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Calidad en las empresas del sector educación superior en la región JunínCárdenas Bastidas, Ricardo Hugo, Núñez Jiménez, Eduardo, Ruiz Parejas, Rubén Ángel 23 August 2019 (has links)
La calidad educativa es una necesidad preponderante en las empresas del sector
educación en el nivel superior de la región Junín, esta investigación buscó identificar el nivel
de cumplimiento de los nueve factores de éxito de la calidad total (TQM) en estas
organizaciones, como: (a) Gestión de calidad del Proveedor, mide el manejo de sistemas de
calidad con los proveedores; (b) La Alta Gerencia, vela por el funcionamiento y la
implementación de la gestión de calidad; (c) Planeamiento de la Calidad, analiza si las
organizaciones cuentan con metas detalladas y específicas para implementación de la gestión
de calidad; (d) Auditoria y Evaluación de la Calidad, realiza un seguimiento constante a la
política y planes de calidad; (e) Diseño del Producto, permite adoptar la innovación como
aspecto diferenciador en el entorno; (f) Mejoramiento de Procesos, verifica si el proceso
operativo satisface los requerimientos de los clientes y, si las instalaciones y los equipos
funcionan adecuadamente; (g) Educación y entrenamiento, mide si el personal de la
organización se encuentra capacitado en el uso de herramientas TQM; (h) Círculos de la
Calidad, considera el diálogo de la empresa con sus colaboradores y el trabajo en equipo; (i)
Enfoque hacia la Satisfacción al Cliente, mide el grado de satisfacción del cliente con
respecto a los productos ofrecidos. El diseño de la investigación posee un enfoque
cuantitativo, transeccional descriptivo; se plantearon 35 preguntas tomadas a los directores,
técnicos, docentes de las empresa del sector en Educación Superior de la Región Junín, la
encuesta fue tomada a una muestra de 53 empresas de una población de 96, se consideró un
promedio simple para el modelo matemático, que se consigue del promedio obtenido por
cada pregunta. Obteniendo como resultado que muchas instituciones de este sector no están
desarrollando una tendencia hacia la calidad, ya que tienen deficiencias respecto a diseño del
producto, gestión de la calidad de los proveedores, círculos de calidad y principalmente no
están considerando la calidad dentro de su planeamiento. / The quality of education is a necessity in the leading companies in the sector higher
education in the Junin region, this research sought to identify the level of compliance with the
nine factors of success of the total quality management (TQM) in such organizations as: (a)
Management of supplier quality, measured the management of quality systems with
suppliers; (b) The Top Management, sailing for the operation and implementation of quality
management; (c) planning the quality, looks to see if the organizations are provided with
detailed and specific goals for implementing quality management; (d) audit and evaluation of
the quality, is a constant monitoring to the policy and quality plans; (e) product design,
allows you to take the Innovation as differentiator in the environment; (f) improvements in
processes, verifies if the operating process meets the requirements of the clients, and, if the
facilities and the equipment work properly. (g) education and training, measured if the
organization's staff is trained in the use of TQM tools; (h) of the Quality Circles, considers
the dialog of the company with its partners and the team work; (i) approach toward customer
satisfaction, measures the degree of customer satisfaction with regard to the products offered.
The research design has a quantitative approach, transactional descriptive, were raised 35
questions taken to the directors, engineers, teachers of the companies in the sector Higher
Education of the Junin Region, the poll was taken to a sample of 53 companies from a
population of 96, was considered to be a simple average for the mathematical model, which is
accomplished in the average obtained by each question. Obtaining as a result that many
institutions in this sector aren't developing a trend toward quality, since they have
shortcomings with respect to product design, management of the suppliers' quality, quality
circles and mainly are not considering the quality within their planning.
