Essa pesquisa busca refletir e analisar as possíveis contribuições da extensão para a formação política na universidade. Em um contexto marcado pelo esquecimento da política devido à debilidade dos valores coletivos e exacerbação dos princípios de mercado, faz-se necessário revigorar a credibilidade e a esperança em relação ao político. Para tanto, é imprescindível constituir um espaço público mais vibrante, onde ecoem valores e interesses coletivos advindos de múltiplas vozes que tecem o social. A universidade está sendo pensada a partir da perspectiva de instituição social e, portanto, como espaço no qual circulam demandas e tensões de toda a ordem, constituindo exigências plurais. A partir do recorte da extensão universitária, busca-se compreender de que forma a referida atividade pode contribuir para uma formação mais humana e política no espaço acadêmico, fortalecendo a universidade enquanto um espaço público mais latente. Em caráter qualitativo, lança-se mão de um estudo de caso sobre o Programa Convivências/UFRGS, edição 2011. A partir da realização de entrevistas semi-estruturadas com estudantes participantes do Convivências, objetiva-se conhecer as experiências vividas, bem como as concepções e significados construídos pelos estudantes sobre extensão e as relações desta com a formação acadêmica, política e contribuições à sociedade. O suporte teórico-conceitual encontra-se em Hannah Arendt (para pensar a política e o espaço público), José Dias Sobrinho (para refletir sobre a formação) e Boaventura Santos (para conjecturar sobre a universidade). Os resultados elucidam tensionamentos em relação às concepções de extensão e sobre as suas contribuições sociais. Mas os dados também trazem indícios que permitem pensar uma aproximação da extensão com a formação política na universidade, bem como a qualificação da formação acadêmica a partir das relações entre teoria e prática e do contato com realidades diversas. Dessa forma, a extensão - apesar dos desencontros de definições e dos tensionamentos em relação a sua atuação social, constitui uma experiência potencializadora da formação na universidade a partir do reconhecimento dos saberes plurais. Entretanto, há muito para se avançar na discussão sobre os saberes em extensão e esta pesquisa constitui apenas um passo entre muitos ainda necessários nessa complexa caminhada. / This research aims to analyse and envisage the possible contributions of the extension program for the political education into the university. In a context marked by the obliteration of political understanding due to the feebleness of collective values and exacerbation of the free-market principles, it becomes necessary to renew the credibility and hope for the future. For this, it is indispensable to constitute a more vibrant public space, where common values and interests reverberate in multiple voices who weaves the social. The university has been thought from the perspective of social institution, and therefore as a space where tensions and demands of all magnitude flow, becoming collective appeals. From this patchwork of university extension, one aims to understand how the referred activity can contribute to a more human and political development in the academic universe, strengthening the university as public space. In a qualitative manner, the 2011 edition of the “Convivências/UFRGS” program is used. From semi-structured interviews conducted with students who participate of the “Convivências” program, the intent was to understand the acquired experiences, as well as concepts and context built by the students about the extension and its relationship with the political and academic development, as well as social contribution. The theoretical-conceptual support is based on Hannah Arendt (to perceive politics and the public space), José Dias Sobrinho (understanding development) and Boaventura Santos (to speculate about the university). The results clarify the exertion in relation to the concept of extension and its social contributions. The data also brings clues that indicate proximity of extension and political development in the university, as well as the capability of the academic development from the relationship between theory and practice and the contact with different realities. In this matter, the extension – regardless its misalignment in definitions and exertion in relation to its social presence – constitute a possibility for achievement in the development of the university from the recollection of the collective knowledge. However, there is much to improve in the analysis about the knowledge in extension and this research encompasses just as a step amongst many still required in this complex path.