Submitted by Marcela Gomez Alves da Silva null (36933918823) on 2017-08-17T12:44:53Z No. of bitstreams: 2 dissertação mestradoSilva, Marcela Gomez A.pdf: 1529236 bytes, checksum: 6990085f1d21f6b0f23eff6d6cd19bd8 (MD5) VOLUME 2 -ANEXOS E APÊNDICES.pdf: 2230717 bytes, checksum: 50f3e3f90d54c5cde4dff75022684694 (MD5) / Rejected by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: Foram submetidos 2 arquivos PDF’s, apenas 1 arquivo deve ser submetido contendo todas as partes de sua dissertação/tese. Corrija estas informações e realize uma nova submissão contendo o arquivo correto. Agradecemos a compreensão. on 2017-08-23T17:14:49Z (GMT) / Submitted by Marcela Gomez Alves da Silva null (36933918823) on 2017-08-25T15:55:00Z No. of bitstreams: 1 dissertacao Silva, Marcela Gomez Alves da.pdf: 3574802 bytes, checksum: 1b1c1d88cdbbef9fcedf8dbacec5aa69 (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-08-25T16:15:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_mga_me_rcla.pdf: 3574802 bytes, checksum: 1b1c1d88cdbbef9fcedf8dbacec5aa69 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T16:15:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_mga_me_rcla.pdf: 3574802 bytes, checksum: 1b1c1d88cdbbef9fcedf8dbacec5aa69 (MD5) Previous issue date: 2017-07-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A formação acadêmica e profissional no campo do lazer tem origem multidisciplinar, dessa forma, na atualidade, observamos profissionais com diferentes formações atuando no campo do lazer, ou até sem formação acadêmica, principalmente em programas de políticas públicas de lazer e cultura. As Políticas públicas que envolvem programas sociais buscam, por meio de uma educação não formal, ou informal, criar oportunidades de desenvolvimento educacional por meio de atividades que ocupem o tempo livre. Porém, frequentemente, a busca pela ocupação desse tempo não vem acompanhada de atividades que ofereçam algo para além do divertimento momentâneo, no sentido de que não são considerados componentes de desenvolvimento social e pessoal que esse tempo e que as atividades de lazer ensejam, tornando, muitas vezes, essas ações assistencialistas. Diante do exposto, destacamos os programas do Governo Federal que oferecem tal oportunidade, sem qualificar, ou sem propostas de formação continuada para os Agentes envolvidos. Assim, questiona-se: Quem são os Agentes Sociais que atuam nos programas oferecidos pelo Governo Federal? Possuem graduação? Em que área? Foram preparados para atuar no campo do lazer? Como se deu a preparação dos Agentes Sociais para atuar nos programas? Quais as dificuldades para atuar? Portanto, objetivou-se investigar a formação e intervenção profissional dos agentes sociais no campo do lazer em programas do Governo Federal da cidade de Bauru-SP, identificando e analisando sua formação inicial e continuada, suas dificuldades, limitações e potencialidades evidenciadas da/para sua atuação no campo do lazer. Para tanto, desenvolveu-se a revisão da literatura abordando: a) lazer e lazer e educação; b) lazer e Educação Física; c) lazer e sociedade; d) formação e atuação profissional em lazer e, e) políticas públicas de lazer. O método de abordagem foi qualitativo e como técnica para coleta de dados, utilizou-se a entrevista com os Agentes envolvidos. A pesquisa de campo envolveu três programas do Governo Federal que estavam em andamento entre os anos de 2015 e 2016 na cidade de Bauru-SP e não possuíam propostas de formação específica para os agentes envolvidos, foram eles: Centro de Artes e Esportes Unificados (CEU), Programa Mais Educação e Mais Cultura na Escola. Participaram da pesquisa dezesseis agentes sociais que ministravam oficinas/aulas nos programas envolvidos e se enquadravam nos grupos de interesses do lazer: artísticos, físico-esportivos, manuais, sociais e intelectuais. As análises e discussões foram realizadas à luz da revisão da literatura e apresentam-se nos capítulos. Das categorias de análise evidenciou-se: a) Concepção sobre o lazer: conhecimento a partir do senso comum, predominando a visão funcionalista do lazer; b) Abordagem do lazer na graduação: não havia disciplinas que abordassem a relação entre lazer e o curso oferecido, tampouco estudos aprofundados sobre o tema; c) Formação Inicial e continuada: os agentes sociais possuíam formações em diferentes áreas e poucos tinham algum tipo de curso de pós graduação; d) Limitações e potencialidades da/para atuação e intervenção: dificuldades advindas do processo de formação inicial, pois não consideravam tal preparação suficiente para atuar nesses locais numa perspectiva crítica, emancipa tória e criativa, embora houvesse a tentativa. Nesse sentido, os depoimentos revelaram que embora a formação acadêmica específica em lazer não seja imprescindível para se atuar no campo, percebe-se a necessidade de conhecimentos e