Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:16:11Z No. of bitstreams: 1 SidneyOliveiraSantosSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1175850 bytes, checksum: cb6a3e1d60e5bcc6b1705e297129dde0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T21:24:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SidneyOliveiraSantosSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1175850 bytes, checksum: cb6a3e1d60e5bcc6b1705e297129dde0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T21:24:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SidneyOliveiraSantosSilvaFilho_DISSERT.pdf: 1175850 bytes, checksum: cb6a3e1d60e5bcc6b1705e297129dde0 (MD5) Previous issue date: 2017-02-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O tema da participa??o pol?tica da juventude tem se colocado como um constante objeto de discuss?o nos debates acad?micos. Sobre diversas perspectivas te?ricas e metodol?gicas, a trilogia, juventude, cultura pol?tica e participa??o, entra novamente na agenda acad?mica, especialmente no Brasil a partir das mobiliza??es juvenis de 2013. A pesquisa "Juventudes e Participa??o Pol?tica: a participa??o convencional e n?o convencional dos jovens universit?-rios da Grande Recife" teve como objetivo geral identificar quais os espa?os e as formas de participa??o pol?tica dos jovens universit?rios da grande Recife. Mais especificamente, a pes-quisa pretendeu: a) verificar quais os espa?os presentes nas institui??es de ensino superior que possibilitam a participa??o pol?tica dos jovens estudantes; b) compreender a rela??o dos jo-vens com esses espa?os; c) identificar se a participa??o dos estudantes se d?o atrav?s das for-mas convencionais e ou n?o convencionais de participa??o. O processo metodol?gico consis-tiu de uma revis?o da literatura sobre juventudes, pol?tica e participa??o pol?tica. Foram reali-zadas entrevistas semi estruturadas com jovens estudantes de seis institui??es de ensino supe-rior, todas localizadas na delimita??o geogr?fica denominada de Grande Recife. No que se refere aos resultados, os dados da pesquisa demonstram que os jovens apesar de negarem a pol?tica, utilizam dos espa?os e formas convencionais e n?o convencionais de participa??o, mesclando modalidades e formas de participa??o, assim como, ocupando os dois tipos de es-pa?os, os convencionais e os n?o convencionais. / The topic of youth political participation has been a constant subject of discussion in academ-ic debates. On a number of theoretical and methodological perspectives, the trilogy, youth, political culture and participation, once again enter the academic agenda, especially in Brazil from the youth mobilizations of 2013. The research "Youth and Political Participation: Uni-versity of Recife "had as general objective to identify the spaces and the forms of political participation of the university students of the great Recife. More specifically, the research aimed to: a) verify what spaces are present in higher education institutions that allow the po-litical participation of young students; B) understanding the relationship of young people to these spaces; C) to identify if the participation of students occurs through conventional and non-conventional forms of participation. The methodological process consisted of a review of the literature on youth, politics and political participation. Semi structured interviews were conducted with young students from six higher education institutions, all located in the geo-graphic boundary known as Greater Recife. Regarding the results, the research data show that young people, despite denying politics, use conventional and nonconventional spaces and forms of participation, mixing modalities and forms of participation, as well as occupying both types of spaces, Conventional and non-conventional

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:34:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 465088.pdf: 1044373 bytes, checksum: 5f241b623a1eb90dc2d9ff032d72cba8 (MD5) Previous issue date: 2014-12-10 / The fundamental right to political participation arises as the mechanism to legitimate the exercise of empowerment in a state governed by the Democratic Rule of Law. Appropriate constitutional regulation and legislative development appears to be conditio sine qua non for the practical exercise of popular sovereignty by citizens. Under this theoretical model, both the 1978 CE and the 1988 CF are included, besides being recognised as constitutional texts boosting participatory democracies. Practical democracy, however, is highly balanced towards political representation. The exercise of direct and semi-direct democracy a factor never to be considered as secondary in a participatory democracy is reduced to a residual functional sphere. This imbalance between representation and participation is