Young people without extensive knowledge of the family languages risk experiencing alienation and identity crises. This study focuses on two young people and their relationship to the family languages through life story interviews. The participants rate their own language skills low and share how it has affected their upbringing and identity. With the help of narrative theory and Bourdieu’s theoretical framework, the participants’ life stories are analyzed based on capital, habitus and general features of the narrative. The study shows that the two participants have thematic experiences in common, among other things the fear of saying the wrong thing, the support of family members, having a linguistic responsibility and a view on their language skills as lacking have been consistent in both life stories. However, the details of the individual stories have had different effects on the attitudes towards language and identity the participants have today. / Unga utan betydande kunskaper inom familjespråken riskerar att uppleva utanförskap och identitetskriser. Denna studie fokuserar på två ungdomar och deras relation till familjespråken genom livsberättelseintervjuer. Deltagarna värderar sina egna språkkunskaper lågt och berättar hur det har påverkat deras uppväxt och identitet. Med hjälp av Bourdieus teoretiska ramar och narrativ teori analyseras deltagarnas livberättelser utifrån kapital, habitus och generella drag i berättandet. Studien visar att de två deltagarna har tematiska upplevelser gemensamt, bland annat har rädslan att säga fel, familjemedlemmars stöd, att ha ett språkligt ansvar och ett bristperspektiv på språket varit genomgående i båda livsberättelseintervjuerna. Däremot har detaljerna i de individuella berättelserna haft olika påverkan på de attityder kring språk och identitet deltagarna har idag.