estudos sobre os conteúdos e as possibilidades de intervenção na área, visando ampliar e enriquecer a prática, os estudos e as relações existentes entre a área de atuação e o lazer. Concluiu-se que uma proposta de formação continuada no campo do lazer nos programas envolvidos na pesquisa seja primordial para atuação dos agentes sociais em locais que visam um processo educativo informal, que pode vir por meio de propostas envolvendo os conteúdos culturais do lazer que, na condição de um campo que envolve profissionais de diversas áreas, tem a possibilidade de intervir de maneira ampla nos contextos dos programas envolvidos, possibilitando ações interdisciplinares. / Academic and professional training in the field of leisure has a multidisciplinary origin, so, today, we observe professionals with different backgrounds working in the field of leisure, or even without academic training, mainly in programs of public policies of leisure and culture. Public policies that involve social programs seek, through a non-formal or informal education, to create opportunities for educational development through activities that occupy free time. Often, however, the pursuit of that time is not accompanied by activities that offer something beyond momentary amusement, in the sense that they are not considered components of social and personal development that this time and those leisure activities do, Often, these welfare actions. In view of the above, we highlight the programs of the Federal Government that offer such opportunity, without qualification, or without continuous training proposals for the Agents involved. Thus, the question is: Who are the Social Agents that act in the programs offered by the Federal Government? Do they have a degree? In what area? Were they prepared to work in the leisure field? How was the preparation of the Social Agents to act in the programs? What are the difficulties to act? The purpose of this study was to investigate the training and professional intervention of social agents in the field of leisure in programs of the Federal Government in Bauru-SP, identifying and analyzing their initial and continued formation, their difficulties, limitations and potentialities evidenced from / to their performance in the field of leisure. For that, the literature review was developed: a) leisure and leisure and education; B) leisure and physical education; C) leisure and society; D) training and professional activity in leisure and, e) public leisure politics. The method of approach was qualitative and as a technique for data collection, we used the interview with the Agents involved. Field research involved three Federal Government programs that were in progress between 2015 and 2016 in the city of Bauru-SP and did not have specific training proposals for the agents involved: Centro de Artes e Esportes Unificados (CEU), Programa Mais Educação e Mais Cultura na Escola . Sixteen social agents participated in the research that taught workshops / classes in the programs involved and were part of the leisure interests groups: artistic, physical-sports, manual, social and intellectual. The analyzes and discussions were carried out in the light of the literature review and are presented in the chapters. From the categories of analysis we have shown: a) Conception about leisure: knowledge based on common sense, predominating the functionalist view of leisure; B) Approach to leisure in graduation: there were no disciplines that addressed the relationship between leisure and the course offered, nor any in-depth studies on the subject; C) Initial and continuous training: social agents had training in different areas and few had any type of postgraduate course; D) Limitations and potentialities of the / for action and intervention: difficulties arising from the initial formation process, because they did not consider such preparation sufficient to act in these places in a critical, emancipatory and creative perspective, although the attempt was made. In this sense, the testimonies revealed that although the specific academic formation in leisure is not essential to work in the field, it is perceived the need for knowledge and studies about the contents and the possibilities of intervention in the area, aiming at amplifying and enriching the practice, The studies and the existing relations between the area of performance and leisure. It was concluded that a proposal for continuous training in the field of leisure in the programs involved in the research is essential for the social agents acting in places that aim at an informal educational process, which may come through proposals involving cultural content of leisure that, in the Condition of a field that involves professionals from diverse areas, has the possibility to intervene in a broad way in the contexts of the programs involved, allowing interdisciplinary actions.