a direct cause for today s crisis on legitimacy affecting both political systems. Under this thinking trend, our aim goal is to analyse the institutional crisis of legitimacy that affects both political system in Spain and Brazil. The current research is organized in five chapters, following the analytical method of comparative law. The technique used is highly composed by the bibliographical, jurisprudential and legal review conforming the fundamental right of political participation. Moreover, the exhaustive analyses of the internal structure and the functioning of the main actors of the democratic model established in both the CE 1978 and CF 1988 the political parties permits the constitutional discussion to endorse an innovative practical perspective. As a final result, this research proposes an extensive group of legal reforms allowing: a) The reinforcement of the material efficiency of the fundamental right of political participation; b) The establishment of a legal framework that, based on the internal democracy principle, makes possible the existence of truly democratic internal proceedings in political parties. It is understood, as a transversal point of view, that a truly participatory democratic system requires both a highly efficient fundamental right of political participation as well as a party model that promotes the participation of the members in the internal electives and decision-making structures. / O direito fundamental de participa??o pol?tica ? considerado motor da legitima??o do exerc?cio do poder no Estado Democr?tico de Direito. Sua adequada regula??o constitucional e concre??o legal contribui, em grande medida, para a legitimidade global do sistema democr?tico. Neste marco te?rico prim?rio inserem-se as vigentes cartas constitucionais da Espanha - CE 1978 e do Brasil - CF 1988, que formalmente institu?ram democracias participativas. A pr?tica democr?tica, n?o obstante, volta-se de maneira desproporcional para a representa??o pol?tica, o acarreta na redu??o do exerc?cio da democracia direta e semidireta a um plano funcional marginal. Este desequil?brio entre representa??o e participa??o ? causa da atual crise de legitimidade que afeta ambos os sistemas pol?ticos. Nesta linha de racioc?nio, o objetivo principal da presente Tese ? analisar a crise de legitimidade institucional e social que afeta o sistema pol?tico do Brasil e da Espanha. O trabalho organiza-se em cinco Cap?tulos estruturados seguindo a t?cnica anal?tica do direito comparado. A metodologia utilizada ? a revis?o bibliogr?fica, jurisprudencial e legal que conformam o direito fundamental de participa??o pol?tica. Uma minuciosa an?lise do regime que diz respeito ? estrutura e funcionamiento interno dos principais agentes do modelo democr?tico institu?do na CE 1978 e CF 1988 - os partidos pol?ticos possibilita que a discuss?o jur?dico-constitucional se nutra de uma perspectiva inovadora e calcada em um olhar pr?tico. Como resultado final, o trabalho prop?e um conjunto de reformas legais para superar o atual panorama de crise institucional de ambos os sistemas pol?ticos. Considera-se, entre outras quest?es, a imperiosa necessidade de executarem-se reformas legais que possibilitem: a) Refor?ar a efic?cia material do direito fundamental de participa??o pol?tica; b) Estabelecer um marco normativo que, com base no princ?pio de democracia interna, garanta a exist?ncia de procedimentos eletivos verdadeiramente democr?ticos no interior dos partidos. Adota-se, como perspectiva transversal, que um sistema democr?tico autenticamente participativo requer tanto um direito de participa??o pol?tica materialmente eficiente quanto uns partidos que promovam a participa??o nas suas estruturas eletivas e decis?rias internas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431592.pdf: 617234 bytes, checksum: 18a05f2d65e291a7f0066a3614e9551c (MD5) Previous issue date: 2011-04-07 / A presente disserta??o ? um estudo de caso. Com este, busco identificar e analisar formas de participa??o e sociabilidade de jovens integrantes de um gr?mio estudantil de uma grande cidade. Tenho como objetivo demonstrar quem s?o esses jovens que valorizam o ingresso em uma organiza??o pol?tica dentro do ambiente escolar e qual o significado que atribuem a essa participa??o. A pesquisa orienta-se pelas seguintes quest?es: quais ideias e valores fundamentais que constituem o discurso dos membros da dire??o do gr?mio sobre si mesmos? Que sentido atribuem ? participa??o no movimento estudantil e como se d? esta participa??o no cotidiano? Como classificam estudantes que n?o participam do gr?mio e que estrat?gias de aproxima??o s?o utilizadas? O trabalho de campo foi realizado no gr?mio estudantil da Escola Estadual de Ensino M?dio e T?cnico Parob?, localizado na cidade de Porto Alegre, no per?odo compreendido entre maio