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa aborda as prÃticas musicais desenvolvidas no Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Cearà (IFCE) campus de Sobral, por meio dos cursos de extensÃo. Essas prÃticas constituem trÃs cursos distintos, a saber: o de Flauta Doce, o de Clarineta e Saxofone e o de Canto Coral. O ensino-aprendizagem de mÃsica nesse contexto ocorre a partir da Ãtica do Ensino Coletivo de Instrumentos Musicais (ECIM). O estudo teve como objetivo compreender qual a repercussÃo que essas prÃticas musicais coletivas exercem nas âprÃticas comunsâ dos âusuÃriosâ desses cursos e, a partir de entÃo, identificar possÃveis mudanÃas ocorrentes em seu âcotidianoâ. Para tanto, utilizamos como referencial teÃrico Certeau (2013, 2014), com suas ideias e reflexÃes a respeito das âprÃticas cotidianasâ, que levam em consideraÃÃo conceitos como âtÃticasâ, âestratÃgiasâ, âantidisciplinaâ, âespaÃoâ, âlugarâ, âpraticantesâ e âusuÃriosâ, entre outros. A abordagem metodolÃgica enfatiza o paradigma qualitativo e toma como design o estudo de caso, recorrendo a mÃltiplas tÃcnicas de coleta de evidÃncias (Estudo exploratÃrio; Registros audiovisuais; QuestionÃrio autoadministrativo postpre; e entrevista por grupo focal). Esses procedimentos foram realizados entre agosto do ano de 2016 e dezembro do ano de 2017. As anÃlises e a interpretaÃÃo das diversas evidÃncias identificadas por este estudo possibilitaram a compreensÃo das diferentes formas de consumo, apropriaÃÃo e utilizaÃÃo do aprendizado musical pelos âusuÃriosâ dos projetos de extensÃo. Assim, o ensino de mÃsica desenvolvido nessa instituiÃÃo foi interpretado como âespaÃosâ capazes de estimular, em seus âusuÃriosâ, âtÃticasâ e âantidisciplinasâ diante da realidade em que estÃo inseridos, podendo promover a âreinvenÃÃo do seu cotidianoâ. Desse modo, a presente pesquisa busca contribuir com aprimoramento das prÃticas educativas musicais existentes no contexto investigado e com a expansÃo de pesquisas relacionadas ao ECIM, ao âcotidianoâ e à EducaÃÃo Musical.

As universidades brasileiras sÃo caracterizadas constitucionalmente por trÃs dimensÃes indissociÃveis: o ensino, a pesquisa e a extensÃo. Os indicadores das aÃÃes de extensÃo tem sido um desafio para as instituiÃÃes, principalmente pelas dimensÃes que integram o ensino e a pesquisa, e das prÃprias bases conceituais da extensÃo que sÃo a interaÃÃo dialÃgica entre instituiÃÃo de ensino e sociedade, indissociabilidade entre as atividades de extensÃo, ensino e pesquisa, interdisciplinaridade e impacto na formaÃÃo do discente, o que justificou a necessidade de verificar como essas instituiÃÃes tem executado a avaliaÃÃo de suas atividades objetivando a qualidade de ensino por elas ofertada. O objetivo geral deste trabalho propÃs-se a identificar a percepÃÃo dos gestores das instituiÃÃes de ensino superior na cidade de Fortaleza sobre o que devem ser as aÃÃes de extensÃo para que se oferte ensino superior de qualidade. Para tanto, delimitaram-se como objetivos especÃficos: definir e descrever as caracterÃsticas do ensino superior brasileiro, bem como da extensÃo, suas diretrizes, polÃticas e aÃÃes; identificar o conhecimento dos gestores sobre as bases conceituais para programas de extensÃo; identificar, a partir das caracterÃsticas percebidas, os construtos e as questÃes para avaliaÃÃo na percepÃÃo dos gestores; esboÃar o panorama geral da extensÃo na cidade, dimensionando seu alcance junto a sociedade. A pesquisa envolveu a elaboraÃÃo e aplicaÃÃo de instrumento objetivando a consolidaÃÃo e anÃlise dos dados, o instrumento procurou traduzir os objetivos da pesquisa em itens bem redigidos. A aplicaÃÃo do instrumento auxiliou nas inferÃncias estatÃsticas dos dados consolidados, sendo possÃvel a fundamentaÃÃo para anÃlises descritivas. Verificou-se que a relaÃÃo Ensino, Pesquisa e ExtensÃo que conforme a Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo e o Plano Nacional de ExtensÃo servem para conferir qualidade ao ensino de uma IES, nÃo existe em todas as instituiÃÃes existentes na cidade de Fortaleza. No entanto, neste cenÃrio, a gestÃo se mostra qualificada nas IES pesquisadas, os gestores, possuem formaÃÃo adequada, com titulaÃÃo igual ou superior a mestrado, e procuram de forma eficiente lidar com as questÃes de operacionalizaÃÃo de procedimentos relativos Ãs aÃÃes extensionistas. Mas mesmo com este contexto, pelos dados levantados, observa-se que a participaÃÃo das IES na cidade se dà de forma presente. O pÃblico beneficiado com as aÃÃes extensionistas no ano de 2013 foi de 869.475 pessoas, ao analisar esse atendimento em relaÃÃo à populaÃÃo residente na cidade de Fortaleza, observa-se que 34,07% da populaÃÃo da cidade tiveram acesso a algum tipo de atendimento oriundo de aÃÃes extensionistas. A Ãrea temÃtica que atingiu a maior parte da populaÃÃo foi a SaÃde, com 355.798 pessoas beneficiadas, isto Ã, esta Ãrea temÃtica atingiu no ano de 2013 cerca de 13,94% da populaÃÃo da cidade.

