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Papelucho la novela gráfica: propuesta editorial en base a narrativa gráfica para la comprensión de lectura de la obra, para alumnos de 3ro y 4to básicoUrra Saavedra, Francisca January 2016 (has links)
Memoria para optar al título de Diseñador Gráfico / Papelucho, La novela gráfica, es un proyecto
de diseño y narrativa gráfica que engloba el trabajo de
la autora Marcela Paz, alrededor de la primera novela
literaria del conocido personaje chileno Papelucho.
El objetivo de este proyecto es potenciar la comprensión
lectora de la obra, fomentando la lectura multimodal a
través de nuevos medios como lo es la novela gráfica,
en un mercado en expansión.
La selección de Papelucho como parte del patrimonio
cultural, significa una conversión desde el niño chileno
de época, al niño actual que convive con diferentes
medios de comunicación, del cual el libro ha dejado de
ser de su interés. Es por esto que los nuevos lenguajes
visuales son la clave para mejorar el interés y la
comprensión lectora a nivel nacional.
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Tralcán. Kit para aprender electrónica : kit educativo en madera para facilitar el aprendizaje de los conceptos básicos de la electrónicaMontero Capó, Pablo Esteban January 2016 (has links)
Memoria para optar al título de Diseñador Industrial
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Didactics : innovando en la educaciónLabarca R., Nelson, Mansilla A., Jorge 08 1900 (has links)
Tesis para optar al grado de Magíster en
Administración / No autorizada por los autores para ser publicada en el Portal de Tesis Electrónicas de la U. de Chile. / Labarca R., Nelson [Parte I], Mansilla A., Jorge [Parte II] / Hoy en Chile, durante más de 50 años, después de una serie de profundas crisis sociales, el
quehacer extraescolar ha venido ocupando un segundo lugar en la agenda, reducido a un
“complemento” del proceso educativo formal. De esta manera, la oferta de educación
extraescolar no-formal se limita a academias poco relevantes, con objetivos de muy corto
plazo, alcance limitado, con temáticas poco variadas, principalmente como actividades
deportivas y recreativas, y no aportan en el desarrollo de aquellas destrezas, capacidades y
aptitudes del ser humano que le permiten adoptar conductas para desenvolverse
eficazmente en los distintos ámbitos de la vida en sociedad, en otras palabras, las
competencias y habilidades sociales. Esto se debe, principalmente, a que el paradigma
educacional chileno considera un proceso de simple instrucción, por medio de la
memorización y aprendizaje de conceptos, descuidando completamente aquellos ámbitos
realmente requeridos para que los futuros emprendedores, hombres y mujeres del mañana,
tengan la capacidad creativa y las habilidades técnicas y sociales para construir y contribuir
en soluciones globales a las problemáticas sociales de nuestro país.
Así nace DIDACTICS, una organización que viene a romper el paradigma educativo, que
plantea la realización de cursos, en formato de actividades extraescolares, por medio de
proyectos basados en tecnologías de información, comunicación y automatización, en un
ambiente de respeto e igualdad, guiados por profesionales facilitadores apasionados por la
educación, implementando una dinámica que considera técnicas para el desarrollo de la
creatividad y capacidades emprendedoras, a lo que se agrega un factor innovador, que es la
integración de nociones de mejores prácticas de excelencia del mundo laboral, que hoy son
principalmente del dominio de las empresas consultoras.
DIDACTICS centra su desarrollo inicial en la ciudad de Antofagasta, donde se espera tener
acceso a la demanda escolar, compuesta por niños, niñas y jóvenes, entre 5to básico y 2do
medio, en colegios de dependencia particular privada y particular subvencionada, lo que
conforman el principal driver de crecimiento de DIDACTICS. De esta manera, considerando
la participación de cada niño, niña y joven en un mix de servicios, con un crecimiento de 2
colegios al año en los 3 primeros años, e intensificando sus servicios sistemáticamente; se
espera un valor presente neto de $40MM de pesos, en un horizonte de 5 años, con un
retorno de la inversión al 4to periodo, y una tasa interna de retorno de 25%.
La ventaja competitiva de DIDACTICS, respecto al resto de la oferta extraescolar, radica en
la experiencia del grupo gestor, que cuenta con más de 14 años de experiencia en el
desarrollo, integración, aplicación, entrenamiento y capacitación en herramientas de
tecnologías computacionales, en proyectos de pequeña, mediana y gran envergadura, para
el mejoramiento de procesos administrativos, operativos y en apoyo al proceso pedagógico.
