The purpose of this work is to develop and test a design process where quick decisions and model building has a prominent role. The goal is to develop a number of products and build prototypes to be shown during the Carl Malmsten Furniture Studies spring exhibition 2012. I’m also writing a report describing my work. To reach my goal I have each day during the first phase conducted a short research and found a concept based on that days name day. Then I have continued in the workshop and worked with three-dimensional models. In total 15 days of sketching with accompanying 15 ideas and models. Every day ended with me photographing the model. In the second phase I selected three of the products for further development to finished prototypes by sketching, modelling and 3D modelling in the computer. The result of my work is partly the design process I’ve worked with, which can be described in three parts: defining, developing ideas and further developing the products. The first part defining involves setting up the framework and objectives for the products you want to develop. The second part developing ideas it’s about working with fast three-dimensional sketch models. The third and last part further developing the products is about analysing and developing the chosen products. The physical results of my work are the products I have developed during my degree project. The chair Ralph, a pair of lamps called Elvira and Gisela and the ladder Jonas, witch I further developed into full-scale prototypes. / Syftet med arbetet är att ta fram och testa en designprocess där snabba beslut och modellbygge har en framträdande roll. Målet är att ta fram och tillverka ett antal produkter i form av färdiga prototyper som ska visas under Carl Malmsten Furniture Studies vårutställning. Jag ska även i en rapport beskriva mitt arbete. För att nå mitt mål har jag under den första fasen av arbetet varje dag genomfört en kort research utifrån dagens namnsdag för att hitta ett koncept. Därefter har jag gått ner i verkstaden och jobbat med tredimensionell modell. Totalt genomförde jag 15 sådana skissdagar med medföljande 15 idéer och modeller. Varje dag har avslutats med att jag fotat modellen jag gjort den dagen. Den andra fasen har bestått i att jag valt ut tre av produkterna och vidareutvecklat dem genom handskisser, modellarbete och 3D-modellering till färdiga prototyper. Dessa skulle visas under Malmstens vårutställning. Resultat av mitt arbete är dels den designprocess jag har jobbat efter, som kan beskrivas i tre delar: definiera, idégenerera och utveckla. Den första delen definiera handlar om att sätta upp ramar och mål för de produkter du vill ta fram. I den andra delen idégenerera handlar det om att arbeta med snabba tredimensionella skissmodeller. Den tredje och sista delen utveckla handlar om att analysera, välja ut och  vidareutveckla. Ett mer fysiskt resultat av mitt arbete är de produkter jag tagit fram under mitt examensarbete. Stolen Ralph, lampparet Elvira och Gisela och stegen Jonas, som jag vidareutvecklade till färdiga fullskaleprototyper.

Färger som vi omges av påverkar oss i det vardagliga livet. Vi reagerar olika på färger som finns i ett rum utifrån färgens intensitet, textur och hur ljuset faller in. Däremot är färgen likaså ett subjektivt fenomen som förankras till våra preferenser och känslor. Tidigare forskning visar även på att färg är viktigt och att det har olika effekter på vårt mående och hur vi agerar. Problematiken idag utifrån min egna erfarenhet av att ha arbetat på förskolor grundar sig i att det saknas en mer färgrik kulör i den rumsliga miljön. Jag har ifrågasatt genom min egna upplevelse hur barn skulle reagera på en mer färgrik miljö och hur dem kommer till att stimuleras utav färg i den byggda miljön på förskolor. Att kombinera färg tillsammans med rummets utformning skulle kunna skapa en större inverkan på barnens beteende och sinnesstämning i deras lärmiljö eftersom färgen har en stor betydelse genom barnens uppväxt och utveckling. Syftet med studien är att belysa färgens egenskaper i rummets miljö på Bokebo förskola som utförs genom arkitektoniska aspekter , fullskaleförsök och genom teoretisk bakgrund inom färgpsykologi och tidigare forskningsstudier av färg och rumsligheter. Teorierna och fullskaleförsöket kommer sedan att förankras ihop med barnens svar på intervjufrågorna, där frågorna kommer ge svar på deras beteende och känslor i fullskaleförsöket, samt att observationerna kommer ge svar på deras stimulans i den rumsliga miljön. Detta kommer i slutändan att bidra till mer kunskap och förståelse för att kunna använda färg i förskolans fysiska miljöer på rätt sätt. Förutom intervjufrågor hos barnen kommer även pedagogerna på avdelningen att få genomgå intervjufrågor. Anledningen är för att kunna få svar på hur dem upplevde rummen och hur dem tror att det skulle kunna