Förskolans verksamhet är en samlingspunkt för barn, föräldrar och pedagoger och det är betydelsefullt att samtliga berörda parter ingår i en ömsesidig relation för att möjliggöra ett arbete för barnets bästa. Det är pedagogernas ansvar och uppgift att se till att en förtroendefull relation mellan förskola och hem byggs upp och att upprätthålla en föräldrasamverkan som tilltalar alla. Vi lever i ett högteknologiskt samhälle där digital teknik blivit en del av det dagliga livet, det kan därmed vara betydelsefullt att förskolans verksamhet följer denna utveckling. Studien syftar till att undersöka vilka metoder för föräldrasamverkan som används idag och hur IKT som metod uppfattas och används, ur både pedagogers och föräldrars perspektiv. Studien bygger på en kvalitativ forskningsansats genom semistrukturerade intervjuer. Vi har intervjuat fem pedagoger och fem föräldrar som är verksamma eller har sina barn på olika förskolor inom två kommuner. Resultatet visar att samtliga intervjuade deltagare erbjuder eller får ta del både formella och informella samverkansmetoder. Resultatet visar även att samtliga deltagare erbjuder och använder IKT som en metod för föräldrasamverkan. Alla var positivt inställda till förskolans arbete med IKT som metod för föräldrasamverkan, men hade olika åsikter om hur det kan användas i detta syfte.