Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-11-01T16:40:23Z No. of bitstreams: 1 MAKELI Tese Vers?o Final.pdf: 915113 bytes, checksum: 6951589906ce54f1c80fe683511e4826 (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvido devido ao t?tulo da publica??o e capa do arquivo PDF estar diferente do t?tulo do restante do material. on 2018-11-06T17:18:00Z (GMT) / Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-11-07T15:45:51Z No. of bitstreams: 1 MAKELI Tese Vers?o Final.pdf: 914096 bytes, checksum: 09feab7dabcd89484c7f35e6d15b806f (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-11-08T18:49:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MAKELI Tese Vers?o Final.pdf: 914096 bytes, checksum: 09feab7dabcd89484c7f35e6d15b806f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-08T18:58:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MAKELI Tese Vers?o Final.pdf: 914096 bytes, checksum: 09feab7dabcd89484c7f35e6d15b806f (MD5) Previous issue date: 2018-10-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / We proposed, through this work, to elaborate a reading itinerary based on Benveniste's Enunciative Theory. To do so, we conceptualized enunciative reading as an act of response to the text, in which, by (re)creating the meanings of this text, the reader becomes readersubject, responsible for the new enunciation that the reading is. We aimed, first, to define the concept of enunciative reading and, then, to elaborate a theoretical methodological approach of enunciative reading that leads the reader to understand a text in its totality, by raising awareness of the strategies and linguistic resources that the author, as subject of the enunciation of their text, used to mark themselves in their statement. In order to do so, we elaborated questions about three texts of the genre opinion article, widely used in high school classrooms. These questions were based on three enunciative principles that we drew from the readings of Benveniste. They are: the principle of intersubjectivity, the principle of reference, and the principle of form and meaning as twin notions. Then, these same questions were discussed from the point of view of the principles in order to make their relationship with each of them explicit. Finally, we elaborated a table with a compilation of types of questions that can be created from our principles. The purpose of the table is to guide teachers who become interested in the approach. We believe it is relevant to carry out a research that aims to create a reading guide, since there is no knowledge of similar research in Linguistics. The differential of this work is precisely in not being a test of reading comprehension capacity, but rather a guide that proposes to take the reader along the paths of reading, in order to make him perceive himself as the subject responsible for his enunciation, i.e., by his reading, and not just a decoder of messages whether explicit or hidden in between the lines of the text. / Propusemo-nos, por meio deste trabalho, a elaborar um itiner?rio de leitura baseado na Teoria Enunciativa de Benveniste. Para tanto, conceituamos leitura enunciativa como um ato de resposta ao texto, em que, ao (re)criar os sentidos desse texto, o leitor passar a leitor-sujeito, respons?vel pela nova enuncia??o que ? a leitura. Objetivamos, primeiramente, definir o conceito de leitura enunciativa e, em seguida, elaborar uma abordagem te?rico metodol?gica de leitura enunciativa que leve o leitor a compreender um texto em sua totalidade, a partir da tomada de consci?ncia das estrat?gias e recursos lingu?sticos que o autor, enquanto sujeito da enuncia??o do seu texto, usou para marcar-se em seu enunciado. Para isso, elaboramos perguntas sobre tr?s textos do g?nero artigo de opini?o, amplamente utilizados em salas de aula de n?vel m?dio. Essas perguntas foram baseadas em tr?s princ?pios enunciativos que levantamos a partir das leituras de Benveniste. S?o eles: o princ?pio da intersubjetividade, o princ?pio da refer?ncia, e o princ?pio da forma e sentido como no??es g?meas. Em seguida, essas mesmas perguntas foram discutidas sob o ponto de vista dos princ?pios de modo a explicitar sua rela??o com cada um deles. Por fim, elaboramos um quadro com um compilado de tipos de perguntas que podem ser criadas a partir de nossos princ?pios. A finalidade do quadro ? orientar professores que se interessem pela abordagem. Pensamos que ? relevante que se realize uma pesquisa que tenha como objetivo criar um guia de leitura, uma vez que n?o se tem conhecimento de pesquisas semelhantes na Lingu?stica. O diferencial deste trabalho est? justamente em n?o ser um teste de capacidade de compreens?o leitora, mas um guia que se prop?e a levar o leitor pelos percursos da leitura, de modo a fazer com que ele se perceba um sujeito respons?vel pela sua enuncia??o, isto ?, pela sua leitura, e n?o apenas um decodificador de mensagens expl?citas ou escondidas nas entrelinhas do texto.