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Higor Caleffi.pdf: 438578 bytes, checksum: 016f1c3ef74be0ee8976b877a685e5ad (MD5) Previous issue date: 2013-06-03 / This dissertation aims to discuss and analyze the theoretical knowledge sought by social workers to understand the reality and professional intervention offered by the institution and employer. Problematize the theoretical knowledge acquired through professional social work contributes to thinking skills necessary for the unveiling and intervention in social issues, know the context in which it operates and the influences exerted by capitalist society and the ideologies of the employing institution / Esta dissertação tem por objetivo discutir e analisar o conhecimento teórico buscado pelos Assistentes Sociais para a compreensão da realidade e intervenção profissional e o oferecido pela instituição empregadora. Problematizar o conhecimento teórico adquirido pelo profissional de Serviço Social contribui para pensarmos nas competências necessárias para o desvelamento e intervenção na questão social, conhecer o contexto onde está inserido e as influências exercidas pela sociedade capitalista e as ideologias da instituição empregadora

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-06T13:06:59Z No. of bitstreams: 1 luizagostinhodepaulabaldi.pdf: 803099 bytes, checksum: 73d3e421051a4c550baa268171c8691a (MD5) / Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-09-06T13:23:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 luizagostinhodepaulabaldi.pdf: 803099 bytes, checksum: 73d3e421051a4c550baa268171c8691a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T13:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 luizagostinhodepaulabaldi.pdf: 803099 bytes, checksum: 73d3e421051a4c550baa268171c8691a (MD5) Previous issue date: 2013-05-13 / A presente dissertação consiste numa aproximação ao debate teórico-metodológico da relação entre o Serviço Social e o fenômeno da ideologia e tem como problemática central a seguinte questão: como o assistente social, no bojo de sua condição assalariada e da própria natureza contraditória de sua intervenção, pode influir criticamente na consciência dos sujeitos com os quais trabalha? Entende-se que a possibilidade da intervenção profissional seguir esta direção reside na sua dimensão ídeo-política, que nos abre a possibilidade de se trabalhar nos sujeitos, para além da finalidade específica das políticas sociais. O estudo realizado é apresentado em dois capítulos: o primeiro aborda o tema da ideologia na totalidade de um debate conceitual e político que acompanha a tradição marxista e que possui clivagens diversas, cuja análise é de proeminente interesse ao Serviço Social quando se quer pensar na dimensão ideo-política da profissão. À luz de autores contemporâneos que estudam o tema, abordamos as elaborações de Marx e Engels; Lukács; Gramsci; e o debate teórico entre uma visão restrita e uma visão ampliada da ideologia. O segundo capítulo aborda as elaborações sobre a relação do Serviço Social com o fenômeno da ideologia de autores expoentes no debate profissional contemporâneo e cujas obras têm forte impacto na categoria dos assistentes sociais, são eles: Marilda Villela Iamamoto; José Paulo Netto; Marina Maciel Abreu; e Vicente de Paula Faleiros. Enfatizou-se os vieses analíticos assumidos pelos autores e as proposições que são feitas, bem como as possibilidades interventivas vislumbradas pelos mesmos. A dissertação se encerra na realização de algumas considerações: defende-se a acepção marxiana da ideologia e a consciência de classe como elemento antiideológico. Considera-se as características ontológicas da vida cotidiana e a condição de trabalhador assalariado do assistente social como determinantes que condicionam e particularizam a possibilidade de uma relação interventiva do Serviço Social com o processo de formação da consciência de classe. Identifica-se a possibilidade de uma relação profissional com este processo em um de seus momentos particulares, qual seja: o da vivência das contradições que se expressam na vida cotidiana e que possibilitam uma primeira superação do nível mais imediato e alienado da consciência. / This dissertation consists of an approach to theoretical and methodological discussions of the relationship between social work and the phenomenon of ideology and its central issue the following question: how social workers, in the midst of his own condition salaried and contradictory nature of his intervention, can critically influence the consciousness of individuals with whom you work? It is understood that the possibility of professional intervention follow this direction lies in its ideo-political dimension, which opens the possibility of working in the subjects, beyond the specific purpose of social policies. The study