de 2009 e dezembro de 2010. Primeiramente, foram realizadas observa??es e entrevistas com os dirigentes do gr?mio e alguns frequentadores.Num segundo momento, foram realizadas entrevistas a partir de perguntas semiestruturadas com jovens que n?o participam da agremia??o. Abordo nesta pesquisa as rela??es entre a dire??o do gr?mio e os demais jovens da escola que caracterizo como frequentadores do GEPA, volunt?rios, chapas de oposi??o e n?o frequentadores. Concluo que a conviv?ncia nesse espa?o contribui para a aprendizagem de formas mais cooperativas de comportamento, desenvolvendo sentimentos de responsabilidade e compromisso. Apesar do empenho dos dirigentes dessa agremia??o em tentar romper com as imagens estereotipadas de jovens alienados e ego?stas, minha pesquisa demonstra que suas outras ocupa??es e obriga??es em muito dificultam a continuidade do engajamento no gr?mio estudantil e a participa??o fica subordinada ? vida profissional.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T13:19:05Z No. of bitstreams: 1 SandraCristinaAndradeAlmeidaDissertacao2016.pdf: 7541292 bytes, checksum: 49c53ee5e38818535a7aa17a02045bc8 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T13:19:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandraCristinaAndradeAlmeidaDissertacao2016.pdf: 7541292 bytes, checksum: 49c53ee5e38818535a7aa17a02045bc8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T13:19:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandraCristinaAndradeAlmeidaDissertacao2016.pdf: 7541292 bytes, checksum: 49c53ee5e38818535a7aa17a02045bc8 (MD5) Previous issue date: 2016-09-09 / The current research aimed at investigating the student???s perceptions on the potentials of the Innovative High School Program (ProEMI) in the political education of young people in a Federal District???s public school. The ProEMI is a strategy from the Ministry of Education (MEC) to improve the quality of high school education through a more dynamic and flexible curriculum. The program has eight macro-fields and the current study is linked to the one of Student Participation. This research???s data were gathered through questionnaires applied in two classes and in a focal group of five students from the Student Body. The analyses were run by the software Alceste. A total of 62 students participated in the research. For the discussion of political education, social movement and student bodies, the main theoreticians were studied, Freire, Gohn, Dayrell, Melucci, among others. The study revealed that the student bodies serve as learning space in the political context or for citizenship, and contribute for the strengthening of the school management. Although the existence of student bodies is legitimated, difficulties were pointed out in its recognition and organization. Students struggle to strengthen the entity and lack theoretical and organizational support. Even with the participation in the Program, the perceptions presented by the students demonstrate that the school does not seem to provide the necessary support to student participation and, therefore, it does not seem to accomplish the ProEMI???s goals related to the researched macro-field. / A presente pesquisa teve como objetivo investigar as percep????es dos estudantes em rela????o ??s potencialidades do Programa Ensino M??dio Inovador (ProEMI) na forma????o pol??tica dos jovens em uma escola p??blica do Distrito Federal. O ProEMI se apresenta como estrat??gia do MEC para melhorar a qualidade do Ensino M??dio por meio da dinamiza????o e flexibiliza????o do curr??culo. O programa possui oito macrocampos e o presente estudo est?? vinculado ao da Participa????o Estudantil. Os dados desta investiga????o foram coletados por meio de question??rios aplicados em duas turmas e um grupo focal com cinco integrantes do gr??mio estudantil. A an??lise foi realizada a partir do programa Alceste. Um total de 62 estudantes participaram da pesquisa. Para a discuss??o de educa????o pol??tica, movimentos sociais e gr??mio estudantil, os principais te??ricos estudados foram Freire, Gohn, Dayrell, Melucci, dentre outros. O estudo revelou que o gr??mio se constitui como espa??o de aprendizagem, seja no contexto da cidadania ou da pol??tica, e contribui no fortalecimento da gest??o escolar. Embora sua exist??ncia esteja legitimada, dificuldades foram apontadas em seu reconhecimento e organiza????o. Os estudantes encontram dificuldades no fortalecimento da entidade e carecem de apoio te??rico e organizacional. Mesmo com a participa????o no Programa, as percep????es apresentadas pelos estudantes demonstraram que a escola parece n??o conseguir dar o apoio necess??rio ?? participa????o estudantil e, portanto, n??o ter atingido a proposta do ProEMI no macrocampo pesquisado.