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445208.pdf: 1485264 bytes, checksum: 92d83d28163f85cf0f5f993464491057 (MD5) Previous issue date: 2013-01-03 / Ce travail s?inscrit dans le domaine de la S?mantique Linguistique. Son but principal est de d?velopper une ?tude sur la supposition dans le Portugais Br?silien selon les pr?suppos?s de la Th?orie de l?Argumentation dans la Langue (ADL), et la Th?orie des Blocs S?mantiques (TBS), d?velopp?s par Oswald Ducrot, Jean-Claude Anscombre et Marion Carel. Pour faire cela, nous partons des ?tudes ? propos de la supposition, d?j? d?velopp?es par Ducrot dans diff?rents articles et chapitres de livres, comme Ducrot (1987d ; 1987e ; 1977b ; 1980b) et Carel et Ducrot (1999). Dans ces ?tudes, les auteurs s?appuient sur une d?finition ?nonciative de la supposition, selon laquelle un locuteur r?alise deux actes illocutoires successifs lorsqu?il utilise la structure si p, q: un acte illocutoire de supposition, qui montre le cadre du discours dans lequel l?interlocuteur doit s?inscrire, suivi d?un acte illocutoire d?affirmation ou d?interrogation, dans le cas o? le locuteur pose une question ? son interlocuteur. En vue du progr?s des ?tudes en S?mantique Linguistique, qui a comme stage actuel la Th?orie des Blocs S?mantiques, nous croyons n?cessaire de r?aliser une ?tude de la supposition qui puisse la situer dans ce nouveau cadre th?orique, pour int?grer dans son explication les concepts cr??s comme un support ? l?analyse selon ce nouveau cadre de la TBS, et aussi pour exclure de l?explication de la supposition des ?l?ments d?j? abandonn?s par les auteurs, comme la Pragmatique et la Logique. Comme nous voulons faire une ?tude s?mantique-?nonciative de la supposition, la Th?orie des Blocs S?mantiques et la Th?orie de l?Argumentation Polyphonique (TAP) viennent nous aider: avec la premi?re, il est possible de montrer les composants linguistiques mobilis?s dans la construction du sens de la supposition, et avec la seconde, sont montr?s les composants ?nonciatifs impliqu?s dans le sens suppositionel. Nos analyses, ? partir d??nonc?s pris ? de diff?r?ntes sources, ont montr? l?importance de consid?rer comme centrale l?analyse des relations parmi les ?l?ments de la langue m?me, sans recourir ? des ?l?ments d?un autre ordre. Les analyses ont montr?, aussi, que la supposition mobilise des aspects sp?cifiques de la langue dans ses variations, comme le temps verbal et les conjonctions qui relient les phrases subordonn?es et principales qui composent les ?nonc?s, aussi bien que des aspects ?nonciatifs, comme les rapports entre le locuteur et l?interlocuteur, les attitudes et l?attribution des points de vue ?voqu?s pour chaque type de supposition ? diff?rentes Personnes du discours / Este trabalho insere-se no dom?nio de estudos da Sem?ntica Lingu?stica. O objetivo principal ? desenvolver um estudo da suposi??o do portugu?s do Brasil segundo os pressupostos da Teoria da Argumenta??o na L?ngua (ANL) em sua fase atual, a Teoria dos Blocos Sem?nticos (TBS) desenvolvidas por Oswald Ducrot, Jean-Claude Anscombre e Marion Carel. Para isso, tomamos como refer?ncia os estudos relativos ? suposi??o j? realizados por Ducrot em diferentes artigos e cap?tulos de livros, como Ducrot (1987d; 1987e; 1977b; 1980b) e Carel e Ducrot (1999). Nesses estudos, os autores partem de uma defini??o enunciativa de suposi??o, segundo a qual um locutor, ao usar a estrutura se p, q, realiza dois atos ilocut?rios sucessivos: um ato ilocut?rio de suposi??o, que apresenta o quadro do discurso dentro do qual o interlocutor deve situar-se, seguido de um ato ilocut?rio de afirma??o ou de interroga??o, caso o locutor fa?a uma pergunta a seu interlocutor. Tendo em vista o progresso dos estudos em Sem?ntica Lingu?stica, acreditamos ser necess?rio realizar um estudo da suposi??o que possa situ?