is presented in two sections: the first addresses the issue of ideology in an entire conceptual and political debate that accompanies the Marxist tradition and has several divisions, whose analysis is of outstanding interest to the Social Work when you want to think of the dimension ideo-political profession. In light of contemporary authors who study the issue, we address the elaborations of Marx and Engels, Lukacs, Gramsci, and the theoretical debate between restricted vision and a magnified view of ideology. The second chapter deals with the elaboration on the relationship of social work with the phenomenon of ideology authors exponents in contemporary professional debate and whose works have a strong impact in the category of social workers, they are: Marilda Villela Iamamoto; José Paulo Netto; Marina Maciel Abreu, and Vicente de Paula Faleiros. It was emphasized analytical biases made by authors and propositions that are made, as well as interventional possibilities envisioned by them. The dissertation concludes in carrying out some considerations: it defends the meaning of marxian ideology and class consciousness as an element not ideological. It is considered the ontological characteristics of everyday life and the condition of the social worker employed as determinants that condition and particularize the possibility of a relationship interventional Social Work with the process of formation of class consciousness. Identifies the possibility of a professional relationship with this process in one of his private moments, namely, the experience of the contradictions that are expressed in everyday life and enabling a first overcoming the most immediate level of consciousness and alienated.

O objetivo desse estudo é refletir sobre questões pertinentes aos limites e às possibilidades que permeiam o exercício profissional de assistentes sociais comprometidos com o que se convencionou chamar, no meio profissional, de Projeto Ético-Político do Serviço Social brasileiro. O que, em nossa compreensão, requer considerar os impactos da intervenção profissional em relação aos diferentes projetos societários. Para a realização desse estudo, retomamos debates que consideramos centrais para pensarmos a intervenção do assistente social, enfatizando os dilemas e pretensões postos a esse profissional, partindo dos interesses burgueses que conformaram o Projeto institucional que lhe traz requisições. Buscamos pensar a tensão presente entre esse Projeto Institucional e o referido Projeto Ético-Político, considerando as relações de oposição e poder, e possíveis negociações estabelecidas entre ambos, pois, assim, pudemos mergulhar nesse universo e avaliarmos o conceito de autonomia profissional, em busca de possibilidades interventivas pertinentes à materialização (ainda que relativa) do Projeto Ético-Político do Serviço Social brasileiro. Para enriquecer esse debate, realizamos uma pesquisa empírica que recorreu instrumentalmente a questionários e a entrevistas. O primeiro teve a finalidade de contribuir para a escolha dos profissionais a serem entrevistados e enriquecer alguns dados de análise. A entrevista foi realizada com assistentes sociais que atuam na área da saúde, empregados pelo Estado, em processo de formação continuada e que alegaram compromisso com o referido Projeto Ético-Político Profissional. / The aim of this study is to discuss issues pertinent to the limits and possibilities that permeate professional practice of social workers committed to what is called, in a professional, Project Ethical-Political Brazilian Social Service. What, in our understanding, requires consideration of the impacts of professional intervention in relation to various corporate projects. To conduct this study, we resumed discussions that we consider central to think the intervention of a social worker, emphasizing the dilemmas and claims made in this work, starting from the bourgeois interests that shaped the institutional design that brings requests. We seek to think the present tension between this project and the Institutional Ethical-Political Project said, considering the relations of opposition and "power", and possible "negotiations" between both established because, well, we dive into this universe and evaluate the concept of professional autonomy in search of relevant interventional possibilities for realizing (albeit relative) Project Ethical-Political Brazilian Social Services. To enrich this debate, we conducted an empirical research which used instrumentally to questionnaires and interviews. The first aimed to contribute to the choice of professionals to be interviewed and enrich some data analysis. The interview was conducted with social workers who work in health care, state employees, in continuous formation process and argued that commitment to that project Ethical-Political Professional.

