<p>Syftet med den här studien är att undersöka fem nyutexaminerade lärares upplevelser av föräldrakontakt i skolan. Studien baseras på intervjuer med fem nyutexaminerade lärare som arbetar på olika skolor inom samma kommun. Vi har enbart undersökt hur dessa fem lärare upplever föräldrakontakten, skolorna som lärarna arbetar på är inte av intresse för den här studien. </p><p>Vi inleder uppsatsen med att ge en historisk tillbakablick på hur synen på föräldrakontakt mellan skolan och hemmet har utvecklats och förändrats genom tiderna. I litteraturgenomgången tar vi upp synen på samverkan mellan föräldrar och lärare ur olika perspektiv. Vi behandlar bland annat betydelsen av attityder, hos föräldrar och lärare, för barnens skolgång samt kommunikationen mellan föräldrar och lärare genom olika kontaktformer. </p><p>Analysen av intervjuerna med de fem nyutexaminerade lärarna visar att samtliga informanter är av uppfattningen att föräldrakontakt är en viktig del i läraryrket. Det framgår även att flera informanter saknade förberedelser för detta under sin utbildning samt att flera informanter upplevde sig vara osäkra i kontakten med föräldrar i början av sin yrkestid. Utifrån denna studie kan vi dra slutsatsen att föräldrakontakt skulle behövts ha fått ett större utrymme i våra informanters utbildning, eftersom det framgår att det är en viktig och tidskrävande del av lärarprofessionen. </p><p>Vi kommer även fram till att både lärarnas och föräldrarnas attityder påverkar barnens skolgång samt att läraren utifrån sin yrkesroll bör vara professionell i mötet med föräldrar. En svårighet som tydliggörs i uppsatsen av några informanter är att klara av att sätta gränser mellan yrkesroll och privatliv. Utifrån detta har vi, i likhet med några av informanterna, kommit fram till att det är viktigt att markera en tydlig gräns mellan yrkesrollen och privatlivet.</p>

Syftet med den här studien är att undersöka fem nyutexaminerade lärares upplevelser av föräldrakontakt i skolan. Studien baseras på intervjuer med fem nyutexaminerade lärare som arbetar på olika skolor inom samma kommun. Vi har enbart undersökt hur dessa fem lärare upplever föräldrakontakten, skolorna som lärarna arbetar på är inte av intresse för den här studien. Vi inleder uppsatsen med att ge en historisk tillbakablick på hur synen på föräldrakontakt mellan skolan och hemmet har utvecklats och förändrats genom tiderna. I litteraturgenomgången tar vi upp synen på samverkan mellan föräldrar och lärare ur olika perspektiv. Vi behandlar bland annat betydelsen av attityder, hos föräldrar och lärare, för barnens skolgång samt kommunikationen mellan föräldrar och lärare genom olika kontaktformer. Analysen av intervjuerna med de fem nyutexaminerade lärarna visar att samtliga informanter är av uppfattningen att föräldrakontakt är en viktig del i läraryrket. Det framgår även att flera informanter saknade förberedelser för detta under sin utbildning samt att flera informanter upplevde sig vara osäkra i kontakten med föräldrar i början av sin yrkestid. Utifrån denna studie kan vi dra slutsatsen att föräldrakontakt skulle behövts ha fått ett större utrymme i våra informanters utbildning, eftersom det framgår att det är en viktig och tidskrävande del av lärarprofessionen. Vi kommer även fram till att både lärarnas och föräldrarnas attityder påverkar barnens skolgång samt att läraren utifrån sin yrkesroll bör vara professionell i mötet med föräldrar. En svårighet som tydliggörs i uppsatsen av några informanter är att klara av att sätta gränser mellan yrkesroll och privatliv. Utifrån detta har vi, i likhet med några av informanterna, kommit fram till att det är viktigt att markera en tydlig gräns mellan yrkesrollen och privatlivet.