No description available.

No description available.

Aquesta tesi doctoral vol aportar, a través de les tecnologies multimèdia, unes eines innovadores de formació i de suport a la comprensió de la música i dels elements que en configuren el llenguatge. L'objectiu principal d'aquesta tesi és elaborar, experimentar i avaluar un model de materials multimèdia de suport a l'educació de l'oïda musical, amb unes propostes didàctiques específiques i adaptables a diferents nivells educatius.Les diferents matèries referents a l'aprenentatge musical estan, totes elles, molt interelacionades, i l'educació auditiva -quan fa referència al desxiframent del codi musical- és una de les més problemàtiques, per la dificultat que comporta la comprensió i la capacitat de representar-nos internament els elements propis del llenguatge musical.La tesi s'emmarca entre els paradigmes d'una recerca qualitativa amb diversos aspectes quantitatius, i en tot el procés intervenen molts elements que encaixen amb el tipus de recerca d'investigació-acció.En el marc teòric es fa una fonamentació sobre l'educació auditiva a través de les pedagogies actives del s.XX i a través de les tecnologies multimèdia.Pel que fa en el marc aplicatiu, en primer lloc es contempla una fase de diagnòstic, a través d'unes enquestes, on es tracta de buscar quines mancances tenen els alumnes de l'especialitat d'Educació Musical de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB. Paral.lelament es fa una recerca de quins materials existeixen al mercat que tinguin com a objectiu principal l'educació auditiva.En segon lloc es descriu el procés d'elaboració dels materials: les proves pilot on hi ha unes propostes inicials i després s'elabora el model pròpiament dit a partir del programa informàtic de creació multimèdia CLIC, d'ús habitual a les escoles de Catalunya.En el model es proposa una seqüenciació didàctica amb activitats de percepció sonora, interiorització i expressió musical prèvies al reconeixement auditiu.En una tercera fase es fa l'experimentació i avaluació del model elaborat a través d'enquestes a alumnes i entrevistes a experts per tal de donar l'opinió de diversos aspectes dels materials, referents al contingut, a l'eficiència i atractivitat de les activitats programades.Finalment s'elaboren les conclusions oportunes i es fa una referència a possibles línies de recerca que puguin donar continuïtat a la investigació realitzada. / Through multimedia technology, this doctoral thesis aims to contribute a number of innovative tools for the teaching and support of musical comprehension and of those elements that make up its language. The principal aim of the thesis is to create, experiment with and evaluate a model of multimedia materials with which to provide support to the education of musical hearing, making specific teaching proposals that are adaptable to various levels of education.The distinct subjects within the sphere of musical learning are, in every case, highly inter-related, and auditory education - when this refers to the deciphering of musical code - is one of the most problematic of these, due to the difficulty involved in comprehension and in the capacity to internally represent to ourselves those elements pertaining to musical language.The thesis is located within the paradigms of qualitative research, though it presents several quantitative aspects. Furthermore, throughout the entire process, there is the intervention of many elements that correspond to research-action research.The theoretical framework is based on auditory education through the active pedagogies of the C.20, and through multimedia technology.With respect to the applicative framework, first there is a diagnostic phase, through questionnaires, in which the purpose is to determine the needs of students specialising in Musical Education at the UAB's Faculty of Education. In parallel to this, research is carried out into the materials currently available on the market that are principally aimed at auditory education.Second, the thesis describes the process of material creation: piloting on the basis of initial proposals followed by the creation of a model, in the strictly sense, based on the multimedia-creation programme CLIC, widely used in schools throughout Catalonia.The model proposes a teaching sequence with activities on sound perception, internalisation and musical expression, previous to auditory recognition.A third phase develops the experimentation and evaluation of the model, through questionnaires given to students and via interviews both with specialists, in order to allow for the expression of opinion on a variety of aspects related to the materials, their content, efficiency and the attractiveness of the programmed activities.Finally, the conclusions are presented and reference is made to possible areas of further research that might continue the research undertaken throughout this study.

OBJETIVOS: La otitis media con efusión es rara en la población adulta pero se ha descrito una incidencia mayor en pacientes intubados de las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI). El objetivo de este estudio es examinar el efecto de los factores predisponentes sobre la OME.MATERIAL Y MÉTODOS: Se ha realizado un estudio observacional para evaluar a 100 pacientes intubados (>3días) en la UCI. Recogimos información sobre la edad, sexo, posición, duración de la intubación orotraqueal, fosa nasal y diámetro de la sonda nasogástica y nivel de consciencia. También se llevaron a cabo timpanometrías y una evaluación otoscópica para evidenciar la OME.RESULTADOS: Realizamos 535 observaciones de oídos. Los resultados se clasificaron como curvas normales (tipos A y C1 de Jerger) y patológicas (tipos B y C2 de Jerger). La presencia de sonda nasogástrica (≥18French), intubación orotraqueal e inconsciencia se asociaron significativamente a curvas patológicas.CONCLUSIONES: La presencia de sonda nasogástrica (≥18French), intubación orotraqueal e inconsciencia se mostraron como factores predisponentes para la OME. / OBJECTIVES: Otitis media with effusion (OME) is rare among adults, but has been reported a higher incidence among intubated intensive care unit (ICU) patients. The purpose of this study is to examine the effect of the predisposing factors on OME.MATERIALS AND METHODS: An observational study has been performed to evaluate 100 intubated patients (>3days) in the ICU. We collected information about the age, sex, position, duration of orotracheal intubation, nasal nostril and diameter of nasogastric tube and level of consciousness. In addition, tympanometry and otoscopic examination were carried out for evidence of OME. RESULTS: We realized 535 ear observations. The results were classified as normal (type A and C1 Jerger tympanogram) or pathologic (type B and C2 Jerger tympanogram) curves. For statistical purposes we realized Cox regression adjusted by days from admission. Presence of nasogastric tube (≥18French), orotracheal intubation and unconsciousness were associated significantly with pathologic curves. CONCLUSIONS: Orotracheal intubation, nasogastric tube (≥18French), and unconsciousness were significant predisposing factors of OME.