O objetivo desse estudo é refletir sobre questões pertinentes aos limites e às possibilidades que permeiam o exercício profissional de assistentes sociais comprometidos com o que se convencionou chamar, no meio profissional, de Projeto Ético-Político do Serviço Social brasileiro. O que, em nossa compreensão, requer considerar os impactos da intervenção profissional em relação aos diferentes projetos societários. Para a realização desse estudo, retomamos debates que consideramos centrais para pensarmos a intervenção do assistente social, enfatizando os dilemas e pretensões postos a esse profissional, partindo dos interesses burgueses que conformaram o Projeto institucional que lhe traz requisições. Buscamos pensar a tensão presente entre esse Projeto Institucional e o referido Projeto Ético-Político, considerando as relações de oposição e poder, e possíveis negociações estabelecidas entre ambos, pois, assim, pudemos mergulhar nesse universo e avaliarmos o conceito de autonomia profissional, em busca de possibilidades interventivas pertinentes à materialização (ainda que relativa) do Projeto Ético-Político do Serviço Social brasileiro. Para enriquecer esse debate, realizamos uma pesquisa empírica que recorreu instrumentalmente a questionários e a entrevistas. O primeiro teve a finalidade de contribuir para a escolha dos profissionais a serem entrevistados e enriquecer alguns dados de análise. A entrevista foi realizada com assistentes sociais que atuam na área da saúde, empregados pelo Estado, em processo de formação continuada e que alegaram compromisso com o referido Projeto Ético-Político Profissional. / The aim of this study is to discuss issues pertinent to the limits and possibilities that permeate professional practice of social workers committed to what is called, in a professional, Project Ethical-Political Brazilian Social Service. What, in our understanding, requires consideration of the impacts of professional intervention in relation to various corporate projects. To conduct this study, we resumed discussions that we consider central to think the intervention of a social worker, emphasizing the dilemmas and claims made in this work, starting from the bourgeois interests that shaped the institutional design that brings requests. We seek to think the present tension between this project and the Institutional Ethical-Political Project said, considering the relations of opposition and "power", and possible "negotiations" between both established because, well, we dive into this universe and evaluate the concept of professional autonomy in search of relevant interventional possibilities for realizing (albeit relative) Project Ethical-Political Brazilian Social Services. To enrich this debate, we conducted an empirical research which used instrumentally to questionnaires and interviews. The first aimed to contribute to the choice of professionals to be interviewed and enrich some data analysis. The interview was conducted with social workers who work in health care, state employees, in continuous formation process and argued that commitment to that project Ethical-Political Professional.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-05T19:37:57Z No. of bitstreams: 1 lucianagoncalvespereiradepaula.pdf: 680450 bytes, checksum: 2aa9474866361851e10bfde5ced71dd0 (MD5) / Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-10-06T12:31:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianagoncalvespereiradepaula.pdf: 680450 bytes, checksum: 2aa9474866361851e10bfde5ced71dd0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-06T12:31:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lucianagoncalvespereiradepaula.pdf: 680450 bytes, checksum: 2aa9474866361851e10bfde5ced71dd0 (MD5) Previous issue date: 2009-03-26 / FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais / A presente dissertação de mestrado – Dimensão ídeo-política da intervenção profissional do assistente social: o debate teórico sobre sua conformação – possui como objetivo a análise da dimensão ídeo-política da intervenção profissional do assistente social, bem como o debate teórico desenvolvido, no âmbito da profissão, acerca de sua conformação, identificando seus elementos constitutivos. Para alcançar tal objetivo foi realizado um estudo bibliográfico das principais publicações, na área do Serviço Social, a partir da década de 1960 até os dias atuais. A sistematização e a análise apresentadas condensam as principais contribuições teóricas de autores de renome no Serviço Social, no que diz respeito a elaborações em torno do elemento ídeo-político inerente ao processo interventivo do assistente social. / This dissertation Masters - ídeo-political dimension of the intervention of social work: the theoretical debate on its conformation - has as objective the analysis of the size ídeo-intervention policy of the professional social worker, as well as theoretical debate developed in the framework the profession, about its conformation, identifying its components. To achieve this goal was made a bibliographical study of the major publications in the field of Social Service, from the 1960s until the present day. The systematization and analysis presented condense the main theoretical contributions of the renowned author of Social Service, with regard to elaborations on the ídeo-political element inherent in the process say the social worker.