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Planeamiento estratégico para el sistema universitario pregrado públicoArbaiza Morales, Carlos Rolando, Godenzi Ortiz, Jenny Sandra, Jorge Cabezas, Epifanio Rufino, Romero Morocho, Guina Paola 17 May 2019 (has links)
Esta tesis desarrolla el Plan Estratégico del Sistema Universitario Pregrado Público
peruano para los próximos diez años, con el objetivo de colocarlo entre los mejores de
Latinoamérica a través de la implementación de estrategias propuestas como resultado de
analizarlo desde múltiples perspectivas.
Se analiza su situación actual con el fin de diagnosticarlo, concluyendo que posee
serios problemas estructurales y de gestión que lo hacen poco competitivo respecto de otros
sistemas en la región y de sus competidores directos a nivel local. Se analizaron sistemas
educativos universitarios exitosos a nivel mundial con el fin de tomarlos como referencia
para revisar y adaptar sus buenas prácticas en el planteamiento de estrategias. A través del
análisis externo e interno se identificaron como fortalezas: gratuidad de enseñanza, y
capacidad del sistema para generar ingresos propios; como debilidades: escasa
implementación de herramientas tecnológicas, infraestructura sin mantenimiento y oferta
académica inconsistente con las necesidades regionales; como oportunidad el estable
crecimiento del PBI peruano en los últimos años; y como amenaza el fortalecimiento del
sistema universitario privado. Finalmente, luego de realizar el análisis competitivo del
sistema se determinaron los factores críticos de éxito requeridos para elevar su
competitividad y con ello contribuir significativamente al desarrollo del país.
Las estrategias propuestas se enfocan en los siguientes temas: la producción científica,
el equipamiento tecnológico y la infraestructura, el nivel académico del docente, la gestión
financiera universitaria, la acreditación de las universidades, y los convenios
interuniversitarios. Con ellas se espera alcanzar en el año 2024 un Sistema Universitario
Pregrado Público peruano competitivo. / This thesis contains the strategic plan proposed for the Public Undergraduate System
in Peru for the following ten years, with the intention to place it among the best Latin
American systems through the implementation of strategies that come as a result of an
analysis made from multiple perspectives.
The System’s current status is analyzed to make a diagnosis, which has concluded that
it has severe structural and management problems that reduce its competitiveness when it is
compared with other undergraduate systems in the region or local competitors. Other
successful systems in the world were also analyzed in order to use them for benchmarking,
and identify their best practices, which were adapted to propose strategies. Through the
external and internal analysis, some strengths were identified: the free fees scheme and the
capacity to generate its own incomes; as well as some weaknesses: low use of technological
tools, infrastructure with low maintenance or an academic offering that is not aligned to the
regional requirements. There are also opportunities, like the GDP growth in Peru during the
last years, and the development of the private undergraduate education as a threat. After
having made the analysis of competitiveness, the key success factors were defined, which are
required to improve the Public Undergraduate System’s own competitiveness and, as a result,
contribute to the development of the country.
The proposed strategies are focused on the following matters: scientific production,
technical equipment and infrastructure, the teachers’ academic level, finances, university
accreditation and inter university agreements. After implementing these strategies, a
competitive Public Undergraduate System in Peru will be reachable in 2024.