Essa pesquisa busca refletir e analisar as possíveis contribuições da extensão para a formação política na universidade. Em um contexto marcado pelo esquecimento da política devido à debilidade dos valores coletivos e exacerbação dos princípios de mercado, faz-se necessário revigorar a credibilidade e a esperança em relação ao político. Para tanto, é imprescindível constituir um espaço público mais vibrante, onde ecoem valores e interesses coletivos advindos de múltiplas vozes que tecem o social. A universidade está sendo pensada a partir da perspectiva de instituição social e, portanto, como espaço no qual circulam demandas e tensões de toda a ordem, constituindo exigências plurais. A partir do recorte da extensão universitária, busca-se compreender de que forma a referida atividade pode contribuir para uma formação mais humana e política no espaço acadêmico, fortalecendo a universidade enquanto um espaço público mais latente. Em caráter qualitativo, lança-se mão de um estudo de caso sobre o Programa Convivências/UFRGS, edição 2011. A partir da realização de entrevistas semi-estruturadas com estudantes participantes do Convivências, objetiva-se conhecer as experiências vividas, bem como as concepções e significados construídos pelos estudantes sobre extensão e as relações desta com a formação acadêmica, política e contribuições à sociedade. O suporte teórico-conceitual encontra-se em Hannah Arendt (para pensar a política e o espaço público), José Dias Sobrinho (para refletir sobre a formação) e Boaventura Santos (para conjecturar sobre a universidade). Os resultados elucidam tensionamentos em relação às concepções de extensão e sobre as suas contribuições sociais. Mas os dados também trazem indícios que permitem pensar uma aproximação da extensão com a formação política na universidade, bem como a qualificação da formação acadêmica a partir das relações entre teoria e prática e do contato com realidades diversas. Dessa forma, a extensão - apesar dos desencontros de definições e dos tensionamentos em relação a sua atuação social, constitui uma experiência potencializadora da formação na universidade a partir do reconhecimento dos saberes plurais. Entretanto, há muito para se avançar na discussão sobre os saberes em extensão e esta pesquisa constitui apenas um passo entre muitos ainda necessários nessa complexa caminhada. / This research aims to analyse and envisage the possible contributions of the extension program for the political education into the university. In a context marked by the obliteration of political understanding due to the feebleness of collective values and exacerbation of the free-market principles, it becomes necessary to renew the credibility and hope for the future. For this, it is indispensable to constitute a more vibrant public space, where common values and interests reverberate in multiple voices who weaves the social. The university has been thought from the perspective of social institution, and therefore as a space where tensions and demands of all magnitude flow, becoming collective appeals. From this patchwork of university extension, one aims to understand how the referred activity can contribute to a more human and political development in the academic universe, strengthening the university as public space. In a qualitative manner, the 2011 edition of the “Convivências/UFRGS” program is used. From semi-structured interviews conducted with students who participate of the “Convivências” program, the intent was to understand the acquired experiences, as well as concepts and context built by the students about the extension and its relationship with the political and academic development, as well as social contribution. The theoretical-conceptual support is based on Hannah Arendt (to perceive politics and the public space), José Dias Sobrinho (understanding development) and Boaventura Santos (to speculate about the university). The results clarify the exertion in relation to the concept of extension and its social contributions. The data also brings clues that indicate proximity of extension and political development in the university, as well as the capability of the academic development from the relationship between theory and practice and the contact with different realities. In this matter, the extension – regardless its misalignment in definitions and exertion in relation to its social presence – constitute a possibility for achievement in the development of the university from the recollection of the collective knowledge. However, there is much to improve in the analysis about the knowledge in extension and this research encompasses just as a step amongst many still required in this complex path.

Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-12-07T12:21:25Z No. of bitstreams: 1 Ladjane de Fatima Ramos Caporal.pdf: 1038505 bytes, checksum: 19191e3d0e689e3d66da4ecb64352ad2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-07T12:21:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ladjane de Fatima Ramos Caporal.pdf: 1038505 bytes, checksum: 19191e3d0e689e3d66da4ecb64352ad2 (MD5) Previous issue date: 2013-12-06 / In this study, there was a need to understand and characterize the contemporary peasant through the reading of classic studies, Brazilian studies and the contemporary studies of the farm laborers. Also, an empirical research was done in a community located in Chã Grande, at the Zona da Mata Norte of Pernambuco, aiming at the identification of typologies and degrees of peasant