-la no novo quadro te?rico da ANL, incorporando em sua explica??o o recurso a conceitos criados para dar suporte ? an?lise segundo os padr?es da TBS, bem como excluir de sua explica??o elementos j? abandonados pelos autores, como a Pragm?tica e a L?gica. Como desejamos realizar um estudo sem?ntico-enunciativo da suposi??o, a Teoria dos Blocos Sem?nticos e a Teoria da Argumenta??o Polif?nica (TAP) v?m ao encontro de nossos objetivos: pela primeira, ? poss?vel apontar os componentes lingu?sticos mobilizados na constru??o do seu sentido, e pela segunda, s?o explicitados os componentes enunciativos envolvidos no sentido suposicional. Nossas an?lises, com base em enunciados retirados de fontes diversas, tornaram evidente a import?ncia de se considerar como centrais a an?lise das rela??es entre os termos da pr?pria l?ngua, sem recorrer, para isso, a elementos de outra natureza. Elas mostraram, tamb?m, que a suposi??o mobiliza aspectos espec?ficos da l?ngua em suas varia??es, como o tempo verbal e as conjun??es que articulam as ora??es subordinada e principal que comp?em os enunciados, bem como aspectos enunciativos, como as rela??es entre locutor e interlocutor, e as atitudes e atribui??o ?s Pessoas do discurso com rela??o aos pontos de vista evocados pelos tipos de suposi??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 455445.pdf: 1624360 bytes, checksum: d4bc7455e730a080251bb2f059ed652e (MD5) Previous issue date: 2013-12-27 / Aiming to persuade its public, advertising uses a series of strategies, among them the creative manipulation of the language which is used in advertisements. Bearing this in mind, we developed this study, with the hopes of demonstrating how meaning is built in advertising discourses, which have a double function: to communicate and to convince. Furthermore, we aim to highlight concession, while a linguistic phenomenon, as an effective persuasive tool, as well as explain the relevance of the interlocutor's projection so that the advertisement reaches its goal. Therefore, we based this work on theories which start from Plato's notion of alterity, include Saussure's concepts of language, speech and value, Benveniste's concept of empty signs and his studies on subjectivity and intersubjectivity, and arrive at the present days, with the studies of Oswald Ducrot and Marion Carel on building meaning and semantic blocks. Based on this theoretical analysis, we demonstrate how meaning is established in statements by argumentative chains and internal and external argumentation. Thereafter, we lay emphasis on the meaning generated by concession, which evokes a transgression of the norm, thus conducting the interlocutor to a universal and positive judgement about what is offered him. Consequently, our corpus is constituted of advertising pieces which are similar because they have concessive statements in their discourses. As a result, we intend to evidence how advertising language, which is deeply imbued with subjectivity and intentionality, uses linguistic resources to obtain the much desired persuasive effect. / Com o objetivo de persuadir o seu p?blico, a publicidade utiliza uma s?rie de estrat?gias, entre elas a manipula??o criativa da linguagem utilizada para compor os an?ncios. Pensando nisso, desenvolvemos este estudo com a pretens?o de demonstrar como o sentido se constr?i dentro dos discursos publicit?rios, os quais t?m dupla fun??o: comunicar e convencer. Buscamos, ainda, destacar a concess?o, enquanto fen?meno lingu?stico, como ferramenta persuasiva eficaz, bem como explicar a relev?ncia da proje??o do interlocutor para que a publicidade atinja seu fim. Para tanto, fundamentamos este trabalho em teorias que partem de Plat?o, com a no??o de alteridade; passam por Saussure, que define e distingue l?ngua e fala e acrescenta a no??o de valor; por Benveniste, com o conceito de signo vazio e seus estudos sobre subjetividade e intersubjetividade; e chegam at? os dias atuais, com os estudos de Oswald Ducrot e Marion Carel sobre a constru??o do sentido e os blocos sem?nticos. A partir dessa an?lise te?rica, mostramos como o sentido se estabelece nos enunciados atrav?s dos encadeamentos argumentativos e das argumenta??es interna e externa. Em seguida, damos ?nfase ao sentido gerado pela concess?o, que, por evocar uma transgress?o ? norma, acaba por conduzir o interlocutor a um julgamento universal e positivo acerca do que lhe ? oferecido. Assim, nosso corpus est? constitu?do de pe?as publicit?rias que se assemelham por conter em seus discursos enunciados concessivos. Como resultado, pretendemos evidenciar como a linguagem publicit?ria, t?o carregada de subjetividade e intencionalidade, vale-se dos recursos lingu?sticos para obter o t?o desejado efeito persuasivo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462116.pdf: 1482130 bytes, checksum: 5db5ac497c9ff6bb0ae1f461cf9b9c4a (MD5) Previous issue date: 2014-08-20 / Playing the role of a prayerful reader, whether a member of the Catholic Church or not, the individual elaborates