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Calidad en las empresas del sector educación posgrado peruanoAronés Ishikawa, Consuelo Angélica, Garnique Sandoval, Paul Jhosue, Letona Bolivar, Justina, Tomandl Cánepa, John Christian 28 August 2019 (has links)
La presente investigación ha tenido como objetivo la identificación del nivel de
cumplimiento de los factores de éxito de la Administración de la Calidad Total (ACT) así
como identificar la situación actual interna en el sector educación posgrado en el Perú. Para
llevarla a cabo, se utilizó la metodología de los nueve factores de Administración de Calidad
Total de las empresas peruanas, que se encuentran en el estudio de Benzaquen (2013). Se
tomó una encuesta de 35 preguntas al total de la población de las instituciones universitarias
de posgrado peruanas. La muestra se estimó en 48 instituciones de posgrado, y sirvió para
identificar cual era el nivel de cumplimiento de los factores de éxito de Administración de
Calidad Total en el sector educación posgrado peruano. El estudio alcanzó a identificar el
nivel de cumplimiento de los factores de éxito de la ACT en el sector educación posgrado en
el Perú. Esta investigación fue descriptiva y los resultados del estudio indican un nivel de
ACT de 3.57, indicando el nivel de calidad existente en las instituciones educativas de
posgrado en el Perú. / The following research aims to the identification of the compliance levels of the
success factors in the Total Quality Management (TQM) and identification of internal present
situation in the graduate education sector in Peru. In order to do this, the nine factors of
Peruvian companies’ Total Quality Management have been used, which are found in the
Benzaquen study (2013). A survey with thirty five questions was applied to the total of the
population of the Peruvian graduate schools. This sample was estimated in the forty eight
graduate school institutions, and was useful to identify the achievement of the Total Quality
Management success factors in the Peruvian graduate education field. The study was able to
identify the success factors of the TQM in the Peruvian graduate education field. This has
been a descriptive research and the results of the study indicate a 3.57 level of the TQM,
which identifies the quality level in the graduate educational institutions in Peru.
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Experiencias conducentes a la educación universitaria: la narrativa de dos jóvenes peruanos con síndrome DownCadenillas Rabanal, Gardith Sadenia 04 October 2022 (has links)
El acceso a la educación es uno de los muchos desafíos que las personas con síndrome
Down han tenido que superar. Este acceso restringido se debe a prejuicios erróneos o ausencia de
compromiso de las instituciones educativas. Si bien se han producido importantes mejoras en las
últimas décadas, aún existen muchos desafíos, como facilitar su acceso a todos los espacios
académicos, incluida la universidad. Aunque se sabe que hay personas con síndrome Down que
han realizados estudios universitarios, en el Perú no existe un conocimiento especializado de estos
casos específicos. Esta investigación ha pretendido narrar las experiencias universitarias de
jóvenes peruanos con síndrome Down contadas por ellos mismos y sus madres, a la vez develar
las fortalezas y barreras experimentadas en este proceso. Para este fin, a partir del método
biográfico narrativo, se analizaron las entrevistas realizadas a dos jóvenes con síndrome Down,
que han realizado estudios universitarios en Perú, y a sus madres. Los resultados fueron dos
reportajes que dan a conocer las experiencias educativas de los participantes y las fortalezas y
barreras vivenciadas en este proceso. Entre las conclusiones obtenidas se resalta que aún no existe
un modelo de educación inclusiva que ofrezca una formación sólida, planificada y con los
pertinentes ajustes razonables, las universidades han sido percibidas por los participantes como
un espacio que beneficia la inclusión social, además, se reconoce la importancia de un tutor en el
proceso educativo universitario y el papel de los padres de familia en la conquista de los espacios
educativos. / Access to education is one of the many challenges that people with Down syndrome have
had to overcome. This restricted access is due to erroneous prejudices or lack of commitment of
educational institutions. Although, important improvements have been taken place in the recent
decades, still many challenges exist, such as facilitating their access to all academic spaces,
including the university. Although, it is known that there are people with Down syndrome doing
university studies, in Peru there is not expertise of this specific cases. This research attempts to
narrate the university experiences of young Peruvians with Down syndrome told by themselves
and their mothers, revealing the strengths and difficulties experienced in this process. For this
purpose, based on the narrative biographical method, the interviews were conducted with two
young people with Down syndrome, who have completed university studies in Peru, and their
mother. The results show two reports that reveal the educational experiences of the participants
and the strengths and difficulties experienced in this process. Among the conclusions obtained, it
is highlighted that there is still no model of inclusive education that offers a solid, planned training
and with the pertinent reasonable adjustments, the universities have been perceived by the
participants as a space that benefits social inclusion, in addition, it is recognized the importance of
a tutor in the university educational process and the role of parents in the conquest of educational spaces.