moral order and agroindustrialization in the rural area as a mean to establish types of peasants and agroindustrial or modern producers. On the other hand, contributions were made to differentiate the farm laborers in a wide social segment that is under the family agriculture umbrella, therefore being very used in public policies and by some academic studies. Therefore, this study aimed at characterizing and identify the presence of the farm laborers in the contemporary rural world, in a way to contribute to the creation of different public policies, as in improving the knowledge of the different ways of life that assure the existence of a farm laborer, even when it was expected that the peasants had succumbed facing the modernization force imposed during the Green Revolution. / Neste estudo se buscou compreender e caracterizar o camponês contemporâneo a partir de leitura dos estudos clássicos, dos estudos do brasileiro e dos estudos contemporâneo sobre campesinato. Além disto, realizou-se pesquisa empírica em uma comunidade localizada em Chã Grande, município da Zona da Mata Norte de Pernambuco com o intuito de identificar tipologias e graus de campesinidade e agroindustrialização no meio rural como método que permitesse estabelecer tipos de camponeses e produtores agroindustrial ou modernizado. Por outro lado, buscou-se contribuir para marcar as diferenciações do campesinato dentro de um segmento social amplo que está abrigado sob a nomeação de agricultores familiares e que tem sido amplamente utilizado pelas politicas públicas e por alguns estudos academicos. Assim sendo, este estudo objetivou caracterizar e evidenciar a presença do campesinato no mundo rural contemporâneo, de forma a contribuir para a formulação de políticas públicas diferenciadas, como para o avanço do conhecimento sobre dos diferentes modos de vida que asseguram a existência de um campesinato, mesmo quando era de se esperar que todos os camponeses houvessem sucumbido diante da força da modernização imposta ao campo no período da Revolução Verde.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-10-18T12:15:56Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2393259 bytes, checksum: 9c0d686406ed22c0620dc9258072e3ac (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-18T12:15:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2393259 bytes, checksum: 9c0d686406ed22c0620dc9258072e3ac (MD5) Previous issue date: 2018-06-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa procurou analisar a forma como o capital político adquirido por meio da participação em Organizações Coletivas do Campo repercute nas práticas cotidianas dos agricultores. Buscou-se compreender a força da socialização secundária nas práticas produtivas e de comercialização dos agricultores, em termos do seu viés de adaptação e/ou resistência às normativas políticas estabelecidas. Para tanto, analisou-se a formação deste capital político em dois contextos distintos: na Zona da Mata Mineira/Brasil e na Galícia/Espanha. Utilizouse metodologicamente da pesquisa bibliográfica e documental, coleta de dados secundários, entrevistas semiestruturadas com os agricultores e observação participante. Os resultados da pesquisa mostraram que o envolvimento permanente dos pequenos agricultores do município de Espera Feliz nas atividades desenvolvidas pelas organizações coletivas apontaram para a legitimidade que os agricultores atribuíam à participação em tais organizações, em virtude das conquistas que reconheciam vir alcançando em termos das suas condições de produção, comercialização e de vida. Já no contexto espanhol, tanto os agricultores que manifestaram um estilo de pensamento conservador como progressista acabaram desenvolvendo práticas de adaptação diferenciadas face às imposições trazidas pela Política Agrícola Comum (PAC) Pós-92. Embora resistentes aos direcionamentos dessa política, os agricultores que participavam do Sindicato Labrego Galego se adaptaram tanto a um novo modelo de agricultura ecológica, como acrescentaram ao seu repertório de comercialização novas estratégias de venda dos seus produtos. Já os agricultores que participavam da Associação Agrária de Jovens Agricultores Profissionais não manifestaram propriamente resistência aos novos direcionamentos políticos e buscaram adquirir tecnologias e novas formas de organização da produção. As experiências de participação nas Organizações Coletivas do Campo no Brasil e na Espanha reverberaram para outras esferas do cotidiano dos agricultores, que se apropriaram do capital político para se posicionar face às diretrizes trazidas pelas políticas agrícolas de desenvolvimento rural. / This research sought to analyze the way in which the political capital acquired through the participation in the Collective Organizations of the Field has an impact on the daily practices of farmers. It was sought to understand the strength of secondary socialization in the productive practices and marketing of farmers, in terms of their bias of adaptation and / or of resistance to the established political