fungera för barnen. Intervjuer och observationer kommer att utvärderas tillsammans med tidigare forskning för att kunna se ett mönster i barnens beteende och sinnesstämning i den rumsliga miljön på Bokebo förskola. Resultatet av denna studie visar en övergripande positiv inverkan av färgen hos barnen. Däremot visade det sig skillnader i könen hos barnen. Ett mönster kunde tydas hos pojkar respektive flickor. Det ger ett resultat på att färgen är starkt kopplad till våra preferenser och känslor genom vår uppväxt , därför är det viktigt att flertalet aspekter tas i akt i utförandet av färg på förskolor. Resultatet upplyser även genom tidigare forskning att färgen bör användas i ett rum för rätt syfte och i rätt mängd, samt med rätt intensitet och dagssljus. Färgens applicering ska utföras med försiktighet och genom kunskap för att kunna uppnå ett bra resultat i den rumsliga miljön för barnen på förskolor. Det som är viktigt att tänka på är hur vi använder färgen och vad rummet har för form av syfte att användas till. Därför har fullskaleförsöket en stor betydelse i studien , den används för att få fram resultat på barnens reaktioner, beteende och stimulering av sinnen i rummet. Studien tar fram mer kunskap och förståelse i färgens betydelse som ska agera som inspiration till att vi ska våga använda mer färg, som ett kompletterande arkitektoniskt element till en bättre lärmiljö för barnen. / Colors that surround us affects us in everyday life. We react differently to colors in a room based on the color’s intensity, texture and how the light falls in. However, color is also a subjective phenomenon that is connected to our preferences and feelings. Previous research also shows that color is important and it has different effects on our mood and how we act.  The problem today based on my own experience of having worked in kindergarten is based on the lack of a more colorful color in the spatial environment. I have questioned through my own experience how children would react to a more colorful environment and how they will be stimulated by color in the built environment at kindergartens. Combining color together with the design of the room could create a greater impact on the children’s behavior and mood in their environment because color has a great importance through the children’s growth and development. The purpose of the study is to highlight the properties of color in the room environment at Bokebo kindergarten which is carried out through architectural aspects, full-scale experiments and through theoretical background in psychological color and previous research studies of color and spatiality.  The theories and the full-scale experiment will then be set together with the children’s answers to the interview questions, where the questions will provide answers to their behavior and feelings in the full-scale experiment, and also the observations will provide answers to their stimulation in the spatial environment. This will ultimately contribute to more knowledge and understanding to be able to use color in the kindergartens physical environments in the right way. In addition to interview questions for the children, the educators in the department will also have to go through interview questions. The reason is to be able to get answers to how they experienced the room and how they think it could work for the children. Interviews and observations will be evaluated together with previous research to be able to see a pattern in the children’s behavior andmood in the spatial environment at Bokebo kindergarten. The result of this study shows an overall positive influence of the color in the children. However differences in the genders of the children were found. A pattern could be interpreted in boys and girls respectively. It shows that the color is strongly linked to our preferences and feelings through our growth, therefore it is important that several aspects are taken into account in the implementation of color in kindergarten.The result also informs through previous research that the color should be used in a room for the right purpose and in the right amount, as well as with the right intensity and daylight. The application of the color must be carried out with caution and through knowledge to be able to achieve a good result in the spatial environment for the children in preschools. What is important to think about is how we use the color and what kind of purpose the room is used for. Therefore, the full-scale trial has a great importance in the study, it is used to bring out results on the children’s reactions, behavior and stimulation of the senses in the room.The study brings out more knowledge and understanding in the meaning of color, which should act as inspiration for us to dare to use more color, as a complementary architectural element to a better learning environment for the children.