För att lyfta fram lärarens syn på estetiska lärprocesser i matematikundervisningen genomfördes en kvalitativ intervjustudie med syfte att synliggöra hur lärare i årskurs F-3 upplever att estetiska lärprocesser används i matematikundervisningen, samt hur lärarna motiverar sin egen användning av detta. Studien skulle även visa på hur, och om, lärarna upplever att estetiska lärprocesser påverkar elevernas lärande i matematik. Resultatet visade att alla studiens deltagande lärare använde estetiska lärprocesser i matematikundervisningen och att det oftast sker genom bildskapande eller musik. Detta motiveras till största del av den positiva påverkan de anser att detta har på elevernas lärande. De ansåg även att estetiska lärprocesser har en positiv inverkan på elevernas motivation till lärande i matematik. Lärarna lyfte fram att eleverna inte bara utvecklas matematiskt men även att deras resonemangsförmåga och kommunikativa förmåga gynnas av att arbeta estetiskt i matematikundervisningen.