Made available in DSpace on 2012-09-05T18:23:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 293.pdf: 700038 bytes, checksum: 55cf096e65014a560fdece0d42470966 (MD5) Previous issue date: 2007 / Esta tese esta incluída no conjunto de estudos sobre a formação médica no Brasil. Considera-se a abordagem psicodinâmica da identidade e identidade profissional, enfocando o jovem estudante de medicina ao vivenciar o processo de construção daidentidade médica durante a graduação na escola médica. Para analisar e interpretar as experiências vividas pelos estudantes acerca desse processo, empregou-se a metodologia qualitativa, elegendo o método hermenêutico-dialético e a técnica de entrevista temática. (...) Enquantomecanismo básico da identidade, a identificação de valores, de comportamentos, de atitudes e de idéias, mediados na relação com professores, alunos, profissionais e pacientes, foram sistematizados, de modo a apoiar a reflexão e a crítica que aí são necessárias. Considerouseque as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão devem estar indissociáveis e expressas em um currículo dinâmico e flexível, integrando também as atividades do movimento estudantil, todas elas fundamentais para a formação crítica e reflexiva, pautadaem princípios éticos, com senso de responsabilidade social. Os estudantes desejam viver no currículo espaços (livres) de discussão para que os diálogos entre eles e os professores aconteçam abertamente, contribuindo para o bem-estar pressuposto no campo profissional escolhido, a saúde. A identidade médica construída durante a graduação manifesta o resultado das experiências que os estudantes tiveram em suas vidas, as escolhas que fizerama partir das identificações a que foram expostos e o grau de consciência sobre elas. Por sua vez, sendo a identidade um princípio, a qualidade das interações e relações que são eselecidas no currículo da escola médica, enquanto comunidade humana, mostra quetipo de humanidade seus indivíduos (estudantes, professores e profissionais) legitimam no próprio sistema que criam: se pautadas na cooperação, no amor, na ternura ou na rejeição, na competição, na arrogância e no cinismo.

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-02-19T17:44:47Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Camila Stor de Aguiar.pdf: 1131737 bytes, checksum: 322f916e54e4641a9a4be92b590fab35 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-19T17:44:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Camila Stor de Aguiar.pdf: 1131737 bytes, checksum: 322f916e54e4641a9a4be92b590fab35 (MD5) Previous issue date: 2015-04-06 / Algumas características do médico são importantes para a qualidade da relação que é estabelecida durante os atendimentos com o paciente. Entre estas características, estão a empatia e a personalidade. O principal objetivo deste estudo foi investigar a associação entre estas duas variáveis na população de estudantes de Medicina, especialmente se os fatores da empatia podem prever os fatores da personalidade. Os participantes foram 197 estudantes do curso de graduação em Medicina da Universidade Federal de Pernambuco. Foram utilizados para coleta os instrumentos de autorelato: Escala Multidimensional de Reatividade Emocional (EMRE) para avaliação da empatia em seus quatro fatores (Consideração Empática, Angústia Pessoal, Fantasia e Tomada de Perspecitiva) e Inventário dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade (IGFP-5) para investigação dos fatores da personalidade (Neuroticismo, Extroversão, Abertura, Amabilidade e Conscienciosidade). Para avaliar o poder preditivo da empatia sobre personalidade foi realizada a Análise de Regressão, na qual se adotou o método Enter. A MANOVA foi realizada para avaliar a associação de empatia com as variáveis idade, período letivo e gênero, objetivo secundário deste estudo. Os resultados mostraram que Extroversão é predito positivamente pela Consideração Empática e negativamente pela Angústia Pessoal. Amabilidade foi predita por Consideração Empática e Tomada de Perspectiva. Neuroticismo foi predito por Preocupação Empática e Fantasia e negativamente por Tomada de Perspectiva. Abertura foi predita por Tomada de Perspectiva e nenhuma predição foi encontrada para Conscienciosidade. Os resultados indicaram associação positiva entre empatia e sexo feminino. Como conclusão deste estudo tem-se que determinados fatores da empatia são capazes de predizer fatores da personalidade específicos. / Some medical characteristics are important to the quality of the relationship that is established with the patient. Among these are empathy and personality. The main objective of this study was to investigate the relationship between empathy and personality among medical student, especially if empathy constructs can predict personality traits among these students. Participants were 197 students from a public Brazilian medical school who completed the self-reported intruments: Davis’s Interpersonal Reactivity Index (IRI) to asses empathy in its four constructs (Empathic Concern, Personal Distress, Fantasy and Perspective Taking) and Big Five Inventory (BFI) to investigate personality traits (Neuroticism, Extraversion, Openness, Agreeableness, and Conscientiousness). Regression Analysis was performed adopting the Enter method to asses empathy predction over personality. A MANOVA were realized to evaluate the association of empathy with variables age, school semester and gender. Results showed Extraversion is positively predicted by Empathic Concern and negatively for Personal Distress. Agreebleness for Empathic Concern and Perspective Taking. Neuroticism for Empathic Concern and Fantasy and negatively for Perspective Taking. Openess for Perspective Taking and no prediction was found for Coscientiouness. Positive association was found for empathy and female gender. Amongst the participants were possible to find specific association between empathy and personality. In the population of this study female students scored significantly higher on empaty then male students.