The occurrence of auditory changes in a stable environment may cause distraction. The pattern of this effect in the present thesis depended on the salience of the feature undergoing auditory change, the temporal distance and the spatial location between the task-irrelevant and task-relevant information. Moreover, the electrophysiological recordings helped to elucidate the cognitive processing underlying behavioural distraction. First, an early and automatic call for attention triggered by mismatch negativity (MMN) was generated by various types of changes, which corroborated its role as a genuine change detector. Second, the effective orienting of attention to the unexpected changes indexed by P3a appeared sensitive to the spatial location of the distractors, suggesting that the orienting of attention could be indeed an attentional spatial switch. And third, the cognitive processing of returning to primary task performance after a momentary distraction associated with the reorienting negativity (RON) component depended on the impaired stage of the ongoing target processing. Taken together, the results shed new light on the mental chronometry of auditory distraction. / .L'ocurrència de canvis auditius en un entorn acústic estable pot causar distracció. La present tesi demostra que el patró d'aquest efecte depèn de la novetat del canvi auditiu, la distància temporal i la localització espacial entre la informació irrellevant i la informació irrellevant per la tasca en curs. A més a més, el registre electrofisiològic va ajudar a dilucidar el processament cognitiu subjacent a la distracció conductual. Primer, una resposta ràpida i automàtica de crida de l'atenció disparada pel potencial de disparitat (en nomenclatura anglosaxona MMN) va corroborà el seu rol com a genuí detector de canvis. Segon, una efectiva orientació de l'atenció cap a canvis inesperats, indexada per P3a, va aparèixer sensible a la localització espacial dels distractors, suggerint que l'orientació de l'atenció podria ser de fet, un canvi atencional entre localitzacions. I tercer, que el procés cognitiu de retorn de l'atenció cap a la tasca en curs, després d'una distracció momentània, associada amb el component RON (de l'anglès reorienting negativity) depèn de la fase afectada del procés cognitiu en curs. En definitiva, els presents resultats contribueixen a la cronometria mental de la distracció.

En els darrers anys s'ha produït un gran avenç en l'enteniment dels mecanismes implicats en la inducció de la placoda òtica. Tanmateix, poc es coneix encara de com s'estableix un domini amb competència neural i un altre no-neural i aquest ha estat l'objectiu d'aquesta tesi doctoral. Hem analitzat els mecanismes moleculars rellevants per la regionalització primarenca de la placoda òtica i hem explorat el paper de Sox3 i Lmx1b en l'establiment i manteniment d'un territori competent neural, emprant l'embrió de pollet com organisme model. Els resultats mostren que el gen Sox3, inicialment expressat en un territori extens, es regionalitza en un domini òtic i epibranquial proneural. La sobreexpressió de Sox3 a estadis preòtics, indueix la generació de precursors neuronals que expressen Sox2 i Delta1, però aquests no aconsegueixen progressar a estadis de major diferenciació. A la vegada, Sox3 és capaç de inhibir la expression de Lmx1b, un gen expressat en el domini no-neural, suggerint que el seu patró final depèn de l'activitat neurogènica de la oïda interna. Finalment, presento evidències que la senyalització mitjançada per BMP té un paper primerenc en l'establiment de l'expressió de Lmx1b en el territory òtic, però que ni l'activitat de BMP ni l'expressió de Lmx1b influencien el procés de determinació neural. En conclusió, els nostres resultats posen de relleu nova informacióour dels mecanismes moleculars que governen els primers passos de la competencia neural i regionalizació de la placoda òtica en un territori neural i un no-neural. / During the last years, a great progress has been made in understanding the mechanisms involved in otic induction but the mechanism behind otic patterning into neural and non-neural domains is still an open question and the major aim of this work was to address this question. We have analyzed the molecular mechanisms underling the early regionalization of the otic placode, and explored the role of Sox3 and Lmx1b in the establishment and maintenance of a neural competent domain in the otic placode by using the chick as a model system. The results show that Sox3 expression initially expressed in a broad domain gets regionalized in otic/epibranchial proneural domain. Overexpression of Sox3 at preotic stages can induce ectopic neuronal precursor cells expressing Sox2 and Delta1 but does not allow the ectopically developed neuronal precursor cells for further differentiation. Sox3, besides providing neural competence to the proneural domain, regulates the posterior non-neural gene Lmx1b suggesting that its final expression pattern depends on the neural activity. Finally, I present evidence that BMP signaling has an early role in inducing Lmx1b expression in the otic field but that neither BMP activity nor Lmx1b expression influence neural commitment. Taken together, our results provide new information and shed light on the molecular mechanisms that underlie the first steps of the neural competence and otic patterning in proneural and non-neural domain.