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:32:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bronia Liebesny.pdf: 587471 bytes, checksum: 8d6356eb21dd2424f68a0c425917a281 (MD5) Previous issue date: 2008-10-06 / This essay is the presentation of a professional intervention proposal. It is theoretically and methodologically based on the Social-Historical perspective in Psychology. The professional acts in mediating the analysis of a project for the future produced by the individual; the analysis is developed with the author himself. This intervention aims to allow the subject the perception of the conditions to transform an ideological projected future in a meaning zone. The written speech worked on is a project for the future, based on a specific enunciate, and its analysis is conducted through an `opened script´ continuously dialogued, made up from the speech itself. Professional activity is criticized and directed towards promoting health. This intervention intends to create the conditions to one´s reflection about the process of building his universe of significants and meanings, in order to potentialize his conditions to be active in transforming the social reality in which he belongs / Este trabalho apresenta uma proposta de intervenção profissional, sob a perspectiva teórico-metodológica da psicologia sóciohistórica. A ação do profissional é de mediação na análise pelo sujeito produtor de seu projeto de futuro. É objetivo da intervenção, dar condições, ao sujeito, de transformação de uma produção ideologizada - sobre seu futuro - em zona de sentido; e de refletir sobre seu processo de produção de significados e sentidos, de modo a potencializar sua condição de agente transformador da realidade social. O discurso utilizado para análise resulta da elaboração escrita de um projeto de futuro solicitado com enunciado específico, e sua análise é conduzida através de ação dialogada constante, organizada por roteiro derivado do próprio discurso. A atuação profissional é pensada criticamente, em direção à promoção de saúde, com o desenvolvimento das condições do sujeito de participação na transformação das relações sociais em que se insere

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Taciana Martins Padilha.pdf: 2479421 bytes, checksum: e805d7a945e4425e116014f52b466d07 (MD5) Previous issue date: 2013-06-17 / The choice of approach to the subject was due to the degree of importance it plays in relation to studies on the National Audit of both the Federal Council of Social Service as the Regional Councils of Social Service, which were based on the perspective of its historical significance, and social dimensions of affirmative principles, regulations and policies and disciplinary and pedagogical. Its range aimed at the formation of a critical Project Ethical-Political Social Worker in their daily work, since, being well articulated, these elements express the conception of this work. In order to arrive at such an understanding, we present a brief history articulated with the Brazilian Social Services, since its genesis (decade 30) until the 2000s. This social and historical hike was necessary for people to really understand the construction and the need of the National Audit of all CFESS / CRESS under the act professional Social Worker. Thus, in the mid-90s, there is a professional able to articulate both theoretical and methodological, ethical, political and technical-operational. And it is this perspective of affirmation Project Ethical-Political Social Worker who sees the need to incorporate a conscious and critical attitude in their daily work. The National Audit Committees materializes in Guidance and Control (COFI), installed in the Regional Councils of Social Service (CRESS), leading to advances in the defense and enhancement of the profession. Through this comes the realization that allows a pop theoretical maturity, ethics, politics and art in the practice of Social Work, aimed at consolidating the Project Ethical-Political spaces socio-occupational, whose challenge to position themselves critically expressions of social issues that reiterates social inequality, to reflect the conditions ethical-political, technical, operational and theoretical-methodological. This time, our intention was to stimulate a critical discussion and reflective of the theory / practice in social and occupational spaces, bringing the pop in an attempt to (re) consider the role that policy in everyday social worker. From the methodological point of view, work desk research analyzing the reports of the deliberations of the XXVI National Meeting set CFESS / CRESS, probation and supervision of activities of the Regional Council of Pernambuco, along with literature searches using