Resumo não disponível.

SILVA, Vanessa Dias da. Infecção relacionada à assistência à saúde : conhecimento, habilidade e atitude de acadêmicos de enfermagem e medicina. 2012. 85 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Medicina, Fortaleza, 2012. / Submitted by denise santos (denise.santos@ufc.br) on 2014-01-09T12:06:41Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_vdsilva.pdf: 846704 bytes, checksum: 73b9a87635c9d7954f5423e4092dec13 (MD5) / Approved for entry into archive by denise santos(denise.santos@ufc.br) on 2014-01-09T12:08:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_dis_vdsilva.pdf: 846704 bytes, checksum: 73b9a87635c9d7954f5423e4092dec13 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-01-09T12:08:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_dis_vdsilva.pdf: 846704 bytes, checksum: 73b9a87635c9d7954f5423e4092dec13 (MD5) Previous issue date: 2012 / Healthcare Associated Infections (HCAI) are complications resulting from patient handling at health services, which have turned into an important care focus in recent decades and represent an important public health problem, due to the fact that they are preventable through simple care acts like hand washing. The aim in this study was to characterize the knowledge, skills and attitudes of nursing and medical students about HCAI. A descriptive and analytical observation study was undertaken in the undergraduate programs in nursing and medicine offered at a federal public university in Fortaleza-CE, Brazil. Data were collected between September and December 2011, in a non-casual and judgment sample of 61 students, 28 from the nursing program (6th semester) and 33 from the medicine (7th semester). Data were collected with the help of a questionnaire and an observation instrument. For the statistical processing of the data, the software SPSS was used, and the Chi-Square test was applied to measure the correlation between knowledge, skills and attitudes among nursing and medical students. The ethical premises of resolution 196/96 were complied with. The study group was 70.5% female, with a mean age of 22.6 years (± 1.9). Most students indicated they had contact with the theme HCAI in their undergraduate program, 100% in nursing and 87.9% in medicine, but informed that the contents addressed were only partially sufficient for the sake of professional performance with emphasis on this theme. As observed, the knowledge of most nursing and medical students about HCAI is good; concerning attitude, 100% of the nursing and 93.9% of the medical students are interested in enhancing their knowledge about HCAI; with regard to attitude, 100% of the nursing and 93.9% of the medical students are interested in expanding their knowledge about HCAI: only 35.7% of nursing and 15.1% of medical students employed the correct hand washing technique. In conclusion, nursing and medical students tend to graduate with deficient knowledge and skills about HCAI, as the contents addressed during their undergraduate program do not produce solid knowledge, resulting in deficient skills to prevent HCAI in patient care, and do not arouse interest in assuming an attitude to gain further knowledge about the theme. / As Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde (IRAS) são complicações decorrentes da manipulação do paciente em serviços de saúde, que se tornaram importante foco de atenção nas últimas décadas, representando sério problema de saúde pública, pelo fato de ser prevenível por meio de simples cuidado, como a higiene das mãos. O objetivo do estudo foi caracterizar o conhecimento, a habilidade e atitude de acadêmicos de enfermagem e medicina relacionados às IRAS. Trata-se de um estudo observacional, de caráter descritivo e analítico, realizado nos cursos de graduação em Enfermagem e Medicina de universidade pública federal de Fortaleza-CE, Brasil. A coleta de dados ocorreu de setembro a dezembro de 2011, a amostra foi não casual e de julgamento com 61 acadêmicos, sendo 28 do curso de Enfermagem (6º semestre) e 33 de Medicina (7º semestre). A coleta de dados foi através de questionário e instrumento de observação. Os dados foram processados estatisticamente com o software SPSS e o teste Qui-Quadrado foi utilizado para medir a correlação entre conhecimento, habilidade e atitude entre os acadêmicos de Enfermagem e Medicina. Foram respeitados os preceitos éticos da resolução 196/96. O grupo estudado foi constituído por 70,5% de mulheres, com média de idade de 22,6 anos (± 1,9). A maioria dos acadêmicos relatou contato com o tema IRAS durante a graduação, 100% Enfermagem e 87,9% Medicina, porém informaram que o conteúdo