norms. Therefore, the formation of this political capital in two different contexts was analyzed: in the Mata Mineira Zone/Brazil and in Galicia/Spain. It was used methodologically for bibliographic and documentary research, collection of secondary data, semi-structured interviews with farmers and observation participant The results of the survey showed that the permanent involvement of the small farmers of the Wait for Happy City in the activities carried out by collecting organizations, pointed to the legitimacy that farmers attributed to participation in such organizations, under the conquests they recognized as being in the terms of their conditions of production, marketing and life. In the Spanish context, both farmers who demonstrate a conservative and progressive style of thinking will eventually develop differentiated adaptation practices in relation to the taxation imposed by PAC Post 92. During pregnancy, resistant to PAC 92 directions, farmers who participated in the Labrego Galego Syndicate They adapted both to a new model of organic farming, and also to their marketing repertoire, new sales strategies for their products. At the same time, farmers who participated in the Agricultural Association of Jovens Professional Farmers, will not manifest resistance to new political directions and seek to acquire technologies and new ways of organizing production. Conclusively, the experiences of participation in the Collective Organizations of the Field in Brazil in Spain, they reverberated for other areas of farmers' everyday, who appropriated themselves from the political capital to position themselves against the directives drawn up by rural agricultural development policies.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-07-18T12:28:57Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) MGP_Dissertação_VF_Katia_Simoes.pdf: 2054285 bytes, checksum: 2838308bbf23f226a954c10e44ce0f09 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-18T12:28:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) MGP_Dissertação_VF_Katia_Simoes.pdf: 2054285 bytes, checksum: 2838308bbf23f226a954c10e44ce0f09 (MD5) Previous issue date: 2015-11-30 / Considerando o papel da universidade, enquanto instituição social, e sua relevância para o desenvolvimento socioeconômico de uma localidade, por meio das suas práticas de ensino, pesquisa e extensão; considerando ainda o caráter articulador que assume a extensão atualmente, visando relação transformadora entre universidade e sociedade. Esse estudo pretendeu, tomando como base as atividades de extensão desenvolvidas pelo Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco (CAA/UFPE), no período de 2006 a 2014, investigar como vem sendo empreendida a extensão universitária por este Centro Acadêmico, sob a perspectiva dos coordenadores das ações. Para isso fez-se necessário: identificar, no arcabouço teórico sobre o papel da universidade e a forma como esta se relaciona com o meio, as diversas concepções e diretrizes sobre a extensão universitária; identificar as práticas da gestão de extensão adotadas localmente, especialmente aquelas direcionadas à aproximação com a comunidade externa à universidade; apresentar as características da produção extensionista do Campus do Agreste da UFPE no período de 2006 a 2014, especificamente no tocante a dimensão relação universidade-sociedade; e identificar o delineamento da produção extensionista do CAA/UFPE em relação às diretrizes estabelecidas pelo Plano Nacional de Extensão Universitária, da qual a UFPE é signatária, mostrando as discrepâncias e congruências existentes no que de fato é realizado pela unidade acadêmica. Partindo de uma abordagem quantitativa de caráter exploratório descritivo, que buscou apresentar o cenário da extensão universitária no CAA/UFPE, fundamentada em pesquisa bibliográfica e documental, concluiu-se que a extensão universitária no Centro Acadêmico é empreendida prioritariamente dentro da concepção tradicional, com o predomínio de ações eventuais, sem vínculo consolidado com a sociedade. A relação estabelece-se em sua maioria como via de mão única, com a universidade levando o conhecimento pronto à comunidade, por meio de transmissão unilateral do conhecimento, especialmente no que diz respeito ao protagonismo dos atores externos a instituição nas ações. / Considering the role of the university as a social institution, and its relevance to the socio-economic development of a city, through their teaching, research and extension; still considering the articulator character that takes the current extension, aimed at transforming relationship between university and society. This study aimed, based on outreach activities undertaken by the Centro Acadêmico do Agreste of the Universidade Federal de Pernambuco (CAA / UFPE) in the period 2006-2014, to investigate how has been taken in university extension for this Academic Center, under the perspective of the coordinators of the shares. For this it was necessary to: identify the theoretical framework on the role of the university and how it relates to the