several authors such as Netto, Iamamoto, Martinelli, Bridges, and Lyra Ozanira. On the other hand, also appealed to the interview instrument oral and / or written, with the development of script open questions in order to reap the answers. After hearing them, we move to the transcript of the responses, which were read, reread and, finally, compared with calls that the National Authority. The analysis of the material sought to follow in the footsteps of qualitative research: description, thematic analysis and interpretation, noticing a gap than advocates pop with the theory / practice in the professional Social Worker / A opção pela abordagem do tema se deu em função do grau de importância que ele exerce no tocante aos estudos sobre a Política Nacional de Fiscalização, tanto do Conselho Federal de Serviço Social quanto dos Conselhos Regionais de Serviço Social, os quais se basearam na perspectiva do seu significado histórico-social e nas dimensões afirmativa de princípios, normativas e disciplinadoras e políticas-pedagógicas. Seu alcance visou à formação de uma reflexão crítica do Projeto Ético-Político do Assistente Social em seu cotidiano profissional, uma vez que, estando bem articulados, estes elementos expressam a concepção deste profissional. Para que se chegasse a tal entendimento, apresentamos um breve histórico brasileiro articulado com o Serviço Social, desde a sua gênese (década 30) até chegar aos anos 2000. Este caminhar social e histórico se fez necessário para que se pudesse compreender a construção e a necessidade da Política Nacional de Fiscalização do conjunto CFESS/CRESS no âmbito do agir profissional do Assistente Social. Desse modo, em meados dos anos 90, surge um profissional capaz de articular as dimensões teórica-metodológica, ética-política e técnica-operativa. E é nessa perspectiva de afirmação do Projeto Ético-Político do Assistente Social que se vislumbra a necessidade da incorporação de uma atitude consciente e crítica em seu cotidiano de trabalho. A Política Nacional de Fiscalização materializa-se nas Comissões de Orientação e Fiscalização (COFI), instaladas nos Conselhos Regionais de Serviço Social (CRESS), levando ao avanço na defesa e valorização da profissão. Por meio disso, nasce a percepção de que a PNF permite uma maturidade teórica, ética, política e técnica no exercício profissional do Assistente Social, visando à consolidação do Projeto Ético-Político nos espaços sócio-ocupacionais, que tem como desafio se posicionar criticamente às expressões da questão social que reitera a desigualdade social, de modo a refletir às condições ética-política, técnica-operativa e teórica-metodológica. Desta feita, nossa intenção foi estimular uma discussão crítica-reflexiva da relação teoria/prática nos espaços sócio-ocupacionais, trazendo a PNF na tentativa de (re) pensar o papel dessa política no cotidiano do Assistente Social. Do ponto de vista metodológico, trabalhamos a pesquisa documental analisando relatórios de deliberações do XXVI Encontro Nacional do conjunto CFESS/CRESS, de supervisão de estágio e de atividades do Conselho Regional de Pernambuco, juntamente com pesquisas bibliográficas utilizando vários autores, tais como, Netto, Iamamoto, Martinelli, Pontes, Lyra e Ozanira. Por outro lado, recorremos também ao instrumento de entrevista oral e/ou escrita, com a elaboração de roteiro de perguntas abertas com a finalidade de colher as respostas. Após ouvi-los, passamos à transcrição das respostas, que foram lidas, relidas e, por fim, comparados com o que preconiza a Política Nacional de Fiscalização. A análise do material buscou seguir os passos da pesquisa qualitativa: descrição, análise temática e interpretação, percebendo um distanciamento do que preconiza a PNF com a relação teoria/prática no fazer profissional do Assistente Social

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Made available in DSpace on 2017-07-10T18:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Terezinha Ferraz.pdf: 2375171 bytes, checksum: 9ece08102514c567a7d7d26af2a3dc24 (MD5) Previous issue date: 2016-01-21 / The intervention of professional social work in one of the dimensions of socio-education namely, the deprivation of liberty in Regions West and Midwest of Paraná was the theme proposed for this research. The purpose is guided in analyzing of the intervention of the social worker with teenagers in compliance with Socio-educative Measure Hospitalization in these regions, in the cities of Cascavel, Foz do Iguaçu, Laranjeiras do Sul and Toledo. The research uses the qualitative approach based on critical theory, as this makes it possible to address the meanings through a dynamic interpretation of reality. As problem has listed, the following question: How the intervention of the social worker enables the realization of rights of the teenagers deprived of the rights of freedom while under Socio-Educative measure in Social-Educational Centers (CENSEs)? For the data that made possible answers to this question the following methodological procedures used were literature research, desk