Esto le permite articular los aspectos fundamentales de la propuesta de valor, para entregar
un servicio educativo innovador y de calidad.
El modelo de negocios de DIDACTICS considera canales de comunicación, distribución y
ventas modernos, centrados en su sitio web corporativo, uso intensivo de las redes sociales,
comunidades de clientes, grupos de interés y la realización de actividades cotidianas y de
marketing, principalmente en espacios abiertos al público, para sensibilizar al grupo objetivo
(principalmente familias) y comunicar la propuesta de valor. Las actividades más importantes
son aquellas que permiten la estructuración y confección de cursos, generando, aplicando y
adaptando metodologías de enseñanza-aprendizaje, articulando el uso efectivo de las
tecnologías. Los recursos que hacen posible la entrega de la propuesta de valor de
DIDACTICS son, principalmente, recursos TIC, como robótica y electrónica didáctica y
software de licencia libre para el desarrollo de video juegos, comics digital, diseño 3D, lógica
de programación, entre otros. Adicionalmente a esto, se considera el equipo de DIDACTICs,
compuesto por un grupo multidisciplinario de profesionales, con pasión y experiencia en la
educación, que tienen la convicción de que el plan de negocio de DIDACTICS conforma una
alternativa atractiva, y que se plantea como una propuesta innovadora, de gran relevancia en
el proceso educativo.
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Desarrollo y lanzamiento cristales sanitarios Champion KattViveros Arteta, Carmen 11 1900 (has links)
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN MARKETING / El estilo de vida de los Chilenos ha cambiado en los últimos años y con ello la tenencia de
mascotas en el hogar. El tamaño de las viviendas y el ritmo de vida más agitado han cambiado
el mercado en relación a los productos asociados a las mascotas, por lo que están más
dispuestos a adoptar animales más pequeños y fáciles de cuidar, lo que ha hecho que la
tenencia de gatos se incremente de manera más veloz.
A su vez, La tendencia a “reemplazar hijos por mascotas” ha incidido en un mayor cuidado y
preocupación hacia los animales, lo que además de evidenciarse en una premiumización del
mercado ha incidido en un trato de los animales más cercano al que se da entre humanos,
demandando productos de mayor calidad y más costosos que incrementen la salud y felicidad
de las mascotas.
Esto, junto a otros factores situacionales han detonado en un interesante atractivo del mercado
de productos para mascotas, en especial de la categoría de Arenas Sanitarias para gatos, por
lo que en el siguiente Plan de Marketing se presenta una propuesta de valor para iniciar la
participación de la empresa Champion S.A. en esta categoría, a través de un producto alineado
a los principales driver de consumo y motivadores de compra dentro de categoría, pero con
una diferenciación relevante y valorada por las dueñas de gatos.
El tipo de producto seleccionado se perfila de gran calidad, eficiencia y a su vez alto valor
percibido para las compradoras, como son las Arenas Sanitarias de Sílica Gel; pero que hasta
ahora es mayormente desconocido, dada la baja comunicación en general de la categoría y
en especial en las marcas de Sílica Gel.
En este sentido, además se evalúa la posibilidad de lanzar este nuevo producto a través de la
marca de alimentos para gatos Champion Katt, cuyas características podrían aportar y
potenciar la imagen y percepción del producto; y a su vez, con este lanzamiento, apoyar la
estrategia de esta marca, en términos de aumentar su valoración por parte de los dueños de
gatos asociados al target.
En función de lo anterior, el presente Plan de Marketing plantea una propuesta de Marketing
Mix, inversión y distribución presupuestaria requerida para su desarrollo; y a su vez la
metodología de implementación y pasos a seguir para su lanzamiento; sin dejar de definir sus
objetivos de Marketing y sus respectivos mecanismos de control para evaluar los resultados
del lanzamiento del nuevo producto: Cristales Sanitarios Champion Katt. / 2018-01-31
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Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básicaGodoy Miranda, Olga January 2016 (has links)
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Española
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Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básicaGalaz Hernández, Gabriela January 2015 (has links)
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Española / En esta investigación nos proponemos identificar los recursos gramaticales
presentes en la introducción de las cláusulas de segundo plano narrativo en la producción
de textos orales narrativos simples de niños de distintas edades, sexos y niveles
socioeconómicos.
Para ello, utilizamos el libro álbum Frog, where are you? de Mercer Mayer (1969)
que ha sido ampliamente utilizado para la elicitación de narraciones tanto en niños como
en adultos. Cada participante del estudio elaboró una narración oral, la cual fue transcrita,
mientras revisaba por segunda vez el libro estímulo.