environment, the various concepts and guidelines on university extension; identify the practices of locally adopted extension management, especially those aimed at rapprochement with the community outside the university; present the extension of the production characteristics of the UFPE Agreste Campus in the period 2006-2014, specifically regarding the size university-society relationship; and identify the design of the extension of the production CAA / UFPE in relation to the guidelines of the National Plan of University Extension, which the UFPE is a signatory, showing the discrepancies and congruence in what is actually done by the academic unit. From a quantitative approach of descriptive exploratory nature, which sought to present the scenario of university extension in the CAA / UFPE, based on bibliographical and documentary research, it was concluded that the university extension in the Academic Center is undertaken primarily within the traditional design, with predominance of any shares without consolidated bond with society. The relationship is established mostly as one-way street, with the university bringing knowledge ready to community through unilateral transmission of knowledge, especially with regard to the role of external actors in the institution actions.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-05-10T16:53:36Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2411369 bytes, checksum: 0898cd22088f71bc7d7480299b138a2e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-10T16:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 2411369 bytes, checksum: 0898cd22088f71bc7d7480299b138a2e (MD5) Previous issue date: 2017-12-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), é uma política pública implementada no país há mais de 60 anos de forma ininterrupta com o objetivo de oferecer alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação pública. A implementação do Programa ocorre em todos os municípios brasileiros por meio do recebimento de recursos públicos repassados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e pela realização de diversas outras ações normatizadas pelo Governo Central. Neste contexto, considerando o campo teórico que analisa a implementação de uma política pública por vertentes top-down ou botton-up e também, pelo modelo federativo brasileiro e as dificuldades socioeconômicas vivenciadas pelos municípios, buscou-se com esta tese identificar aspectos na política pública que afetam sua implementação e responder ao seguinte questionamento: os problemas encontrados na implementação do PNAE são de origem do modelo formulado ou do elo burocrático no nível da implementação? Com base neste problema de pesquisa, objetivou-se identificar os principais gargalos do processo de implementação do PNAE em âmbito nacional e seus possíveis fatores geradores. Inicialmente, partiu-se da hipótese que os problemas na implementação do Programa se originam das diretrizes pouco plurais para execução do PNAE e dos interesses locais individuais dos burocratas. A metodologia utilizada na construção do estudo foi a análise documental e de conteúdo dos relatórios de Fiscalização dos Entes Federativos do Ministério da Transparência e Controladoria Geral da União, Relatórios da Auditória Anual de Contas e dos Relatórios de Gestão do FNDE, além do Estado da Arte com as pesquisas científicas que estudam o PNAE. Por último, foi feita a Correlação de Pearson entre os dados encontrados e índices socioeconômicos. Os resultados encontrados apontaram falhas em todas as etapas necessárias para implementação do PNAE, tanto por dificuldades devido às diretrizes normativas quanto por falhas na gestão. Concluiu-se por este trabalho que o problema na implementação das políticas públicas no Brasil não se dá apenas pelo desenho institucional federativo que, em uma contradição, fortalece ao mesmo tempo que enfraquece o município, mas também, pela atuação de gestores municipais, destacando assim a necessidade de se estruturar um sistema de controle e fiscalização do PNAE, por parte do FNDE, mais efetivo, além de se criar ferramentas e indicadores para avaliar o alcance dos objetivos do Programa que possam provocar mudanças de acordo com as especificidades dos municípios brasileiros. / The National School Feeding Program (PNAE) is a public policy implemented in Brazil for more than 60 years in an uninterrupted manner with the objective of offering school meals and food and nutrition education to students of all stages of public education. The implementation of the Program occurs in all Brazilian municipalities through the receipt of public funds passed on by the National Education Development Fund (FNDE) and by the performance of several other actions regulated by the Central Government. In this context, considering the theoretical field that analyzes the implementation of a public policy by top-down or botton-up slopes and also, by the Brazilian federative model and the socioeconomic difficulties experienced by the municipalities, we sought with this thesis to identify aspects