his own speech (free prayers) and/or uses the texts that are already done and available for use (canonical prayers). In the later case, he identifies himself as the self in the prayer, and make use of the text as if it were his own, and while enunciates it, gives the speech his own unique meaning. From this view, issues concerning the linguistic phenomena of enunciation, more specifically, the enunciation of Catholic Church s canonic prayer are raise and we aim to access how these enunciative approaches may be designed (elements and concepts); in a way we can perceive the otherness manifestation in the process; which may be understood as repeatable or unrepeatable in this kind of enunciation, which differentiates this kind of enunciation from an ordinary one. All this reflection is based on the principles of the theory developed by Oswald Ducrot Teoria da Argumenta??o na L?ngua (ANL) as it concerns to this matter, so as in the fundaments found on the base of his studies (Saussure and Benveniste) and texts from his pupils i.e. the researcher Carrel. This theory was chosen as the starting point for our investigation due to its objectivity, coherence, and precision the language aspects study, dismissing the need of resorting to aspects external to it. The corpus selected to our discussion is limited to canonic prayers from the Catholic Church, such as the Our Father and Hail Mary, among others aimed to the saints. After considering the occurrence of this enunciation, comparing to the ideas of the scholars presented on the theoretical basis of this work, we noticed that: the concept of the elements from the catholic enunciation distinguishes in some aspect from those that are nor present in the ordinary enunciation; the speaker and the structure of the praying texts respond for the otherness which rises in the enunciative approach; we notice and explain the repeatability and unrepeatability process in the enunciation of this kind of text; we argue the speaker s discursive attitudes and the impossibility of a reversibility process between speaker and the one he is reaching for, and, finally we propose other investigations on the subject hereby studied: the enunciation of texts elaborated and put into use in the language. / Desempenhando o papel de locutor orante, membro ou n?o da Igreja Cat?lica, o indiv?duo elabora seu pr?prio discurso (ora??es abertas) e/ou faz uso de textos j? prontos e dispon?veis para uso (ora??es can?nicas). Nesse ?ltimo caso, ele se identifica com o eu da ora??o, apropria-se do texto como se fosse elabora??o sua, e ao enunci?-lo atribui ao discurso um sentido pr?prio, ?nico. Sob esse olhar, levantamos inquieta??es acerca do fen?meno lingu?stico da enuncia??o, mais especificamente, a enuncia??o de ora??es can?nicas da Igreja Cat?lica, a fim de verificarmos o seguinte: como essa abordagem enunciativa pode ser delineada (elementos e conceitos); de que maneira percebemos a manifesta??o da alteridade nesse processo; o que entendemos como repet?vel ou irrepet?vel nesse tipo de enuncia??o; e o que diferencia esse tipo de enuncia??o de uma enuncia??o ordin?ria. Toda essa reflex?o ? alicer?ada em princ?pios da teoria desenvolvida por Oswald Ducrot Teoria da Argumenta??o na L?ngua (ANL), no que diz respeito ? quest?o, como tamb?m em fundamentos encontrados na base de seus estudos (Saussure e Benveniste) e estudos de disc?pulos seus, a exemplo da pesquisadora Carel. Escolhemos essa teoria como ponto de partida para nossa investiga??o pela sua objetividade, coer?ncia, precis?o no estudo de aspectos da linguagem, sem termos que recorrer a aspectos externos a essa. O corpus selecionado para nossas discuss?es ? restrito a ora??es can?nicas da Igreja Cat?lica, como: Pai-Nosso, Ave-Maria, entre outras direcionadas a santos. Ap?s pensarmos na ocorr?ncia dessa forma de enuncia??o, comparando-a com as ideias dos estudiosos apresentados na fundamenta??o te?rica deste trabalho, constatamos que: os conceitos dos elementos da enuncia??o de ora??es can?nicas se distinguem em algum aspecto dos que s?o apresentados para uma enuncia??o ordin?ria; o locutor e a estrutura dos textos oracionais respondem pela alteridade que se manifesta nessa abordagem enunciativa; percebemos e explicamos o processo de repetibilidade e irrepetibilidade na enuncia??o desse tipo de texto; discorremos sobre as atitudes discursivas do locutor e a impossibilidade do processo de reversibilidade de papeis entre locutor e alocut?rio; e por fim apresentamos propostas para outras investiga??es sobre o tema aqui em estudo: a enuncia??o de textos prontos e postos na l?ngua para uso.