Los niños y niñas escogidos para el estudio fueron estudiantes de dos
establecimientos educacionales de la ciudad de Santiago, que presentan características
diferentes en lo que respecta a la dependencia (municipal – particular/subvencionado),
nivel socioeconómico según los datos del Ministerio de Educación y comuna en la que se
encuentran ubicados. Los niños y niñas eran de los cursos en los que se aplican pruebas
estandarizadas a nivel nacional: 2º, 4º, 6º y 8º año básico.
En relación con los resultados obtenidos, en ambos colegios se observa un
enriquecimiento sostenido del segundo plano narrativo hasta 6º año básico, el cual decae
en 8º año. Este proceso, de todas formas, presenta matices en cada colegio y, junto con
buscar elementos comunes, los resultados obligan a tener siempre presente la
variabilidad entre un sujeto y otro, aun dentro de los mismos grupos de análisis. / Proyecto FONDEF CA 13i10238 “Desarrollo de instrumentos para reducir la victimización secundaria en víctimas infantiles de delitos sexuales
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Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidadDíaz Leyton, Vitelio Enrique January 2016 (has links)
Magíster en gestión cultural / El ―Modelo de gestión para la creación y desarrollo de agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad‖, representa el proceso de creación y ejecución de agrupaciones sinfónicas escolares en el marco de en un plan de gestión y administración organizacional explícito, haciendo un aporte a la visión de las instituciones educacionales, respecto de los procedimientos para las orquestas escolares. Además, este modelo busca realizar un rescate patrimonial, material e inmaterial, de repertorio clásico así como también de repertorio popular de trascendencia, representativos de nuestra identidad cultural, a través de la fusión entre los formatos instrumentales propios de música de tradición escrita y aquellos de la música popular. Adicionalmente se pretende vincular dicho rescate y puesta en valor de nuestra cultura, con el territorio y sus pobladores, tanto a nivel local, como regional y nacional, a través de conciertos itinerantes por los lugares representativos para los autores más destacados de nuestra música.
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Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990)Riobó Pezoa, Enrique January 2014 (has links)
Tesis para optar al grado de Magíster en Historia / En esta tesis buscaré desentrañar lo modos en que el discurso sobre lo griego contenido en textos escolares chilenos publicados entre 1930 y 1990 se encuentra prefigurado por las condiciones y contextos particulares en que éstos se crean y reproducen. El eje de la misma, por tanto, estará puesto en las posibles conexiones y vínculos encontrados entre el contexto de producción de los textos y el discurso sobre lo griego contenido en los mismos.
Específicamente, trabajaré en torno a cuatro ejes, cada uno de ellos desarrollado de modo particular por un capítulo de este trabajo. En primera instancia, se revisarán los elementos comunes del discurso sobre lo griego que pueden encontrarse en todos los textos analizados y que, usualmente, vinculan de manera más o menos directa a la cultura de la Grecia antigua con la vida del Chile moderno.
Un segundo eje a trabajar corresponde a la vinculación entre la teoría de razas y el discurso sobre lo griego –particularmente prolífica en la primera mitad del siglo XX-, donde saldrán a relucir aspectos como la superioridad de algunos pueblos por sobre otros o la existencia de características intrínsecas de cada grupo cultural.
Luego, se trabajará la temática de la relación entre nación, ley y autoridad en el mundo griego, dando cuenta de la relevancia que se le entrega al respeto hacia estas últimas dos para la conformación de un orden social armónico, así como la idea de que éste sólo llega cuando todos los miembros de la sociedad aceptan los mismos valores, que en los casos trabajados, se presentan como emanados desde la élite o la nobleza.
Finalmente, el último eje dice relación con la construcción de otro que, por supuesto, contrasta con el ideal occidental que estos textos tienen por referente. En ese sentido, se aborda la manera en que se presentan los pueblos indígenas americanos por parte de los mismos textos, con el objetivo de contrastar la valoración que se le entrega, por un lado, a los griegos, y por otro a los pueblos autóctonos de América para la contemporaneidad cultural chilena. Asimismo, también se contrasta el tratamiento del imperialismo persa y del alejandrino, con el objetivo de explicitar las diferencias en la ponderación de dinámicas similares.