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Plan estratégico del sistema universitario posgrado públicoBazán Cueva, Jorge Luis, Dominguez Reyes, Maria Esther, Skopljak Paredes, Kevin, Soto Vasquez, Juan Carlos 17 May 2019 (has links)
El Sistema Universitario Postgrado Público (SUPP) es importante para el desarrollo
del Estado, fomenta el mayor acceso de la población a la educación de calidad, genera
conocimiento a través de la investigación e impulsa el desarrollo socio económico. La
educación, salud y seguridad son las tres funciones principales del Estado, en este sentido, el
SUPP se califica como deficiente y es uno de los factores críticos que limita el desarrollo de
la competitividad en el Perú. El presente planeamiento estratégico tiene como objetivo
convertir al SUPP en uno de los dos mejores sistemas educativos a nivel sudamericano al año
2029 y será reconocido por brindar herramientas de gestión de calidad orientadas a mejorar el
desempeño, la competitividad y el desarrollo sostenible fomentando investigación,
producción de conocimiento y bienestar social.
Para lograr su objetivo, el SUPP tendrá un importante reto para mejorar de manera
sostenible la calidad educativa a niveles internacionales, incrementando y fomentando la
investigación y desarrollo en distintas áreas de interés socio económico y científico. Para
concretar dicho crecimiento deberá enfocarse en fortalecer tres puntos clave que son
importantes para asegurar una adecuada transferencia y creación de conocimiento, que son la
calidad de docentes, infraestructura adecuada y el enfoque en investigación. Todo ello
soportado en una adecuada asignación y control financiero y en el desarrollo de un cluster
que potencie todo el sistema educativo nacional. / The Public Graduate Educational System (PGES) is important for the development of
the State, promotes the access to a larger population to a high quality education, creates
knowledge through investigation and stimulates the socio economics development.
Education, health and security are the three main functions of the State, in that way, PGES is
currently qualified as deficient and that is one of the critical issues that restricts the
development of the Peruvian competitiveness. This strategic plan aims to make the PGES
into one of the two best graduated educational systems at South American level and be
recognized for providing quality management tools to improve the performance,
competitiveness and sustainable development by promoting research, production of
knowledge and social welfare.
In order to achieve these goals, PGES will have an important challenge to improve in
a sustainable way the educational quality to international levels, by the increase and foment
of investigation and development in different socio economics and scientific areas. To
achieve such evolution the PGES should strengthen three key areas that are important to
assure an adequate transference and creation of knowledge, that are the quality of teachers,
adequate infrastructure and focus on investigation. All supported in an adequate finance
allocation and controlling and in the development of a cluster that maximize the integral
educational system of the State.
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Implementación de clase invertida en una escuela de una universidad de Lima MetropolitanaCarignano Quispe, César Augusto 20 October 2016 (has links)
La “Escuela de Estudios Básicos y Complementarios” (EEBC) de una universidad
privada de Lima Metropolitana ha detectado que parte de su población estudiantil no
tiene el mismo rendimiento a lo largo del semestre académico. En conversaciones
informales los estudiantes han manifestado que les es complicado mantener la atención
en clase, debido a que llegan cansados luego de movilizarse desde sus trabajos a través
del tráfico de la ciudad, y que luego de ese viaje escuchar una clase teórica no los
estimula a estudiar, lo cual repercute directamente en sus calificaciones.
Luego de probar algunas alternativas para subsanar estos problemas, la EEBC en
conjunto con la Dirección de Educación a Distancia ha decidido implementar un
proyecto piloto cuyo objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de
dicha escuela. Para llegar a dicho objetivo se está proponiendo la utilización de la
metodología de Aula Invertida. Esta metodología consiste en invertir los momentos de
estudio e interacción entre el docente y el estudiante. El alumno tiene acceso a
herramientas tecnológicas basadas en internet (aula virtual, servicios en la nube de
video, audio, etc.) en donde el docente colocará material diseñado específicamente para
este proyecto con la finalidad de transmitir el contenido teórico del curso (el que
habitualmente se dicta en clase), con la ventaja que el estudiante puede controlar el
momento adecuado para revisar este material. En el salón de clases el profesor se encargará de realizar ejercicios, trabajos, dinámicas o cualquier otro tipo de actividades
(lo que usualmente sería la tarea para casa) en donde pongan en práctica lo aprendido en
casa.