in public policy which affect its implementation and answer the following question: do the problems encountered in the implementation of the PNAE originate from the formulated model or the bureaucratic link at the implementation level? Based on this research problem, the objective was to identify the main bottlenecks in the PNAE implementation process at the national level and their possible generating factors. Initially, it was hypothesized that the problems in the implementation of the Program stem from the little plural guidelines for the execution of the PNAE and the local interests of individual bureaucrats. The methodology used in the construction of the study was the documentary and content analysis of the Inspection Reports of the Federative Entities of the Ministry of Transparency and General Controllership of the Union, Reports of the Annual Audit of Accounts and the Management Reports of FNDE, besides the State of Art with the scientific studies that study the PNAE. Finally, Pearson's correlation was made between the data found and socioeconomic indexes. The results pointed out failures in all the steps necessary to implement the PNAE, both due to difficulties due to normative guidelines and due to management failures. It was concluded that the problem in the implementation of public policies in Brazil is not only due to the federative institutional design that, in a contradiction, strengthens at the same time that it weakens the municipality, but also, through the actions of municipal managers, thus highlighting the need to structure a more effective PNAE control and inspection system by the FNDE, as well as to create tools and indicators to evaluate the achievement of the Program's objectives that can bring about changes according to the specificities of the Brazilian municipalities.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-05-15T14:45:47Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 5385037 bytes, checksum: eb2e243e88202a466919ae5faa5552a2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-15T14:45:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 5385037 bytes, checksum: eb2e243e88202a466919ae5faa5552a2 (MD5) Previous issue date: 2017-12-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa tem por objetivo compreender o modo camponês agroecológico de fazer agricultura, baseado na coprodução, e de como este fazer interfere nos meios de vida nas dimensões de paisagem e autonomia. Entende-se por coprodução a relação interativa entre o ser humano e a natureza viva. Para isto, foram selecionados três grupos familiares camponeses que se encontram em diferentes níveis de transição agroecológica. Através do avanço desta transição, procurou-se verificar se houve aumento na diversificação da paisagem (produtiva e de suporte) dos agroecossistemas e como isso afetou a autonomia e soberania alimentar dos grupos familiares em questão. Tais grupos se encontram nos municípios de Divino, Araponga e Pedra Dourada da região da Zona da Mata Mineira. Como metodologia optou-se por uma pesquisa qualitativa, somada ao uso do Diagnóstico Rural Participativo (DRP) e análise participativa de autonomia, cujos dados primários foram obtidos através de entrevistas (ou diálogos) semiestruturadas, mapa da propriedade, travessia ou caminhada transversal, diagrama de fluxo produtivo e de consumo. Como resultado, foi possível observar que a medida em que se avança na transição agroecológica, maior é a diversidade e interação das paisagens nos agroecossistemas, proporcionando maior autonomia de vida e soberania alimentar aos grupos familiares camponeses. Além disso, a partir do avanço da transição agroecológica houve maior capacidade de agência dos camponeses/as na propriedade, assim como maior resiliência social, geração de atividades agrícolas e extra agrícolas, acesso a diversos canais de comercialização devido a diversificação dos cultivos produzidos e uma percepção mais sensível sobre a natureza e o papel que ela exerce na vida humana e dos seres viventes. / This research aimed to understand the agroecological peasant way of doing agriculture, based on coproduction, and how this interferes in livelihoods, landscape and autonomy dimensions. Co-production is understood as the interactive relation between the human being and the living nature. In this study three peasant family groups, at different levels of agroecological transition, were selected. We tried to verify increases on the landscape (productive and supportive) diversification of the agroecosystems and how it affects the autonomy and food availability of the family groups in question through the different transition levels. The groups live at the municipalities of Divino, Araponga and Pedra Dourada in the region of Zona da Mata Mineira. A qualitative research was chosen as methodology, the Participative Rural Diagnosis (PRD) and participatory autonomy analysis were also used. The primary data were obtained through semi-structured interviews (or dialogues), property map, cross-traverse or cross-walk, productive and consumption flow diagram. As a result, it was possible to observe that the more advanced in the agroecological transition, the greater is the diversity and interaction of landscapes in agroecosystems, which provides a greater autonomy of life and food availability to the peasant family groups. Furthermore, from the advance of the agroecological transition there was an increase in the capacity of agency of the peasants in the property, as well as greater social resilience, generation of agricultural and extra agricultural activities, access to various marketing channels, due to the diversification of the crops produced and a more sensitive perception about the nature and the role it has in human life and living beings.