Ljudmiljön är något som ofta blir problematiserat i dagens förskola av pedagogerna. Storleken på barngrupperna ökar i takt med att världens befolkning ökar, vilket leder till att den allmänna ljudnivån höjs i förskolan. En hög ljudmiljö påverkar inte bara pedagogerna, utan även barnen. Syftet med studien är att undersöka hur ljudmiljön i förskolan upplevs av både barn och pedagoger. För att samla in material som besvarar våra frågeställningar, har vi gjort kvalitativa undersökningar i form av decibelmätningar, observationer och intervjuer. Teorier vi använt oss av för att tolka resultatet av vårt insamlade material är barns perspektiv (barnens egna tankar), barnperspektivet (pedagogers uppfattning av barns tankar) och ramfaktorteorin (yttre faktorer som kan ha inverkan i verksamheten).  Resultatet av studien visade att barnen och pedagogerna tycker att det är hög ljudnivå på förskolan och att de ville ha lugn och ro i sin vardag. Leksakerna var en stor bidragande faktor till ljud och oljud i förskolan. Utformningen av lärmiljöerna och en närvarande pedagog var viktiga faktorer för att hålla ljudnivåerna nere. Den ständiga utsattheten av höga ljudnivåer på förskolan har lett till ohälsa hos pedagogerna med ökad stress, någon form av hörselskada och tinnitus.