Como paso previo al inicio de clases, se hará una selección de asignaturas y profesores a
quienes se capacitará en herramientas TIC para educación, metodología de educación a
distancia y en la metodología de aula invertida en sí. Todo este proceso será
acompañado por las áreas tecnológica y académica de la Dirección de Educación a
Distancia.
Para finalizar el proyecto se hará una evaluación de los resultados académicos, del nivel
de aceptación de la modalidad y del impacto tecnológico, todo esto para corregir las
deficiencias y plantear un modelo de curso con Aula Invertida que pueda ser replicado
en cualquier facultad de la universidad. / Tesis
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Coordinación de diferentes registros de representación semiótica para movilizar la noción de elipse en estudiantes de físicaOlivares Lopez, Edwin Hernan 13 November 2018 (has links)
El objetivo del presente trabajo es analizar la coordinación de diferentes registros de
representación semiótica para movilizar la noción de Elipse de estudiantes de Física. La
investigación se realiza con estudiantes del primer año de estudio de Física de una universidad
pública de Lima – Perú, cuyas edades oscilan entre 17 y 20 años. Los sujetos de investigación
mediante una secuencia de preguntas se apropian realizando tratamientos y conversiones en
los Registros de Representación Semiótica de lengua natural, algebraico y gráfico del objeto
matemático Elipse. En ese sentido, nos planteamos responder la siguiente pregunta de
investigación: ¿Cómo la coordinación de diferentes registros de representación semiótica
favorece la movilización de la noción de Elipse de estudiantes de Física? Para dar respuesta a
esta pregunta, nos planteamos como objetivos específicos: Identificar los tratamientos y las
conversiones realizadas por los estudiantes al desarrollar una secuencia didáctica que moviliza
la noción de Elipse y describir los tratamientos y las conversiones que los estudiantes utilizan
al desarrollar una secuencia didáctica que moviliza la noción de Elipse. Asimismo,
justificamos esta investigación por la relevancia que tiene el estudio de la cónica Elipse para
estudiantes de Física en su formación profesional. Tomamos como marco teórico que sustenta
nuestra investigación aspectos de la Teoría de Registros de Representación Semiótica de Duval
(2004), lo concerniente a transformaciones: Tratamientos y conversiones. Dado que el enfoque
de esta investigación es cualitativo, como metodología, consideramos aspectos de la Ingeniería
Didáctica de Artigue (1995), la micro ingeniería. Para la fase de la experimentación, se
seleccionó a dos estudiantes quienes realizaron la secuencia de preguntas. Observando los
resultados de los sujetos de investigación, durante el transcurso de la secuencia de preguntas,
verificamos que los estudiantes logran la coordinación de los diferentes Registros de
Representación Semiótico con el cual se apropian de la noción de elipse, así como también
algunas dificultades en la articulación de los registros de lengua natural, algebraica y gráfica. / The obyetive of the following work is meant to analyze thecolaboration of different registers of
semiotic representation to make Physics students Ellipse work. The research invoves students
of first year of the Physics course from a public university in Lima – Peru. Their ager goes from
17 to 20. The subjects of the investigation, which though a sequence of questions, take thelead
and develop procedures and conversions in the Semiotic Representation on Natural tangue,
algebraic and graphic of the math target Elipse. Therefore, we have decided to answer the
following question of investigation: How does the coordination of the different Semiotic
Registers of Representation help the Ellipse of Physics students’ Notion work? To answer this
question, we suggestted the following specific objetives: to identify the procedures and
conversions mode by the students when they develop a didactic sequence that make the Ellipse
Notion work. Futhermore, we support this research because of the importance that the study
has on the conic Ellipse for students of Physics in their profesional education. As a theoric field
that suppors our rescarch of aspects of the theory of Registers of Representation Semiotic of
Duval (2004), what concerns transformations: procedures and conversions. Due to the focus of
this research, which is qualitative, as methodology, we consider aspects of Didactic Engineering
from Artigue (1995), micro Engineering. In the stage of experimentation, we selected two
subjects of investigation, during the lenght of the questions sequence, we verified that the
students achiere the coordination of the different Semiotic Representation Registers, which they
used to develop the notion of Ellipse. Likewise, some difficulties regarding linking the natural,
algebraic and graphic.
