This thesis is a critique on the ease in which humans tend to anthropomorphize chatbots, assigning human characteristics to entities that fundamentally will never understand the human experience. It will be further exploring these consequences on our society's socio-cultural fabric, representations of the self and identity formation in terms of communication and the essence of humanity.

Titel: Empowerment i en Samtida Aktuell Kontext. En kvalitativ studie som behandlar hur empowerment kommer till uttryck och möjliggörs i företag som präglas av fysiskt distanserat ledarskap. Nivå: Kandidatuppsats i ämnet företagsekonomi Författare: Mikael Jannok och Erik Sångberg Handledare: Tomas Källquist och Pär Wilhelmsson Datum: 2020 - maj Problemdiskussion och Syfte: Det finns flera handlingar utförda av ledare som konstaterats leda till empowerment. Samtidigt som det enligt ledarskapsteoretiker finns svårigheter i att utföra vissa handlingar som ledare när man verkar genom fysisk distans till medarbetarna. En del av de handlingar som begränsas och försvåras av fysisk distans mellan ledare och medarbetare är handlingar som skapar empowerment. Vi finner att tidigare forskning inte tagit hänsyn till detta. Därav syftet med denna studie som är att öka förståelsen för hur empowerment kommer till utryck och möjliggörs hos medarbetare i en kontext där det råder fysiskt distanserat ledarskap. Metod: Studien har en utgångspunkt i kvalitativ metod. Det har genomförts tio semistrukturella intervjuer med medarbetare som har fysiskt distanserad chef. Bidrag: Studien tillför ett teoretiskt bidrag till befintlig forskning som menar på att fysiskt distanserat ledarskap istället för att försvåra empowerment, skapar empowerment hos medarbetarna. Det teoretiska bidraget ifrågasätter även tidigare empowermentteoriers relevans och applicerbarhet i en kontext där det råder fysiskt distanserat ledarskap. Utöver det tillför studien också ett praktiskt bidrag till de yrkesverksamma där vi påminner om svårigheterna kring fysiskt distanserat ledarskap och hur chefer behöver bearbeta dessa svårigheter. Förslag till fortsatt forskning: Vi ser det intressent att utifrån vårt bidrag fortsätta studera empowerment i en kontext där ledare verkar på fysisk distans till medarbetarna. Vi anger dessutom tre förslag på hur man kan gå vidare och fördjupa vår studie. Nyckelord: Empowerment, Fysiskt Distanserat ledarskap / Title: Empowerment in a Contemporary Current Context. A qualitative study that deals with how empowerment is expressed and made possible in companies characterized by physically distanced leadership.   Level: Student thesis, final assignment for Bachelor Degree in Business Administration   Author: Mikael Jannok and Erik Sångberg   Supervisor: Tomas Källquist och Pär Wilhelmsson   Date: 2020 - May   Aim: There are several actions performed by leaders that have been found to lead to empowerment. At the same time, according to leadership theorists, there are difficulties in performing certain actions when leaders act through physical distance to the employees. Some of the actions that are limited and made more difficult by the physical distance between managers and employees are actions that create empowerment. We find that previous research has not taken this into account. Hence the purpose of this study is to increase the understanding of how empowerment is expressed and made possible for employees in a context where there is physically distanced leadership.   Method: The study is based on a qualitative method. Ten semi-structural interviews have been conducted with employees who have a physically distant manager.   Contribution of the thesis: The study makes a theoretical contribution to existing research, which means that physically distanced leadership rather than making empowerment difficult, creates empowerment among employees. The theoretical contribution also questions the relevance and applicability of previous empowerment theories in a context where there is physically distanced leadership. In addition, the study also makes a practical contribution to the professionals in which we recall the difficulties of physically distanced leadership and how managers need to deal with these difficulties.   Suggestions for future research: Based on our contribution, we see it interesting to continue to study empowerment in a context where leaders act at a physical distance to the employees. We also provide three suggestions on how to go ahead and deepen our study.   Keywords: Empowerment, Physical distanced leadership

Syftet med studien är att undersöka lärare samt studenters distanserade gruppdiskussioner inuti Zoom’s funktion breakout-rooms, samt hur studenternas engagemang följaktligen har påverkats. Studien är grundad i tre semistrukturerade fokusgrupper gjorda med studenter samt lärare med erfarenhet av distanserade gruppdiskussioner inuti breakout-rooms. Utifrån det empiriska materialet från fokusgrupperna framgår det tydligt att respondenterna till en stor del fokuserar på funktionalitet, flexibilitet samt sociala relationer och kameraanvändlighet. Utifrån det empiriska materialet framgår det att det funnits förmåner i form av en enkelhet och smidighet för lärarrespondenterna att utforma gruppdiskussioner, samt flexibiliteten som gett studenterna en ökad frihet. Emellertid framgår det utifrån studentrespondenterna att uppfattningen av distanseringen grundar sig i försämrad kommunikation med lärare och studenter, svårigheter i form av distraktioner samt en försämrad relation till sina klasskamrater, vilket följaktnings har påverkat studenternas engagemang negativt. / The purpose of the study is to examine teachers' and students' distant group discussions within Zoom's function breakout rooms, and how the students' involvement has consequently been affected. The study is based on three semi-structured focus groups made with students and teachers with experience of distant group discussions inside breakout rooms. Based on the empirical material from the focus groups, it is clear that the respondents largely focus on functionality, flexibility as well as social relations and camera usability. Based on the empirical material, it appears that there have been benefits in the form of a simplicity and flexibility for the teacher respondents to design group discussions, as well as the flexibility that has given the students increased freedom. However, it appears from the student respondents that the perception of distancing is based on impaired communication with teachers and students, difficulties in the form of distractions and a deteriorating relationship with their classmates, which consequently has affected students' commitment negatively.