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Comprensión de la noción de función exponencial por medio del tránsito por los distintos registros de representación semiótica en estudiantes de ingenieríaCupi Condori, Hernan Nicolay 25 January 2019 (has links)
La presente investigación tiene por objetivo interpretar cómo el tránsito por los distintos registros
de representación semiótica favorece la comprensión de la noción de función exponencial en
estudiantes de Ingeniería Ambiental de una universidad pública en Lima-Perú. Para dicho estudio,
hemos revisado antecedentes de investigación que estén relacionadas con el estudio del objeto
matemático función exponencial en el nivel superior. Así mismo, hemos justificado la realización
de nuestra tesis en cuatro aspectos: importancia de la función exponencial en el currículo,
importancia de la función exponencial para modelar situaciones en contextos reales, importancia
de la función exponencial dentro de la estructura matemática y la importancia de la comprensión
de la noción de función exponencial mediante el uso de diversas representaciones semióticas para
contrarrestar algunas dificultades en el aprendizaje de este objeto matemático. El marco teórico
que hemos considerado es la Teoría de Registros de Representación Semiótica (TRRS), la cual nos
da herramientas para interpretar cómo se realiza la comprensión de la noción de función
exponencial. En cuanto a la metodología utilizada para alcanzar los objetivos de nuestra
investigación, siendo esta de naturaleza cualitativa experimental, hemos considerado a la
Ingeniería Didáctica, cuyos lineamientos organizan la forma de nuestro trabajo. Para la
experimentación hemos seleccionado a tres estudiantes, quienes participaron en una actividad
conformada por siete preguntas elaboradas con la intención de que los estudiantes movilicen sus
conocimientos previos y la información que vayan obteniendo mientras realicen las actividades
cognitivas de tratamiento y conversión cuando transiten por los registros de lengua natural,
numérico, algebraico y gráfico. Finalmente concluimos que, los resultados de la experimentación
nos han permitido interpretar, en base a algunos aspectos de la TRRS, cómo el tránsito por los
distintos registros favorece la comprensión de la noción de función exponencial.
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Un estudio de la ecuación diferencial ordinaria con estudiantes de ingeniería mecánica mediante una situación problemaCollante Huanto, Andres 03 July 2019 (has links)
En la presente tesis, realizamos un estudio de la ecuación diferencial ordinaria (EDO)
con estudiantes de ingeniería mecánica mediante una situación problema, justificamos
este trabajo porque hemos revisado antecedentes de investigación que tienen como
objeto matemático la EDO en donde se reportan dificultades que se presentan en su
enseñanza y aprendizaje. Además, se presentan sílabos y mallas curriculares donde
se aborda la EDO.
Diversas investigaciones señalan que los estudiantes frente a una EDO, hallan la
representación algebraica de la solución mediante el uso de un método algebraico,
pero presentan dificultades en hallar la representación gráfica de la solución a través
de un método cualitativo. Esta dificultad está asociada a la enseñanza de la EDO
desde el contexto algebraico. Enseguida planteamos el objetivo de analizar la
contribución de una situación problema a la interpretación de las curvas soluciones
trazadas en campos direccionales de ecuaciones diferenciales ordinarias (EDOs)
realizada por estudiantes de ingeniería mecánica. El marco teórico utilizado en nuestra
investigación son aspectos de la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) que nos
permite analizar una situación problema en el contexto de la ingeniería mecánica y
como metodología usamos aspectos de la ingeniería didáctica que nos da el camino
para desarrollar toda la tesis.
En esta investigación mostramos que el uso de un método cualitativo y la situación
problema favorece a que los estudiantes hallen la representación e interpretación de
la gráfica de las curvas solución de la EDOs. Para la obtención de la gráfica, los
estudiantes movilizaron los significados de la derivada y para la interpretación, ayudó
que la EDO esté vinculada a una situación problema en contexto de la ingeniería
mecánica.
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Casos de éxito del Programa Beca 18Mendoza Quintana, Jackelyn Norka 23 January 2020 (has links)
La presente investigación explora los factores que han sido determinantes
para los jóvenes que lograron una beca en el Programa Beca 18 del Programa
Nacional de Becas y Crédito Educativo del Ministerio de Educación, culminen
satisfactoriamente sus estudios superiores y estén insertados laboralmente.
Analiza, también, la satisfacción de los jóvenes respecto al servicio brindado
por el Programa, sus aspiraciones personales y proyecciones de vida.
La pobreza es el mayor desafío que enfrenta el país, y el mundo, claramente
el despliegue de esfuerzos en lo económico, social y ambiental, es sustancial
para erradicarla en todas sus formas y dimensiones y así, lograr el desarrollo
sostenible. Ante esta situación, una de las necesidades primordiales del país
para superar la pobreza es la atención del acceso a la educación superior de
calidad, la cual tiene un impacto positivo en el desarrollo de las personas y su
calidad de vida.