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-05-28T12:24:20Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3191527 bytes, checksum: 0a061fdbf2d851d592fa6b99175ed043 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-28T12:24:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3191527 bytes, checksum: 0a061fdbf2d851d592fa6b99175ed043 (MD5) Previous issue date: 2017-07-03 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Esta dissertação tem como objetivo compreender os sentidos da categoria rururbano e o modo como esta foi elaborada, efetivada e ressignificada na luta por moradia no contexto da Ocupação Dandara, situada na Região Metropolitana de Belo Horizonte. A partir da observação participante, da realização de entrevistas semiestruturadas, de pesquisa bibliográfica e documental, incluindo a produção de mídias, o trabalho se propõe a reconstituir a trajetória do projeto rururbano com foco no seu planejamento por movimentos sociais – Brigadas Populares, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e Comissão Pastoral da Terra – durante a gestação da ocupação, até os processos contemporâneos de identidade e ressignificação da ocupação pelos moradores. Desta maneira, buscou-se evidenciar os desafios que emergiram na tentativa de desconstrução da dicotomia entre os conceitos formais de rural e urbano, na união das agendas pela Reforma Agrária e pela Reforma Urbana e na construção coletiva do rururbano como um modelo alternativo e contra hegemônico de cidade. Das experiências no campo, dos relatos dos moradores e da revisita ao material escrito sobre a história da ocupação, discute-se a emergência das ocupações urbanas na RMBH como consequência social de significativo déficit habitacional, desigualdade social e inclusão precária de uma camada da população no acesso ao direito à cidade. Neste contexto, a Ocupação Dandara surge da união da pauta de diferentes movimentos sociais, da cidade e do campo, sob a bandeira do ideal Rururbano. Destaca-se a importância da formação de redes de apoio provenientes de diversos setores da sociedade para a consolidação e permanência da ocupação no território. Por fim, a dissertação se volta para uma leitura contemporânea dos caminhos do rururbano possível frente às pressões da lógica neoliberal de produção da cidade e as razões de sua trajetória divergente do rururbano planejado. / This dissertation aims to understand the fluidity between the definitions of rural and urban in the struggle for housing based on the analysis of the rururbano concept and the challenges of its implementation in the Dandara Occupation, in the Metropolitan Region of Belo Horizonte. Based on participant observation, semi-structured interviews and a bibliographical research, the paper proposes to reconstitute the trajectory of the rururbano project since its planning by the social movements - Popular Brigades, Landless People Movement and Catholic Land Commission - during the gestation of Occupation, to the contemporary processes of identity and resignification of occupation by the residents. In this way, it was tried to highlight the challenges that emerged in the attempt to deconstruct the dichotomy between the formal concepts of rural and urban, in the union of agrarian Reform and Urban Reform agendas and in the collective construction of the rururbano as an alternative and counter hegemonic model of city. From the experiences in the field, from the reports of the residents and from the revisit to the written material on the history of the occupation, the work discusses the emergence of the urban occupations in the RMBH as a social consequence of significant housing deficit, social inequality and precarious inclusion of a layer of the population in the Access to the right to the city. In this context, the Dandara Occupation arises from the union of the staff of different social movements, the city and the countryside, under the banner of the Rururbano ideal. It is important to emphasize the formation of support networks from various sectors of society for the consolidation and permanence of occupation in the territory. Finally, the dissertation turns to a contemporary reading on the ways that possible “rururbana” behaves in front of the pressures of the neoliberal logic of production of the city and the reasons of its divergent trajectory of the planned.