abordado foi parcialmente suficiente para o desempenho profissional com ênfase nessa temática. Observou-se que os acadêmicos de Enfermagem e Medicina possuíam na sua maioria conhecimento eficaz sobre IRAS; quanto à atitude 100% dos acadêmicos de Enfermagem e 93,9% de Medicina possuíam interesse em ampliar seus conhecimentos em IRAS; quanto à habilidade em higiene das mãos, apenas 35,7% dos acadêmicos de enfermagem e 15,1% de medicina empregaram a técnica correta. Concluiu-se com este estudo que os acadêmicos de enfermagem e medicina tendem a egressar da graduação com déficit de conhecimento e habilidade sobre IRAS, pois os conteúdos abordados durante a graduação de ambos não gera conhecimento sólido, portanto estes acadêmicos passam a ter habilidades deficientes para assistência ao paciente, prevenindo IRAS, assim como não gera interesse para que detenham de atitude de busca por maior conhecimento sobre tal temática.

Resumo não disponível.

Resumo não disponível.

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2016-02-19T17:26:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Nathalia Della Santa Melo Dantas.pdf: 692525 bytes, checksum: a30b0cb27498d00940c359d8dad98844 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-19T17:26:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Nathalia Della Santa Melo Dantas.pdf: 692525 bytes, checksum: a30b0cb27498d00940c359d8dad98844 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / As taxas de suicídio na população médica e de estudantes de medicina se apresentam maiores do que as da população geral e de outros grupos acadêmicos. As principais causas apontadas nos estudos bibliográficos foram a maior incidência de transtornos psiquiátricos, como depressão e abuso de substâncias, e o sofrimento psíquico relacionado a vivências específicas da profissão, como a grande carga de trabalho, privação do sono, dificuldade com pacientes, ambientes insalubres, preocupações financeiras e sobrecarga de informações. Todos esses fatores podem influenciar negativamente a saúde mental do educando e não colaboram com a construção e manutenção de boas relações sociais e afetivas. Frente a este cenário, a pesquisa teve como objetivo analisar a correlação entre a ideação suicida e a empatia em estudantes de medicina da Universidade Federal de Pernambuco. A pesquisa de campo aconteceu com a amostra de 197 estudantes do curso de medicina de diversos períodos da Universidade Federal de Pernambuco. A coleta de dados foi feita ao longo de dois semestres. Foram aplicados três questionários autoaplicáveis: sociobiodemográfico, a Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal de Davis (EMRI) e a Escala de Ideação Suicida de Beck (BSI). Tratou-se de um estudo correlacional, inferencial e transversal. Os resultados indicaram que 9% da amostra apresentaram ideação suicida. Foi identificada correlação negativa entre a empatia e a ideação suicida, ou seja, quanto maior a empatia, menor a presença de ideação suicida. Esses resultados foram encontrados tanto na escala total de empatia, quanto nas esferas cognitivas e afetivas da empatia. Verificou-se que a esfera afetiva da empatia é mais sensível à ideação suicida do que a esfera cognitiva. Concluiu-se que se faz necessário maior número de estudos sobre a relação entre as habilidades sociais e a ideação suicida. Através desse conhecimento é possível construir políticas públicas e elaborar intervenções preventivas específicas para esta população. / Suicide rates in the medical population and among medical students are higher than in the general population and in other academic groups. The main causes identified in bibliographic studies were the highest incidence of psychiatric disorders such as depression and substance abuse, and mental suffering related to specific experiences of the profession, such as heavy workload, sleep deprivation, difficulty with patients, unhealthy environments, financial concerns and information overload. All These factors can affect the mental health of the student and do not collaborate with the construction and maintenance of good social and emotional relationships. Within this framework, the research aimed to analyze the correlation between suicidal ideation and empathy in medical students of the Federal University of Pernambuco. The fieldwork took place with a sample of 197 students in different classes of the Federal University of Pernambuco Medical School. Data collection was taken over two semesters. Three self-administered questionnaires were applied: the sociobiodemographic questionnaire, the Multidimensional Scale Interpersonal Reactivity Davis (EMRI) and the Scale for