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Diseño del plan estratégico para la creación de carreras en una universidad privada de LimaPérez Grández, Violeta 27 February 2020 (has links)
El presente trabajo constituye el Plan Estratégico para el Observatorio e Incubadora de
Programas Académicos de una Universidad Privada de Lima, unidad responsable de la
creación de nuevas carreras en la institución, perteneciente a la Dirección Universitaria
de Gestión Académica y dependiente del Vicerrectorado Académico. Al ser una unidad
que cumple una función estratégica dentro de la Universidad, y que realiza sus funciones
de manera intuitiva, busca definir hoy hacia dónde quiere llegar y el plan estratégico se
convierte en una herramienta de gestión importante y necesaria para sustentar la toma
de decisiones.
El plan estratégico elaborado es resultado del análisis externo e interno de la unidad
luego de tres años de funcionamiento, empleando una metodología participativa con
personal clave de la dirección a la que pertenece.
Se elaboró la misión, visión, valores y principios, así como la descripción de políticas
alineadas a las políticas institucionales; y se proponen doce objetivos y diez estrategias
a partir de la matriz FODA.
La institucionalización y posterior implementación de este plan estratégico busca que el
Observatorio e Incubadora de Programas Académicos se convierta en una instancia ágil
dentro de la institución de manera que contribuya con el crecimiento institucional y la
diversificación de la oferta académica, evidenciado en el incremento del número de
estudiantes y la mejora en la rentabilidad económica. / The present work constitutes the Strategic Plan for the Observatory and Incubator of
Academic Programs of a Private University of Lima, responsible unit for the creation of
new careers in the institution, which belongs to the Directorate of Academic Management
and depends on the Academic Vice Rectorate. Being a unit that fulfills a strategic function
within the University, and that performs its functions intuitively, it seeks to define where
it wants to go today, and the strategic plan becomes an important and necessary
management tool to support decision making.
The strategic plan developed is the result of the external and internal analysis of the unit
after three years of operation, using a participatory methodology with key personnel of
the directorate to which it belongs.
The mission, vision, values and principles were elaborated, as well as the description of
policies aligned to institutional policies; twelve objectives and ten strategies are proposed
based on the SWOT matrix.
The institutionalization and subsequent implementation of this strategic plan seeks that
the Observatory and Incubator of Academic Programs become an agile instance within
the institution in a way that contributes to the institutional growth and diversification of
the academic offer, evidenced in the increasing number of students and the improvement
in economic profit. / Tesis
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Tipología de universidades peruanas previa a la reforma de 2014Figallo Rivadeneyra, Flavio Felipe 27 February 2019 (has links)
Este trabajo presenta una línea de base sobre la situación de las universidades peruanas
antes de la implementación de la ley universitaria de 2014 (N° 30220) que obliga a un nuevo
licenciamiento de todas ellas. La fuente ha sido el II Censo Nacional Universitario de 2010.