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T19:25:11Z No. of bitstreams: 1 MarianaAparecidaChristianoDissertacao2016.pdf: 1182539 bytes, checksum: c889f254d156f70fce04c246a23629de (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T19:25:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarianaAparecidaChristianoDissertacao2016.pdf: 1182539 bytes, checksum: c889f254d156f70fce04c246a23629de (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T19:25:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarianaAparecidaChristianoDissertacao2016.pdf: 1182539 bytes, checksum: c889f254d156f70fce04c246a23629de (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / This research has qualitative character and has the intention to analyze the importance of teacher training that addresses the principles of citizenship and social and political participation. For this, was made a survey of teachers and graduating students of an undergraduate degree in Pedagogy from a Higher Education Institution was held (HEI) of the Federal District. In order to confirm the relevance of the study, it was conducted a historical building multiple concept of citizenship throughout the history of mankind and, more specifically, in our country. In addition, we sought to identify the presence or absence of the concepts of citizenship and participation in public policies and guiding documents for the Brazilian education and teacher training, in order to realize the importance given to the subject. As instruments to survey the empirical data were made documentary analysis, for the Pedagogical Political Project Course (PPPC), as well as semi-structured interviews with five teachers and five students of the 8th semester. The analyzes from the principles of discourse analysis have emerged an understanding of citizenship as exercise of rights and duties, such as social responsibility and as an exercise of the citizen role in everyday actions. Moreover, it appears that even considers it essential that the principles of citizenship are present in teacher education, respondents point individual initiatives of teachers, and concerned to note that there is not, by the IES, a systematization of this work, in addition to the PPPC not look objectively how this work should happen. Even so, it is evident that students and teachers believe they can overcome the challenges inherent in the work of the teacher, as the pedagogical work is based on postures based on ethics, solidarity and citizenship. / Este estudo de car??ter qualitativo, teve por objetivo analisar a import??ncia de uma forma????o docente que contemple os princ??pios da cidadania e da participa????o pol??tica e social. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com docentes e estudantes concluintes de um curso de gradua????o em Pedagogia de uma Institui????o de Ensino Superior (IES) do Distrito Federal. Foi realizado um resgate da constru????o do m??ltiplo conceito de cidadania ao longo da hist??ria da humanidade e, mais especificamente, em nosso pa??s. Al??m disso, buscou-se identificar a presen??a ou a aus??ncia dos conceitos de cidadania e participa????o nas pol??ticas p??blicas e documentos norteadores destinados ?? educa????o brasileira e ?? forma????o docente, com vistas a perceber a import??ncia dada ao tema nestes documentos. Foram realizadas an??lises documentais, referentes ao Projeto Pol??tico Pedag??gico do Curso (PPPC), bem como entrevistas semiestruturadas com cinco docentes e cinco estudantes do 8?? semestre do referido curso. As an??lises realizadas a partir dos princ??pios da An??lise do Discurso fizeram emergir uma compreens??o de cidadania como exerc??cio dos direitos e deveres, como responsabilidade social e como exerc??cio do papel de cidad??o nas a????es cotidianas. Al??m disso, constatou-se que mesmo considerando fundamental que os princ??pios de cidadania estejam presentes na forma????o de professores, os participantes apontam iniciativas individuais dos docentes, e preocupa notar que n??o h??, por parte da IES, uma sistematiza????o desse trabalho, al??m de o PPPC n??o contemplar de maneira objetiva como este trabalho deva acontecer. Ainda assim, evidenciou-se que estudantes e docentes acreditam ser poss??vel superar os desafios inerentes ao trabalho do professor, ?? medida que o trabalho pedag??gico ?? pautado em posturas baseadas na ??tica, na solidariedade e na cidadania.