Suicidal Ideation Beck (BSI). It was a correlational, inferential and cross-sectional study. The results showed that 9% of the sample had suicidal ideation. Negative correlation between empathy and suicidal ideation was identified, i.e., the higher the empathy, the lower the suicide ideation. These results were found in both the full scale of empathy as in cognitive and affective spheres of empathy. It was even observed that the affective sphere of empathy is more sensitive to suicidal ideation than the cognitive sphere. The conclusion is that more studies on the relationship between social skills and suicidal ideation are necessary. Through this knowledge it is possible to build public policies and develop specific preventive interventions for this population.

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:05:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005 / Este estudo teve como objetivos analisar as Representações Sociais que estudantes de Medicina têm do idoso e da velhice, buscando apreender as concepções sob a ótica do estudante do 4º.ano da faculdade de Medicina de Petrópolis; discutir as relações que este estudante tem com o idoso e a velhice e identificar suas dificuldades, anseios e expectativas no manejo com os pacientes idosos. Fizemos revisão bibliográfica sobre conceitos de Representações Sociais, Representações Sociais e Saúde, Velhice e o Processo de Envelhecimento, e o Idoso e a Velhice na Sociedade Brasileira Atual, falando de índices demográficos, de como estamos nos relacionando com os idosos, tentando mostrar que a "causa" deles é uma causa de todos nós. Esta é uma pesquisa de cunho qualitativo que utilizou como instrumentos o questionário com perguntas semiestruturadas e a técnica do ‘grupo focal’. A população de estudo foi composta por noventa e seis estudantes que cursaram o 4º. ano de medicina, no ano de 2004. A análise dos dados foi realizada utilizando dois procedimentos: cálculo de freqüência de ocorrência e porcentagens, e análise temática dentro dos critérios de análise de conteúdo. Os resultados foram discutidos e encontraram-se concepções da velhice, como ‘sabedoria’ e ‘experiência’ para amenizar o fato de ser um período de perdas, incapacidades, dependência, doença e proximidade da morte. Podem ter qualidade de vida, se puderem trabalhar, ter lazer, serem respeitados. Os velhos são teimosos, não aceitam a velhice, mas são pacientes que reconhecem o trabalho dos estudantes como futuros médicos. Relacionam-se bem quando são identificados como avós e parentes. As atitudes estão diretamente relacionadas ao vínculo e são negativas quanto maior for o medo e a angústia sentidos pelos estudantes, por associarem velhice à doença e à morte. Revelam saberem pouco sobre o processo de envelhecimento, fato que dificulta a relação médico/paciente por se sentirem impotentes, com limites. Consideramos a importância da educação permanente no estímulo à construção do conhecimento nesta área, visto que a velhice é uma realidade e a população idosa está em crescente progressão. Relevamos a necessidade imperiosa de introduzir estudantes de medicina nas comunidades, nos primeiros anos de graduação, para que tenham o contato com a população saudável no sentido pleno da palavra, visando que se crie vínculo e implante nos estudantes de medicina de hoje, o senso de responsabilidade social. / This study had as objectives to analyze the Social Representations that students of Medicine have of the senior and of the old age, looking for to apprehend the conceptions as seen as by student's of the 4th grade of the Petropolis Medical Scholl – Rio de Janeiro; the relationships that this student has with the senior and the old age to discuss and to identify their difficulties, longings and expectations in the handling with the senior patients. We made bibliographical revision on concepts of Social Representations, Social Representations and Health, Old age and the Process of Aging, and the Senior and the Old age in the Current Brazilian Society, speaking about demographic indexes, of as we are linking with the seniors, trying to show that their "cause" is a cause of all of us. This is a research of qualitative stamp that it used as instruments the questionnaire with semistructured questions and the technique of the ‘focus groups’. The study population was composed by ninety six students that studied the 4th grade of medicine, in the year of 2004. The analysis of the data was accomplished using two procedures: calculation of occurrence frequency and percentages, and thematic analysis inside of the criteria of content analysis. The results were discussed and they were