management capacity in the company studied can serve as a reference for companies that seek to achieve this capacity.