The aim of this qualitative study was to study high school PE teachers´ experience of health in high school and how they work with health in their physical education. This was examined by interviewing five high PE school teachers. The results show that all teachers were in the category humanistic approach. They saw health as more than only absence of sickness. The methods for using health in their physical education were divided into three different categories; physical health, improve the individual and theoretical health. In these categories, different specific methods to work with health, appeared, for example letting the students keeping a diet- and exercise journal, fitness exercises and talking about mental health.  The results of the research has increase the comprehension for teachers’ perspectives on health and which methods they are working with.

Kroppsideal påverkar ungdomar i stor utsträckning och kan negativt inverka på den mentala hälsan. Kroppsideal har stark koppling till både fysisk aktivitet och sport, och välmående och hälsa. I ämnet idrott och hälsa på gymnasienivå utgör kroppsideal också ett kunskapsmål. Studiens syfte var att undersöka, ur ett elev- respektive lärarperspektiv, kroppsidealsundervisningen i idrott och hälsa 1 på gymnasiet. Frågeställningar som studien ämnade besvara var: i vilken utsträckning och hur idrott och hälsalärare arbetade med kroppsideal i kursen och vilka skillnader det fanns mellan könen kring dessa aspekter; vilka möjligheter och svårigheter lärare upplevde med kroppsidealsundervisningen samt skillnader i hur kvinnliga och manliga elever uppfattade kroppsidealsundervisningen. 334 st elever som läst färdigt kursen fick besvara en enkät om kroppsideal och undervisning, samt att fem lärare i ämnet intervjuades. Studiens resultat indikerar att kvinnligare idrott och hälsalärare undervisar mer om kroppsideal än manliga lärare. Lärarna uppgav att det fanns stora möjligheter att påverka elever positivt med undervisningen, men upplevde svårigheter då de uppfattade kroppsideal som ett känsligt område och att det saknades utrymme inom nuvarande läroplan för att undervisa mer om kroppsideal. Resultaten indikerar också att kvinnliga elever i betydligt större utsträckning än manliga elever vill ha mer kroppsidealsundervisning inom kursen.