conceptions of the old age, as 'wisdom' and 'experience' to soften the fact of being a period of losses, incapacities, dependence, disease and proximity of the death. They can have life quality, if they could work, to have leisure, they be respected. The old ones are stubborn, they don't accept the old age, but they are patient that recognize the students' work as future medical doctors. They link well when they are identified as grandparents and relatives. The attitudes are directly related to the bond and they are negative as adult is the fear, the anguish felt by the students, for they associate old age to the disease and the death. The students demonstrated very little factual knowledge about the process of ageing, a fact that impairs the student-patient relationship by intensifying the feelings of helplessness and of limitation, normally expressed by medical students. We consider that the introduction of a policy of continuous education represents a permanent stimulus for the construction of knowledge in this area, helping make the students understand that the ever increasing presence of the elderly in our society is a fact of life. It is thus very important to introduce medical students directly into the community, at an even earlier stage of their curriculum, permitting them to establish a relationship to the healthy members of the community in order to increase their bonding capacity as well as to help them develop more elaborately their sense of social responsibility. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

NOGUEIRA, T. F. Grupos Balint com internos de medicina de uma universidade pública do Nordeste: sentimentos, crenças e atitudes. 2016. 114 f. Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2016. / Submitted by Erika Fernandes (erikaleitefernandes@gmail.com) on 2017-01-18T12:54:16Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_tfnsilva.pdf: 1425497 bytes, checksum: b251419e8fa10cc3625ce63ba5f18471 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Fernandes (erikaleitefernandes@gmail.com) on 2017-01-18T12:54:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_tfnsilva.pdf: 1425497 bytes, checksum: b251419e8fa10cc3625ce63ba5f18471 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-18T12:54:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_tfnsilva.pdf: 1425497 bytes, checksum: b251419e8fa10cc3625ce63ba5f18471 (MD5) Previous issue date: 2016-06-30 / The Medical School of the Federal University of Ceará Sobral started on 02.04.2001, whose political-pedagogical project of the course of Fortaleza of Medicine (1995) indicated the completion of Balint groups seminars to discuss situations during boarding. Objective. To evaluate the use of Balint Groups on the professionalism of Internal Medicine. Methodology. Descriptive study performed from 20/02 to 31/07/2012, with clinical-qualitative approach to content collected in 37 sessions of Balint Group (GB) with 17 students from boarding school, called Group 1 - Pilot (9 students) and Group 2 - Balint group search (8 students). The GB took place in an appropriate environment of a hospital in the State of Ceará and were recorded in audio, whose research scenarios are the reports of the situations, called cases trigger. The group process occurred in three phases: planning and evaluation activities. ethical procedures relevant to the research were observed and the project approved by Nº. 344/11 of 16/02/2012 Protocol on validity of Resolution Nº. 196/96. The material was organized based on content analysis by the criterion of relevance. Results. There were 28 trigger cases in the seven contexts: Internal Medicine, Surgery, Obstetrics and Gynecology, Pediatrics and Community Health (Emergency Family Health Strategy and Mental Health) that the 25 Feelings category set of subcategories only three, there are positive reports: happiness, feel fulfilled and useful. The other denote negative feelings: guilt, anger, disappointment, sadness, fear, worry, anger, hopelessness and difficulty accepting the death. Within the category Beliefs are 24 subcategories. Although two of the eight internal find themselves saviors, others recognize the limit, but indicated that the health system does not help to bond with patients, especially in Surgery, Gynecology and Family Health Strategy. The whole category Attitudes are 25 subcategories and Communication was the most cited among them, followed by the Decision Making, the interdisciplinarity and the Link to the effective inner-patient relationship and internal multidisciplinary team. After the description of the narratives with interpretation was made, it contains the evaluation of