Esta dissertação busca verificar como se dá o diálogo entre a esfera científica e a esfera literária infantil em corpus constituído por oito obras literárias infantis, do cientista e escritor Angelo Machado, as quais se particularizam por veicular conhecimento científico. A fundamentação teórica está embasada na teoria do Círculo de Bakhtin e também nos pressupostos teóricos de autores que se debruçaram sobre a literatura infantil, a imagem visual e a divulgação científica. Os resultados destacam que o diálogo entre a esfera científica e a esfera literária se dá, nas dimensões verbais, visuais e verbovisuais dos enunciados analisados, em dois movimentos dialógicos, a saber, a supremacia do científico sobre o literário e a supremacia do literário sobre o científico. A supremacia do científico sobre o literário foi verificada por meio de três categorias de análise: 1) esquemas ilustrativos; 2) precisão de traços; 3) diálogo como procedimento de divulgação da ciência. Já a supremacia do literário sobre o científico pôde ser constatada por meio de outras duas categorias: 1) cronotopo; 2) criação de personagens. Essas categorias possibilitaram verificar também que a ciência presente nos textos de Machado ora é explícita e circunscrita a momentos precisos das obras, ora é implícita e integrada aos aspectos literários. / This dissertation searches to verify how the scientific sphere dialogues with infant literature in a corpus constituted of eight books by the scientist and writer Angelo Machado in which he adapts scientific knowledge to children. The theoretical basis comes from the ideas of the Bakhtin Circle and authors who studied the infant literature, the visual image and the scientific divulgation. The results show that the dialogue between the scientific and the literary spheres occurs in verbal, visual and verbovisual dimensions and in two dialogical movements: the supremacy of science over literature and the supremacy of literature over science. The former was verified in three main features: 1) illustrative schemes; 2) precision of traces; 3) dialogue as a procedure of science divulgation. The latter was observed in other two categories: chronotope and presence of characters. These categories also allowed us to verify that in Machados texts science is sometimes explicit and restricted to precise moments in his works, sometimes implicit and integrated to the literary aspects.

Esta dissertação se propõe, em um primeiro momento, a traçar um panorama histórico do surgimento e do desenvolvimento da literatura infantil no Ocidente, em especial nos centros que mais influenciaram o Brasil, como Inglaterra, França, Alemanha e Estados Unidos, abordando os autores, a produção e, quando preciso para a compreensão, o contexto histórico. Esse resgate se faz necessário para se chegar à criação do que atualmente chamamos de livro ilustrado contemporâneo, objeto em que as imagens são fundamentais para a construção da narrativa. A partir de então, este trabalho resgata as teorias que tentam compreender de que maneira as duas linguagens textual e imagética se inter-relacionam no livro ilustrado e apresenta uma análise de duas obras brasileiras: Inês, dos autores Roger Mello e Mariana Massarani, e Lá e Aqui, de Odilon Moraes e Carolina Moreyra. / This dissertation has the purpose of setting an historical cenario for the begining and the development of the infant literature in the ocident, mostly in England, France, Germany and The United States (the centers that has more influential power among brazilian authors). This piece approaches the authors, the production and, when it is necessary for fully undertanding, the historical context. This recaptulation is important to comprehend the path that leaded us to the modern picturebooks, in witch the images are a fundamental part of the narrative construction. After that, this piece recaptulates the theories that explain in whitch ways those two languages (text and image) correlate in the illustrated book. It also presents review of two remarkable brazilian books: Roger Mello and Mariana Massaranis book Inês and Odilon Moraes e Carolina Moreyras book Lá e Aqui (Here and There).

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:45:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bohdan Stanislaw Kulesza.pdf: 3324238 bytes, checksum: 6c9be96ea045e02676210867cf2e6659 (MD5) Previous issue date: 2010-03-09 / The present dissertation analyses the readers´letters sent to the author Ana Maria Machado, born in Rio de Janeiro in 1941. Most of her work is infant or young teenager books. The letters of this research discuss the children´s comments about her work. The letters are from 2004 to 2009, therefore showing their modern time. It is believed that, by studying this work, it is possible to analyse some reading practices at the Brazilian schools today, as well as the most reading book by young children: Bisa Bia, Bisa Bel. The work presented here is based on the formulation of Antonio Candido´s Literary System (1959) and a little influence of the Dialogism of Mikhail Bakhtin (1960), considering that the children experience two moments: as readers of Ana Maria Machado´s books and also authors of the letters sent to her. / Esta dissertação analisa cartas de leitores à escritora Ana Maria Machado, nascida no Rio de Janeiro em 1941. A maior parte de sua obra compõe-se de livros infantis e infanto-juvenís. As cartas de que se ocupa esta pesquisa discutem os comentários das crianças sobre estas obras. As cartas abrangem o período compreendido entre 2004 a 2009 sendo, portanto, seu contexto contemporâneo. Acredita-se que, através do estudo desse acervo de cartas, é possível analisar algumas práticas de leitura, em curso na escola brasileira de hoje, bem como a obra mais lida pelos pequenos: Bisa Bia, Bisa Bel. O trabalho aqui apresentado fundamenta-se na formulação do Sistema Literário de Antonio Candido (1959) e em certa medida, no Dialogismo de Mikhail Bakhtin (1960), visto que as crianças vivem dois momentos: como leitores, das obras de Ana Maria Machado e também autores das cartas enviadas a ela.

Esta dissertação busca verificar como se dá o diálogo entre a esfera científica e a esfera literária infantil em corpus constituído por oito obras literárias infantis, do cientista e escritor Angelo Machado, as quais se particularizam por veicular conhecimento científico. A fundamentação teórica está embasada na teoria do Círculo de Bakhtin e também nos pressupostos teóricos de autores que se debruçaram sobre a literatura infantil, a imagem visual e a divulgação científica. Os resultados destacam que o diálogo entre a esfera científica e a esfera literária se dá, nas dimensões verbais, visuais e verbovisuais dos enunciados analisados, em dois movimentos dialógicos, a saber, a supremacia do científico sobre o literário e a supremacia do literário sobre o científico. A supremacia do científico sobre o literário foi verificada por meio de três categorias de análise: 1) esquemas ilustrativos; 2) precisão de traços; 3) diálogo como procedimento de divulgação da ciência. Já a supremacia do literário sobre o científico pôde ser constatada por meio de outras duas categorias: 1) cronotopo; 2) criação de personagens. Essas categorias possibilitaram verificar também que a ciência presente nos textos de Machado ora é explícita e circunscrita a momentos precisos das obras, ora é implícita e integrada aos aspectos literários. / This dissertation searches to verify how the scientific sphere dialogues with infant literature in a corpus constituted of eight books by the scientist and writer Angelo Machado in which he adapts scientific knowledge to children. The theoretical basis comes from the ideas of the Bakhtin Circle and authors who studied the infant literature, the visual image and the scientific divulgation. The results show that the dialogue between the scientific and the literary spheres occurs in verbal, visual and verbovisual dimensions and in two dialogical movements: the supremacy of science over literature and the supremacy of literature over science. The former was verified in three main features: 1) illustrative schemes; 2) precision of traces; 3) dialogue as a procedure of science divulgation. The latter was observed in other two categories: chronotope and presence of characters. These categories also allowed us to verify that in Machados texts science is sometimes explicit and restricted to precise moments in his works, sometimes implicit and integrated to the literary aspects.