Darbo tikslas – išanalizuoti mokytojų, moksleivių ir tėvų santykius mokymo procese konflikto aspektu. Uždaviniai: 1. Apibendrinti mokytojų, moksleivių ir tėvų santykių ypatumus; 2. Aptarti konfliktus tarp mokytojų, moksleivių ir tėvų, jų prevencijos galimybes; 3. Aptarti konfliktų mokykloje pasekmes ugdymo procesui, galimus jų sprendimo būdus; 4. Atlikti tyrimą, kurio metu būtų nustatytas ugdymo proceso bei konflikto vaidmens jame vertinimas mokytojų, moksleivių ir tėvų požiūriu. Tyrimo objektas: moksleivių, tėvų bei pedagogų konfliktų, konfliktinių situacijų vertinimas. Hipotezės: 1. Daugelio respondentų nuomone, konstruktyvus bei pagrįstas bendradarbiavimo strategija konfliktų valdymas mokykloje įtakoja moksleivių mokymosi rezultatyvumą; 2. Pedagogų nuomone, efektyvus bei pagrįstas bendradarbiavimo strategija konfliktų valdymas turi įtakos mokyklos bendruomenės sutelktumui; 3. Visų grupių respondentų nuomone, konstruktyvus bei pagrįstas bendradarbiavimo strategija konfliktų valdymas turi įtakos mokytojų, moksleivių bei jų tėvų produktyviai komunikacijai, sprendžiant moksleivių socializacijos problemas Tyrimo metu paaiškėjo, kad: visos trys respondentų grupės – socialiniai darbuotojai, socialiniai pedagogai bei pedagogai mano, kad pedagoginiai konfliktai, vaidina svarbų vaidmenį ne tik ugdymo procese, bet ir santykiuose tarp ugdytojų, ugdytinių. Todėl ypatingai svarbu juos išspręsti, o dar geriau – taikyti jų prevenciją. Visos trys respondentų grupės nebuvo linkusios teigti... [toliau žr. visą tekstą] / Purpose of the work is to analyse teachers’, schoolchildren’ and parents’ relationships during educational process in the aspect of conflict. Tasks: 1. To summarize the specialties of teachers‘, schoolchildren’ and parents’ relationship. 2. To discuss conflicts between teachers, schoolchildren and parents, their prevention possibilities; 3. To discuss the consequences of conflicts in school to the educational process, the possible ways of solution. 4. To fulfill the investigation and to ascertain the teachers’, schoolchildren’ and parents’ evaluation of educational process and the role of conflict in it. The object of investigation: the evaluation of conflicts between schoolchildren, parents and pedagogues, evaluation of conflict situations. Hypotheses: 1. In a lot of respondents’ opinion, the constructive and based upon collaboration strategy the management of conflicts at school influence the learning results; 2. In pedagogues’ opinion, effective and based on collaboration strategy the management of conflicts influence the muster up of the school community; 3. In all the respondent’ groups’ opinion, the constructive and based on collaboration strategy the management of conflicts influence the productive communication between teachers, schoolchildren and parents, solving the socialization problems of schoolchildren. During the investigation it emerged that all three respondents’ groups – social workers, social pedagogues and pedagogues think that pedagogical conflicts play... [to full text]

Abstract The purpose of this study is to find out how educationalists who are currently working in school-environments feel about antibullyingprograms. Do they think that the programs are working and do they feel that the measures that they use work as planned? The reason why I choose to investigate this topic is that it will always be at topic interesting to study. Bullying will unfortunately always exist in some way. The whole survey is made in a small/medium seized municipality in Sweden with about 12 000 inhabitants. The basis on which this this study lies is structured interviews and a questionnaire. The result of this these indicates that most educationalists think that the strategies and measures they use to prevent bullying work as planned, but it’s not often they observe bullying in their classes. The strategies and measures are often used in preventive purpose and to obstruct actions that could lead to bullying. What also comes to light in this survey is that all educationalists are using a local plan to prevent and obstruct bullying. Key words: Antibullying program, Antibullying plans, bullying, conflict management.