Den här litteraturstudien behandlar musikens effekter på språkinlärning med tillhörande musikaliska aktiviteter samt hinder och utmaningar med införandet av musik som bör tas i beaktning. Läroplanen för grundskolan poängterar vikten av att använda multimodala medier för att tillgodose elevers olika förutsättningar och behov och det ligger till grund för studiens syfte i att öka medvetenheten om användningen av musik som ett multimodalt verktyg.   Forskning visar att en mer engagerande och inkluderande lärmiljö är möjlig att uppnå med hjälp av musikaliska aktiviteter bortom det traditionella.  Positiva effekter av integreringen av musik framhävs i studien så som ökat ordförråd och förbättrad kommunikationsförmåga. Även hinder och utmaningar så som lärarkompetens, tid och brist på resurser framkommer. Resultaten av den här litteraturstudien visar även på ett behov av vidare forskning inom ämnet för att verifiera musikens effekter i olika lärandesituationer och bland olika åldersgrupper. Litteraturstudien grundar sig på elva vetenskapliga artiklar som analyserats och sammanställts enligt studiens teman.