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Evaluación del impacto de un servicio de asistencia técnica educativa en las variaciones de los puntajes SIMCE de las escuelas asesoradasGramáttico Morales, Sebastián Ignacio January 2013 (has links)
Ingeniero Civil Industrial / El presente trabajo estudia el impacto de la asistencia técnica educativa de una ATE determinada en las variaciones de los puntajes SIMCE, lenguaje y matemáticas, de las escuelas tratadas por la ATE en algún momento entre los años 2008 y 2011. Se consideran los resultados en la prueba estandarizada de los 4° básicos.
Para el estudio se utiliza un diseño cuasi-experimental, ya que permite abordar situaciones en que la asignación del tratamiento no es aleatoria. El modelo seleccionado es el de diferencias en diferencias, debido a que es la mejor forma de tratar el sesgo de selección en este caso, y permite limpiar los efectos de características no observables invariantes en el tiempo. Para la aplicación de tal modelo se necesita un grupo de control, el cual fue generado mediante la metodología de propensity score matching. Esta última elimina el sesgo asociado a heterogeneidad observable. Luego, se aplica el modelo de diferencias en diferencias siendo estimado bajo tres metodologías diferentes, las cuales son: mínimos cuadrados ordinarios, efectos fijos y efectos aleatorios. En las tres estimaciones se aplican 4 modelos distintos. El primero de ellos sin variables de control, y el resto controlando por factores externos al programa.
Los resultados de la estimación señalan que el impacto promedio del tratamiento ATE en lenguaje y matemáticas no es significativo. Si se considera en el modelo la duración del tratamiento en las escuelas entonces se encuentran efectos positivos (estadísticamente no significativos) para intervenciones de 2 ó más años. Por otro lado, se establece que se requiere de un periodo mínimo de tratamiento en las escuelas para generar un impacto positivo en los niveles de logro del grupo de tratamiento. La implementación del servicio por un sólo año genera efectos negativos, estadísticamente no significativos.
Para estudios futuros de evaluación de impacto de servicios ATE se recomienda incorporar la variable duración de la intervención. Se debe contar con un número importante de escuelas para una duración del tratamiento dada de tal manera de aumentar la validez externa.
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Buena Gestión en Educación Municipal ¿Un Desafío Posible?Leal Zamorano, Eduardo Gabriel January 2010 (has links)
Este estudio analiza el rol de la gestión en educación municipal en
Chile y en algunas de sus comunas, y pretende contribuir a mejorar la
calidad de su oferta pública en educación primaria y secundaria.
En la primera parte se expone el rol que la normativa legal asignó a
los municipios, el ambiente de la gestión pública en Chile y modelos eficaces
de gestión en educación. Luego se presenta una caracterización de los
Departamentos de Educación de las comunas San Miguel, La Cisterna, La
Florida y Peñalolén, construida a base de entrevistas sostenidas con sus
jefaturas en noviembre de 2009. Finalmente el foco se dirige a la comuna de
San Miguel, abordando la gestión en el ámbito curricular, realizada por el
Departamento de Educación y por sus establecimientos dependientes,
mediante el análisis de los Planes Anuales de Desarrollo de Educación
Municipal (PADEM) de los años 2007 al 2010 y de los resultados del Sistema
de Medición de la Calidad de la Educación SIMCE desde 2006 al 2008.
La investigación reveló una confusión sobre el rol de gestión que le
corresponde al nivel municipal en educación. Los Departamentos de
Educación visitados carecían de una definición explícita, respecto de la
gestión curricular, de elementos tales como procesos, objetivos, metas e
indicadores; omisiones que limitan la evaluación de su gestión. En el caso del
Departamento de Educación de San Miguel, se advirtieron debilidades y falta
de precisión en definiciones estratégicas, centros de responsabilidad, metas
e indicadores; que atentan contra una buena gestión. Aunque los planes
anuales de esta comuna declararon reiteradamente el propósito de mejorar
los aprendizajes, no hubo avances sustantivos: establecimientos con buenos
y malos resultados en 2006 los mantuvieron en 2007 y 2008.
El estudio propone recomendaciones específicas para el
Departamento de Educación de San Miguel y para la Corporación Municipal
de la cual depende, entre ellas: adoptar las definiciones estratégicas
ausentes, asumir el desafío de liderar con sentido de urgencia la mejora de
los aprendizajes y desarrollar un rol más activo en el monitoreo y rendición
de cuentas del sistema. Además se sugieren medidas para el Ministerio de
Educación, que pretenden impactar al conjunto de las unidades municipales
del país que están a cargo de la educación: incorporación de nuevos
elementos en su evaluación a los PADEM y la estandarización de los procesos
de planificación y supervisión.
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