A partir de las características de acceso, enseñanza e investigación definimos cuatro tipos
de universidades. La conclusión principal es que tanto las universidades públicas como las
asociativas han sido el soporte de la ampliación de la matrícula incorporando una mayor
diversidad de estudiantes que las universidades societarias que se han concentrado en una
oferta de carreras profesionales de bajo coste, y con un desarrollo incipiente de la
investigación. Las universidades sin distinguir su condición jurídica son más selectivas y
homogéneas en su composición, solo un pequeño grupo de ellas por ubicación y necesidad
estaría expandiéndose hacia nuevos sectores sociales. / This paper presents a baseline on the situation of Peruvian universities before the
implementation of the university law of 2014 (No. 30220) that requires a new licensing of all of
them. The source was the II National University Census 2010. Four types of universities we
define based on the characteristics of access, teaching and research. The main conclusion is
that both public and associative universities have been support for the expansion of enrollment
by incorporating a greater graduation of students than for profit universities that have
concentrated on a low-cost career offer, and with an incipient development of the investigation.
The universities without distinguishing their legal status are more selective and homogeneous
in their composition, only a small group of them by location and need to expand into new social
sectors. / Tesis
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Diagnóstico operativo de la Universidad ContinentalFlores Peña, Jakelyn, Ruiz Cuba, Beder, Sotomayor Quispe, Welinton Roger, Taipe Granda, Chris Kelly 04 October 2019 (has links)
El presente estudio de diagnóstico operativo corresponde a la Corporación
Continental, Universidad privada con más de 15,000 alumnos, distribuidos en sus cuatro
sedes, en las ciudades de Huancayo, Lima, Arequipa y Cusco; dicha institución cuenta con
personal administrativo y docentes a tiempo completo y a tiempo parcial, para brindar
servicios educativos de nivel superior de pregrado y posgrado. En el estudio y análisis
realizado se pudo apreciar que debido a la expansión que actualmente se realiza en la
empresa, presenta deficiencias tanto en los procesos como en los diseños de los puestos de
trabajo, comunicación entre las diferentes áreas administrativas y académicas, deficiencia del
uso de espacios y circulación en el campus universitario, así como la atención con los
organismos de fiscalización del estado para trabajar en proyectos de mutuo beneficio. Es por
ello que se ha realizado propuestas de mejora que se detallada en el presente diagnóstico en
cada capítulo que corresponde, con un costo total de S/ 6,506,500.00, esto incluye, realizar
eventos de posicionamiento, estudio de mercado de carreras nuevas, estudio de mejora de
procesos de todas las áreas integradas (comunicación y digitalización), mejora de la
infraestructura para el acceso de personas discapacitadas, mejora de los ambientes y
laboratorios para su optimización de espacios, realizar un estudio de la asignación de las
funciones de los trabajadores para mejorar su rendimiento, acceso a internet en los celulares
institucionales de los trabajadores optimizando la comunicación. Estas mejoras generaran un
ingreso económico de S/ 8,454,000.00, generando un beneficio económico de S/.
1,947,500.00. / The present operational diagnostic study corresponds to the Continental Corporation,
a private University with more than 15,000 students, distributed in its four locations, in the
cities of Huancayo, Lima, Arequipa and Cusco; This institution has administrative staff and
full-time and part-time teachers to provide educational services at the undergraduate and
graduate levels. In the study and analysis carried out it could be seen that due to the
expansion that is currently carried out in the company, it has deficiencies in both the
processes and in the designs of the jobs, communication between the different administrative
and academic areas, lack of use of spaces and circulation in the university campus, as well as
the attention with the agencies of state control to work on projects of mutual benefit. That is
why it has made improvement proposals that are detailed in the present diagnosis in each
corresponding chapter, with a total cost of S/ 6,506,500.00, this includes, perform
positioning events, market study of new careers, study of improvement of processes in all
integrated areas (communication and digitalisation), improvement of the infrastructure for the
access of disabled people, improvement of environments and laboratories for optimizing
spaces, carrying out a study of the assignment of the functions of workers for improve their
performance, access to the internet in the institutional cell phones of workers, optimizing
communication. These improvements will generate an economic income of S/ 8,454,000.00,
generating an economic benefit of S/ 1,947,500.00.
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