internal in the six meetings held. Conclusions. The findings supported the international literature indicate problematic attitudes whose heroic roles are in discussions about medical identity, ethical dilemmas and the history centered on the patient, the GB themes performed by undergraduate students. / O Curso de Medicina da Universidade Federal do Ceará em Sobral teve início em 2/04/2001, cujo Projeto Político-Pedagógico do curso de Medicina de Fortaleza (1995) indicava a realização de seminários de Grupos Balint para discussão de situações durante o internato. Objetivo. Analisar os resultados da utilização dos Grupos Balint sobre o profissionalismo do interno de Medicina. Metodologia. Estudo descritivo realizado de 20/02 a 31/07/2012, com abordagem clínico-qualitativa do conteúdo coletado nas 37 sessões do Grupo Balint (GB) com 17 alunos do internato, denominados Grupo 1 – Piloto (9 alunos) e Grupo 2 – Grupo Balint da Pesquisa (8 alunos). Os GB aconteceram em um ambiente adequado de um hospital do interior do Estado do Ceará e foram gravados em áudio, cujos cenários de pesquisa estão nos relatos das situações apresentadas, denominadas casos-gatilho. O processo grupal ocorreu em três fases: planejamento, atividades e avaliação. Foram observados os procedimentos éticos pertinentes à pesquisa e o projeto aprovado pelo Protocolo Nº 344/11 de 16/02/2012, sobre vigência da Resolução Nº 196/96. O material foi organizado com base na análise de conteúdo temática pelo critério de relevância. Resultados. Foram 28 casos gatilho nos sete contextos: Clínica Médica, Cirurgia, Tocoginecologia, Pediatria e Saúde Comunitária (Emergência, Estratégia de Saúde da Família e Saúde Mental) que das 25 subcategorias do conjunto da categoria Sentimentos somente em três, há relatos positivos: felicidade, sentir-se realizado e útil. As demais denotam sentimentos negativos: culpa, indignação, decepção, tristeza, medo, preocupação, revolta, inutilidade e dificuldade em aceitar a morte. No âmbito da categoria Crenças são 24 subcategorias. Embora dois dos oito internos se achem salvadores, os outros reconhecem o limite, mas indicaram que o sistema de saúde não ajuda na formação de vínculo com os pacientes, principalmente na Clínica Cirúrgica, Tocoginecologia e Estratégia de Saúde da Família. Do conjunto da categoria Atitudes são 25 subcategorias e a Comunicação foi a mais citada entre elas, seguida da Tomada de Decisão, da Interdisciplinaridade e do Vínculo para a efetiva relação interno-paciente e interno equipe multidisciplinar. Após a descrição das narrativas com interpretação que se fez, consta a avaliação dos internos nos seis encontros realizados. Conclusões. Os achados com suporte na literatura internacional assinalam atitudes problemáticas cujos papéis heroicos estão nas discussões a respeito da identidade médica, dilemas éticos e na anamnese centrada no paciente, temas dos GB realizados por estudantes da graduação.

SAMPAIO, Marciano Lima. Ansiedade e depressão em estudantes de medicina : frequência, marcadores biológicos e efeito de uma oficina de manejo de estresse. 2012. 88 f. Tese (Doutorado em Farmacologia) - Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Medicina, Fortaleza, 2012. / Submitted by denise santos (denise.santos@ufc.br) on 2013-07-29T15:49:11Z No. of bitstreams: 1 2012_tese_mlsampaio.pdf: 3133371 bytes, checksum: 1b59384a6879f4bf866612beab078a63 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Fernandes(erikaleitefernandes@gmail.com) on 2013-08-06T11:57:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_tese_mlsampaio.pdf: 3133371 bytes, checksum: 1b59384a6879f4bf866612beab078a63 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-06T11:57:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_tese_mlsampaio.pdf: 3133371 bytes, checksum: 1b59384a6879f4bf866612beab078a63 (MD5) Previous issue date: 2012 / This study consisted of a cross-sectional design that used a sample population composed by fourth semester students of the Medical School in the Federal University of Ceara. It investigated stress, anxiety and depression over a semester as well as the effectiveness of an "intervention" to download stress levels in these students. At the beginning of the semester, 1st period of the test, there were applied two instruments (scale Sheehan Anxiety and Beck Inventory for depression) with 53 participants to assess psychological parameters. It was also collected blood for measurement of TSH, free T4, cortisol e immunoglobulins. In this initial population, 45% of the students had evidence of depression symptoms and 47% of them showed anxiety symptoms. In the second stage (preceding the