research and field research. The total number of professionals working in the CENSEs of these regions are nine (9) social workers. However, the research universe was composed of (8) eight professionals, considering that one of them was in Special License during ninety (90) days in the data of the collection period. This universe were analyzed four (4) interviews - with a view that they showed the incorporation of institutional discourse , making it very similar to the responses of the subjects - and chosen by lot , a social worker of each unit, understanding that this percentage sampling is the understanding of the other professionals who work in these areas of Hospitalization in these regions. It was possible collected through semi-structured interview, using a specific form that was applied between the months of October and November 2014. Respondents were identified with fictitious names, respecting the ethical aspects of research. The qualitative data analysis was as follows: the data collected were organized in three axes, considering the proposed objectives, being defined as categories of analysis professional intervention of social workers and the rights. The relevance of the research is expressed as the possibility of opening spaces for discussions about the practice of the subjects in social and educational work, assessing that parameter everyday actions ensure the realization of the formulated rights and guided by the recent legislation in force, for the socio-educational context and professional practice of social workers. Research has shown that, despite the progress achieved as legislation aimed at children and teenagers, there are still situations of violation of rights in socio-education. Find possibilities of intervention in these spaces, from a right perspective, it is a challenging process, which daily puts the category of a movement fighting for this teenager is respected as a subject worthy to exercise their citizenship. / A intervenção do profissional de Serviço Social em uma das dimensões da socioeducação qual seja, da privação de liberdade nas Regiões Oeste e Centro-Oeste do Estado do Paraná foi o tema proposto para esta pesquisa. O objetivo pautou-se em analisar a intervenção do assistente social junto aos adolescentes em cumprimento de Medida Socioeducativa de Internação nas referidas Regiões, nos municípios de Cascavel, Foz do Iguaçu, Laranjeiras do Sul e Toledo. A pesquisa pauta-se na abordagem qualitativa a partir da teoria crítica, pois essa possibilita que se abordem os significados por meio de uma interpretação dinâmica da realidade. Como problema se elencou o seguinte questionamento: em que medida a intervenção do assistente social possibilita a efetivação dos direitos do adolescente privado de liberdade, quando do cumprimento de medida socioeducativa de Internação em Centros de Socioeducação (CENSEs)? Para obter os dados que possibilitaram respostas a esse questionamento foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. O número total de profissionais que atuam nos CENSEs das referidas Regiões é de 9 (nove) assistentes sociais. No entanto, o universo da pesquisa foi composto por (8) oito profissionais, considerando que uma delas se encontrava em Licença Especial de (90) noventa dias, no período de coleta dos dados. Desse universo foram analisadas 4 (quatro) entrevistas tendo em vista que as mesmas mostraram a incorporação do discurso institucional, tornando-se muito similares nas respostas dos sujeitos e escolhidas, por sorteio, um assistente social de cada Unidade, entendendo que esse percentual de amostragem representa o entendimento dos demais profissionais que atuam nesses espaços de Internação nessas regiões. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, utilizando-se um formulário específico que foi aplicado entre os meses de outubro e novembro de 2014. Os entrevistados foram identificados com nomes fictícios, respeitando os aspectos éticos da pesquisa. A análise qualitativa dos dados ocorreu da seguinte forma: os dados coletados foram organizados em três eixos, considerando os objetivos propostos, sendo definidas como categorias de análise a intervenção profissional do assistente social e a defesa de direitos. A relevância da pesquisa se expressa como possibilidade de abertura de espaços para discussões acerca da prática dos sujeitos no trabalho socioeducativo, avaliando em que parâmetro as ações cotidianas garantem a efetivação dos direitos formulados e pautados nas recentes legislações em vigência, referentes ao contexto socioeducativo e à prática profissional do assistente social. A pesquisa mostrou que, apesar dos avanços obtidos enquanto legislação voltada à criança e ao adolescente, ainda persistem situações de violação de direitos na Socioeducação. Encontrar possibilidades de intervenção nesses espaços, a partir de uma perspectiva de direitos, se constitui num processo desafiador, que coloca cotidianamente a categoria num movimento de lutas para que esse adolescente seja respeitado enquanto sujeito, digno ao exercício de sua cidadania.