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 383161.pdf: 584717 bytes, checksum: 5033dbb1844d6109a6bc32e908edd902 (MD5) Previous issue date: 2006-03-24 / Este trabalho prop?e problematizar a milit?ncia na contemporaneidade atrav?s da compreens?o da liquidez das institui??es e das rela??es no contempor?neo. Para isso, nos dedicamos a refletir sobre nossas atuais condi??es de exist?ncia na fluidez social que vivemos, procurando pensar sobre as possibilidades de inter-rela??es nesse contexto. Realizamos um resgate s?cio-hist?rico da milit?ncia, tentando identificar as diferentes formas que ela assume ao longo da hist?ria atrav?s dos movimentos sociais. Propomos, ainda, debater as possibilidades militantes nessa liquidez, avaliando e questionando as possibilidades de constru??es militantes na atualidade, buscando identificar as estrat?gias ativas e potencialmente subversivas na contemporaneidade. Buscamos produzir este estranhamento com a quest?o da milit?ncia para que os olhares e as perspectivas de sua compreens?o da milit?ncia sejam ampliados para al?m de estere?tipos e pr?-conceitos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:42:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458801.pdf: 3513760 bytes, checksum: a66aa6b8a1b7a9ad43433b6e7888efcf (MD5) Previous issue date: 2013-12-12 / The growing use of internet in politics, since mid 1990s, has brought some important questions about the use of digital communication tools in political on-line campaigns. In this context, the social networks websites have figured as the most important platforms, receiving greater attention from candidates and political parties. These can be used as social medias providing means to propagate and disseminate information or as social networks propitiating exchange and trading environments and the creation of bonds with the civil sphere, offering a space for the expansion of political participation and, consequently, the development of democracy. Through an study with ethnographic inspirations and techniques such as participant observation and in-depth interviews, this research seeks to understand how these tools are being used and to what extent help the approach of the civil and political classes, creating real social networks and paving the way for a more direct conversation between the public and political spheres. / O crescimento do uso da internet na pol?tica, desde a metade da d?cada de 1990, trouxe consigo alguns questionamentos relevantes acerca do uso das ferramentas de comunica??o digital para campanhas eleitorais on-line que, nesse contexto, t?m figurado como as mais importantes plataformas, recebendo maior aten??o, por parte de candidatos e de partidos pol?ticos e sendo utilizadas como m?dias sociais, oferecendo meios para a divulga??o e a dissemina??o de informa??es; ou como redes sociais, em ambientes de troca e de cria??o de la?os com a esfera civil, oportunizando um espa?o para a expans?o da participa??o pol?tica e, consequentemente, o desenvolvimento da democracia. Atrav?s de um estudo com inspira??es etnogr?ficas e de t?cnicas, como a observa??o participante e as entrevistas de profundidade, este trabalho busca compreender como tais ferramentas est?o sendo utilizadas e em que medida aproximam a esfera civil da classe pol?tica, criando verdadeiras redes sociais e abrindo caminho para uma conversa??o mais direta, entre as esferas p?blica e pol?tica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 439867.pdf: 7039623 bytes, checksum: f5795fdf88d0ab29f6386daae682859b (MD5) Previous issue date: 2012-03-27 / Cette th?se d?crit la participation politique des habitants des quartiers en centre-ville de Porto Alegre, ses dynamiques associatives et leurs relations avec les acteurs des collectivit?s locales et des entreprises de construction civile. L analyse de la participation de ces acteurs est de la perspective th?orique qui comprend un mod?le de soci?t? divis?e en trois parties: la soci?t? d ?tat, mar?ch? et civile. R?flexion sur la participation des r?sidents des quartiers centraux, y compris les quartiers les plus riches de la ville se produit dans le cadre th?orique de la th?orie de la soci?t? civile de Cohen et Arato et des concepts provenant de l id?e de Tarrow confrontation politique. Pour analyser la participation de ces acteurs utilis?s observation participante aux r?unions du forum de planification ? Porto Alegre. Ce forum est r?gi par les principes du Statut de la ville pr?voit que la participation active de la soci?t? civile dans les plans des villes comme un moyen de surmonter les in?galit?s sociales et de fournir une ville plus juste, ?quitable et durable. Ont ?t? ?galement men? des entrevues avec les r?sidents et les chefs des quartiers. L enqu?te a r?v?l? qu il ya une participation active des r?sidents dans leurs relations conflictuelles avec d autres sph?res sociales. Cette relation conflictuelle est soutenue par de petits groupes organis?s qui peu?vent d?clencher de vastes r?seaux de relations interpersonnelles qui prennent en charge les conflits de grande envergure contre des adversaires puissants, tels que l industrie de la construction et la gouvernance municipale. / A presente disserta??o descreve a participa??o pol?tica dos moradores dos bairros da regi?o central da cidade de Porto Alegre, suas din?micas