midterm exams), now with only 35 participants, students repeated the same procedures of the first period. Considering the 18 students who left the study, 72% had anxiety while in the group that remained, the rate was 34%, what means a statistically significant difference. The midterm exams have not changed the psychological and biological parameters. After the second period, during the test, it was made a division of the randomized population, with the formation of two groups: the experimental group and the control group. Students in the experimental group underwent an intervention ("Workshop on Stress Management and Control), before the final exams. This workshop consisted of six meetings with about 2hs long, where they discussed issues related to stress, stressors in academic life and engaged in living experiences involving some relaxation techniques. In the third phase of the study before the final exams at the end of the semester, both groups underwent the same procedures of the two previous periods. After collecting all the data, it was made a comparison of depression scores and anxiety levels hormones and immunoglobulins between before and after the intervention. In the experimental group, we found a statistically significant difference in cortisol levels (decrease) between the two periods. In relation to the depression scores and anxiety scores, levels of TSH, free T4 and immunoglobulins, a comparison between the two periods did not show to be statistically significant in both groups. The results also showed: a high incidence of depression and anxiety in the population studied; a greater degree of anxiety in individuals who discontinued the study; the absence of evidence related to the impact of psycho-biological parameters investigated. Finally, it demonstrated that the intervention lowered the level of cortisol, but it has not caused significant changes in other parameters. / O trabalho constou de um estudo transversal que utilizou amostra de uma população de Estudantes do quarto semestre do Curso de Medicina da Universidade Federal do Ceará, onde se pesquisou estresse, ansiedade e depressão ao longo de um semestre e a efetividade de uma “intervenção” para baixar os níveis de estresse nestes estudantes. No inicio do semestre, 1º momento do ensaio, com 53 alunos participantes, foram aplicados dois instrumentos (escala de Sheehan para Ansiedade e inventário de Beck para depressão) para avaliar parâmetros psicológicos, sendo também coletado sangue para dosagem de TSH, T4 livre, cortisol e imunoglobulinas. Nesta população inicial, demonstrou-se que 45% dos alunos apresentavam indício de quadro depressivo e 47%, sintomas de ansiedade. No segundo momento (precedendo as provas do meio do semestre), agora só com 35 participantes, os alunos repetiram os mesmos procedimentos do 1º momento. Dos 18 alunos que abandonaram o estudo, 72% apresentavam ansiedade enquanto no grupo que permaneceu, este índice era de 34%. Esta diferença foi estatisticamente significativa. As provas do meio do semestre não alteraram os parâmetros psicológicos e biológicos. Após o segundo momento do ensaio, foi feita uma divisão randomizada da população, com a formação de dois grupos: o grupo experimental e o grupo controle. Os alunos do grupo experimental foram submetidos a uma intervenção (“Oficina de Controle e Manejo do Estresse”), antecedendo as provas finais. Esta oficina constou de seis encontros com cerca de duas horas de duração, onde foram debatidos temas relacionados ao estresse, agentes estressores na vida acadêmica e realizadas algumas vivencias envolvendo técnicas de relaxamento. No terceiro momento do ensaio, antes do período de provas de final de semestre, os dois grupos foram submetidos aos mesmos procedimentos dos dois momentos anteriores. Com os resultados desta avaliação, processou-se uma comparação dos escores de depressão e ansiedade e dos níveis dos hormônios e imunoglobulinas entre o antes e o depois da intervenção. No grupo experimental, constatou-se uma diferença estatisticamente significativa nos níveis do cortisol (queda) entre os dois momentos. Em relação aos escores de depressão, ansiedade e aos níveis de TSH, T4 livre e imunoglobulinas a comparação entre os dois momentos não mostrou diferença estatisticamente significativa nos dois grupos. Foram constatados então: uma alta incidência de depressão e ansiedade na população estudada; um grau de ansiedade maior nos indivíduos que abandonaram o estudo; a ausência de impacto das provas nos parâmetros psico-biológicos pesquisados e que, a intervenção rebaixou o nível do cortisol, não provocando alterações significativas nos outros parâmetros.