A través de la aplicación de entrevistas semi estructuradas a los becarios (ex
becarios o becarios egresados), un cuestionario de valoración cualitativa
sobre los servicios recibidos, y dos historias de vida, se ha logrado recoger
datos e información valiosa para el entendimiento de los factores
determinantes, además del conocimiento de la propia reconstrucción de
vida que realizaron los becarios.
Las historias de vida perfilan realidades socio demográficas diferentes, ambas
abarcan un difícil camino hacia el logro de sus sueños, consolidarse
profesionalmente. Sueños que quizá no hubiesen sido posibles sin la obtención
de una beca integral de estudios subvencionada por el Estado, por tanto, es
indispensable que esta inversión sea lo más eficiente y productiva posible, con
un adecuado empleo de estrategias e identificación de herramientas que lo
hagan viable legal y operativamente.
El Programa Beca 18 genera un impacto positivo en la vida de las personas,
no obstante, se constata que con una adecuada implementación de
estrategias acordes a su público objetivo, de la mano de un trabajo
coordinado, supervisado y monitoreado, se lograrán mejores resultados en el
acompañamiento del becario, tanto en el aspecto académico como
socioemocional, pilares determinantes para una mejor continuidad de
estudios y satisfactoria culminación de su carrera. / This investigation explores the crucial factors that allowed subjects granted
with the Beca 18 Scholarship of the National Program of Scholarships and
Educational Loan of the Ministry of Education to successfully conclude their
higher education and to find jobs accordingly. Likewise, the investigation
analyzes the level of satisfaction of the individuals regarding the service
provided by the Program, their aspirations and life projects.
Poverty is the main challenge faced by the country and the world. Evidently,
the economic, social and environmental efforts are crucial to eradicate it in
all its forms and dimensions and, thus, achieve a sustainable development.
Therefore, one of the country essential needs to overcome poverty is to focus
on availability of a quality higher education, which has a positive impact on
people’s development and their quality of life.
Through semi-structured interviews performed to grant holders (former and
graduated grant holders), a questionnaire of qualitative valuation about the
provided services and two life stories, valuable data and information has been
collected to understand the crucial factors of their experience, as well as
knowledge about life reconstruction made by the grant holders.
The life stories outline different socio-demographic realities, which speak of the
hard path to fulfill their dreams and become professionals. Dreams that might
had not come true without the comprehensive scholarship granted by the
Government. Therefore, it is essential that this investment is as efficient and
productive as possible, with an appropriate use of strategies and identification
of tools that make it legally and operationally viable.
The Beca 18 Scholarship Program makes a positive impact on people’s lives;
however, it is confirmed that with proper implementation of strategies
according to its target public, along with a coordinated, supervised and
monitored work, better results will be achieved in grant holder advisory, in the
academic and socioemotional aspects, crucial pillars for a better continuity
of studies and a successful completion of the career / Tesis
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Competencias informacionales en alumnos universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana provenientes de un COARSánchez Marrou, Patricia Susana 03 September 2018 (has links)
El objetivo de la investigación es describir y analizar las competencias informacionales
que presentan los alumnos de estudios superiores que provienen de los Colegios de Alto
Rendimiento, también llamados COAR. El interés se basa principalmente en conocer qué
competencias informacionales posee este grupo determinado de jóvenes, así como
identificar los conocimientos que tienen sobre el uso de las TIC en el desarrollo de su
competencia informacional. El estudio espera desarrollar recomendaciones que se puedan
aplicar a otro grupo de alumnos universitarios.
La investigación es de diseño cualitativo y corresponde a un estudio de caso de nivel
descriptivo y aplicativo.
Los instrumentos aplicados para el estudio fueron una encuesta estructurada, una actividad
grabada y entrevistas. Se aplicaron a una muestra de 6 alumnos provenientes de un COAR,
estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana y que habían ingresado a
los estudios superiores en el año 2013.
Los resultados obtenidos indican que los alumnos han desarrollado sus competencias
informacionales en mayor medida en el COAR, gracias al acompañamiento del docente y a
las exigencias propias del Bachillerato Internacional. Inician su vida universitaria y se
diferencian de sus compañeros en los primeros ciclos por una marcada actitud en contra
del plagio, el uso correcto del estilo de citación y el uso de fuentes de información web
confiables (no uso de Wikipedia por ejemplo). Las capacitaciones de la biblioteca de la
universidad en la que estudian, contribuyen a que, tanto los alumnos provenientes del
COAR como sus compañeros de clase, fortalezcan y pongan en práctica otras
competencias relacionadas con la búsqueda, la evaluación y la organización de la
información / Tesis
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