associativas e as rela??es destes atores com a administra??o municipal e as empresas da constru??o civil. A an?lise da participa??o destes atores ocorre a partir da pers?pectiva te?rica que contemple um modelo de sociedade dividida em tr?s partes: o Estado, o mercado e a sociedade civil. A reflex?o sobre a participa??o dos moradores dos bairros centrais, entre eles bairros das classes mais abastadas da cidade ocorre sob o arcabou?o te?rico da teoria da sociedade civil de Cohen e Arato e os conceitos derivados da ideia de confronto pol?tico de Tarrow. Para analisar a participa??o destes atores utilizamos a observa??o participante nas reuni?es do f?rum de planejamento da cidade de Porto Alegre. Este f?rum ? regi?do pelos princ?pios do Estatuto das Cidades que prev? uma ativa participa??o da sociedade civil nos des?gnios das cidades como forma de superar as desigual?dades sociais e proporcionar uma cidade mais justa, equ?nime e sustent?vel. Tamb?m foram realizadas entrevistas com moradores e lideran?as dos bairros. A pesquisa revelou que h? uma ativa participa??o dos moradores em suas confliti?vas rela??es com as demais esferas sociais. Esta rela??o conflitiva ? sustentada por pequenos grupos organizados que conseguem acionar amplas redes inter?pessoais que sustentam grandes conflitos contra oponentes poderosos, como a ind?stria da constru??o civil e a governan?a municipal.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 467151.pdf: 1239234 bytes, checksum: a005723988cb32163b92cb2c4ee4e8fa (MD5) Previous issue date: 2015-01-22 / This thesis is situated in the line of research Social Work and Social Policy and its research problem identify how social work is appropriating the subject of political education. Effective up through desk research, the Bank of CAPES Theses in 2011/2012 period, identifying the productions of theses and dissertations that deal with the subject. The data collection was to test the recurrence of explanatory and empirical categories in the following titles and keywords: awareness (political) awareness, culture (policy), education (political, popular, social), participation (political, popular, social ), politicization, organization (social, political, popular) and social control. The objectives formulated to respond to the research problem are intended to identify the productions that support theoretical-methodological social work to reflect on their relationship with the subject of political education, the authors investigating underlying the collected products; identify, in production, in which the workspaces Social Worker highlights the debate on policy formation; and discuss the design of educational processes of participation and social organization mediated the intervention reports. The data from the analysis of social service productions, point to a superficial appropriation of the concept, is it articulates its core processes (participation, organization and education). There is a concentration of production in the analysis of public policies focused participation in the sphere of social control. The analysis made it possible to question how the subject of political education is being addressed nowadays by the area and what the challenges faced by social workers, but is still an incipient search for generalizations, it is believed that the universe of production in the area is much more wide. We tried to help with the systematization of the concept of training critical policy because it appears under different names and concepts. Therefore, the critical political formation is different because it is a social process guided by a political culture, that is, from values that claim democracy and human rights which include the process: participation, organization and education. This training calls for effective participation in guided access to information, critical reading of the real and autonomy for decision-making. At the same time, leads to a genuine education that encourages the human ontological creative impetus in a changing perspective. / A presente disserta??o situa-se na linha de pesquisa Servi?o Social e Pol?ticas Sociais e tem como problema de pesquisa identificar de que modo o Servi?o Social vem se apropriando do tema da forma??o pol?tica. Efetiva-se atrav?s de pesquisa documental, no Banco de Teses da CAPES, no per?odo de 2011/2012, identificando as produ??es de teses e disserta??es que versam sobre o tema. A coleta de dados teve como crit?rio a recorr?ncia das categorias explicativas e emp?ricas nos seguintes t?tulos e palavras-chave: consci?ncia (pol?tica), conscientiza??o, cultura (pol?tica), educa??o (pol?tica, popular, social), participa??o (pol?tica, popular, social), politiza??o, organiza??o (social, pol?tica, popular) e controle social. Os objetivos formulados para responder ao problema de pesquisa visam identificar as produ??es que embasam teorico-metodologicamente o Servi?o Social a fim de refletir sobre sua rela??o com o tema da forma??o pol?tica, investigando os autores que fundamentam as produ??es coletadas; identificar, nas produ??es, em que espa?os de trabalho o Assistente Social evidencia o debate sobre forma??o pol?tica; e problematizar a concep??o dos processos educativos de participa??o e organiza??o social mediados nos relatos de interven??o. Os dados, a partir da an?lise das produ??es do servi?o social, apontam para uma apropria??o superficial do conceito, pois n?o articula os seus processos fundamentais (participa??o, organiza??o e educa??o). H? uma concentra??o das produ??es na an?lise da participa??o voltada ?s pol?ticas p?blicas na esfera do controle social. A an?lise possibilitou problematizar de que modo o tema da forma??o pol?tica vem sendo tratado na contemporaneidade pela ?rea e quais os desafios postos aos assistentes sociais, todavia ainda ? uma pesquisa incipiente para generaliza??es, acreditando-se que o universo de produ??es na ?rea ? muito mais amplo. Buscou-se contribuir para com a sistematiza??o do conceito de forma??o pol?tica cr?tica pelo fato de o mesmo aparecer com diferentes nomenclaturas e concep??es. Portanto, a forma??o pol?tica cr?tica se diferencia por ser um processo social orientado por uma cultura pol?tica, ou seja, a partir de valores que afirmam a democracia e os direitos humanos que incluem os processos: participa??o, organiza??o e educa??o. Essa forma??o preconiza uma participa??o efetiva pautada no acesso ? informa??o, leitura cr?tica do real e autonomia para a tomada de decis?es. Ao mesmo tempo, conduz a uma educa??o aut?ntica que instiga o ?mpeto criador ontol?gico humano em uma perspectiva transformadora.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnnaKDB_DISSERT.pdf: 1118193 bytes, checksum: 4fbad0b37e1c15deaf22b0cb16710868 (MD5) Previous issue date: 2012-03-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This work discuss about the transformation of public space, based on the recent challenges imposed by communication practices that are renewed and recopying of the sociocultural contexts of everyday life. The study presents theoretical and empirical reports of regional political blogs. In this issue, it looks for understand the political participation in the Internet space, examining the reconfigurations that accompany social relations and new forms of interaction that are merged in the media scene. The ambience of the study limits comments of readers in two political blogs in Rio Grande do Norte, Territ?rio Livre, and Thaisa Galv?o. The observation concerns about the democratic participation of citizens in matters of collective interest, during the 2010 election. The analysis update the debate on democratic discussion and conversation everyday, trying to grasp changes in social practices in virtual platforms. From this perspective, the work restores some conceptual notions that involve the public places, identifying the changes that appear in the virtual and traditional spheres, with the emergence of new places of conversations, from the Internet usage. Are also compared to similarities and differences between the two elements of the analysis. It is possible, therefore, the communication process of the two discursive spaces with ideas from the public sphere, trying to analyze the duality between public, private, and political participation in these virtual places / Este trabalho discute a transforma??o do espa?o p?blico com base nos desafios impostos pelas pr?ticas comunicativas, que se renovam e se recopiam nos contextos socioculturais da vida di?ria. O estudo apresenta relatos te?ricos e emp?ricos de blogs pol?ticos regionais. Nesse sentido, busca compreender a participa??o pol?tica em espa?os da internet, examinando as reconfigura??es que acompanham as rela??es sociais e as novas formas de intera??o que se engendram no cen?rio midi?tico. A ambi?ncia do estudo recorta coment?rios de leitores em dois blogs do Rio Grande do Norte: Territ?rio Livre e Thaisa Galv?o . A observa??o diz respeito ? participa??o civil dos cidad?os em assuntos de interesse coletivo durante o per?odo eleitoral de 2010. A tens?o anal?tica atualiza o debate sobre discuss?o democr?tica e conversa??o do cotidiano na tentativa de apreender as mudan?as nas pr?ticas sociais em plataformas virtuais. Nessa perspectiva, o trabalho recupera algumas no??es conceituais que envolvem o espa?o p?blico, identificando as mudan?as que se apresentam nas esferas virtuais e tradicionais, com o surgimento de novas arenas dial?gicas, a partir do uso da internet. Al?m disso, revisita os conceitos de sociabilidade em redes sociais tecnol?gicas, trazendo para o centro da discuss?o as intera??es sociais que motivam o sujeito a pensar e a agir coletivamente