Made available in DSpace on 2014-06-12T18:29:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo357_1.pdf: 3148126 bytes, checksum: ec5450af3cfd4f51a10ddbf53ad9fef0 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Esta dissertação é uma análise das práticas de comunicação implementadas pelas Prefeituras do Recife e de Caruaru, detendo-se essencialmente nos esforços de comunicação para o cidadão através do rádio. A pesquisa permitiu observar se o ato de comunicar dessas administrações municipais está mais voltado para uma comunicação pública ou para o marketing político. Os conceitos são bastante distintos, pois que comunicação pública prima pelo diálogo e pelo acesso à informação de interesse público enquanto que o marketing político é promoção do gestor público, apenas. A discussão sobre o tema comunicação no âmbito governamental tem tido avanços no Brasil. Após a ditadura militar até os dias atuais, esta tem sido uma luta de muitos atores da sociedade civil, inclusive cobrando às gestões municipal, estadual e federal, a elaboração de políticas de comunicação, o que torna o debate sobre o tema bastante oportuno. Para a elaboração do referencial teórico, refletiu-se sobre Comunicação, Comunicação Pública, Comunicação de Interesse Público, Marketing Político, Políticas Públicas de Comunicação, Participação, Esfera Pública, Accountability Democrático e Cidadania. Neste sentido, destacam-se as obras de Graciela Selaimen, Pierre Zémor, Elizabeth Pazito Brandão, Jorge Duarte, Heloiza Matos, Ricardo Mello, Valério Brittos, César Bolaño, Bresser Pereira, Paulo Freire, Jürgen Habermas, Pedro Demo, Juan Bordenave e Venício Lima. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa. Configura-se como exploratória, descritiva, bibliográfica, documental, culminando com uma pesquisa de campo. O método primou pelo estudo de caso e pela análise de conteúdo. As principais fontes primárias de pesquisa partiram dos releases, sugestões de pauta, matérias, boletins com sonora, áudios de programa e sugestões de nota, que foram sistematizadas nos acervos das Secretarias de Comunicação das Prefeituras do Recife e de Caruaru. Serviram também como dados primários, as entrevistas realizadas com coordenadores de jornalismo, apresentador e gerente de conteúdo das rádios comerciais, localizadas nos municípios estudados. Além de outras pessoas que têm se dedicado ao rádio. Durante o labor investigativo, que versou sobre o período de julho de 2009 a março de 2010, observou-se que as Prefeituras do Recife e de Caruaru estão distantes da prática da comunicação pública. Como resultados, destacam-se uma sociedade desinformada, alheia aos assuntos de interesse público e desacreditada na possibilidade de dialogar com as prefeituras. Assim o estudo nos convida às seguintes indagações: será o acesso à informação de interesse público uma tarefa fácil nas administrações municipais? O cidadão dialoga com a prefeitura da sua cidade? Como identificar ações de marketing político?

O objetivo dessa pesquisa consiste em analisar aspectos peculiares aos distúrbios mentais psicológicos e emocionais das mulheres diagnosticadas como histéricas na década de 1950, no Hospital de Alienados, na cidade do Recife. A partir daí, entender os discursos produzidos pelos intelectuais das instituições sociais responsáveis pelo destino dessas mulheres, dentro da sociedade. Esse estudo considerou como relevante para essa análise os acontecimentos de um Brasil que absorvia novas ideias oriundas do modelo americano, e vivia em plena efervescência econômica, política e cultural, os chamados Anos Dourados. Nele, o conceito de religiosidade, adotava uma nova configuração. Novas propostas religiosas e também práticas espíritas se multiplicavam e se afirmavam especialmente nas periferias das grandes cidades, para minimizar os conflitos existenciais que atingiam a sociedade, em especial, as mulheres pobres. Embasada nesses aspectos, a pesquisa aponta as mulheres nervosas e confinadas como alvo constante de um sistema político-social discriminatório e repressor que atuava silenciosamente dentro da sociedade. Tais afirmações são demonstradas através dos comoventes relatos transcritos nas suas histórias de vida, Neles, os problemas afetivos econômicos e sociais dessas mulheres se sobressaíam, e as tornavam extremamente vulneráveis aos surtos histéricos. Ressaltamos, também, a importância e o significado das amizades construídas na vizinhança dessas mulheres, que, por sofrerem com a exclusão social e o desamparo das políticas públicas, se identificavam e se apoiavam nas dificuldades surgidas no dia a dia, tendo, na maioria dos casos, a miséria como pano de fundo / This research aims al analyzing the peculiar aspects regarding to women‟s mental psychological and emotional disturbs diagnosed as hysterics in 1950 decade, in the Hospital de Alienados- Hospital for lunatics- in Recife city. Hence fonhards, one must understand the discourses made- produced by the social institutions intellectuals responsible for these women‟s fate- destination- withein society. This study- work-has considered has viewed as relevant for this analysis events concerning a certain Brazil- a Brasil‟s type. That was absorbing new ideas arisen from the American way of life and was living in full economical political and cultural effervescence: the so-called the golden years In that model. The concept concerning religiosity was used to adapt a new configuration. New religions proposils as well on spirit practices reproduced- multiplied themselves and adquired their affirmationaffirmed. Themselves specially in the great cities peripheries, in order to minimize the existential problems that affected society, mainly poor women. Based on in these aspects, this research points out the nervous women and the confirmed ones as a constant target for a discriminatory and repressing political-social system that actuated silently within society these affirmations statement are shown up through touching reports transcribed in their life stories. In these reports, their-women affective economical and social problems jut out and made them vulnerable, to hysterical outbreaks. One must emphasize, as well, also the friendships importance and meaning constructed, build up in these poor women‟s neighborhood who as they suffer a lot on account of their social exclusion and public policies abandonment, they identify them selves and give support each other in their difficulties arisen in their day by day lives, having in the majority of their cases misery as a background

Submitted by Caroline Falcao (caroline.rfalcao@ufpe.br) on 2017-05-24T18:55:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação de Mestrado - Sivonaldo de Melo Sales.pdf: 2717745 bytes, checksum: 14edb0a72fbeb00d1f8ab2a373319dc5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-24T18:55:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação de Mestrado - Sivonaldo de Melo Sales.pdf: 2717745 bytes, checksum: 14edb0a72fbeb00d1f8ab2a373319dc5 (MD5) Previous issue date: 2015-08-07 / Apresentamos nossa pesquisa de mestrado que buscou investigar as ações de formação continuada implementadas nas Redes Municipais de Ensino da Microrregião do Vale do Ipojuca no Agreste Pernambucano para os professores que ensinam nos anos finais do Ensino Fundamental e, em particular, aquelas que focam o Ensino de Matemática. Como referencial teórico apoiamo-nos nos estudos de autores da área da Educação e da Educação Matemática. Para a coleta dos dados utilizamos os seguintes instrumentos: conversas iniciais, com o intuito de obter as primeiras informações sobre o campo de investigação; questionário semiestruturado, aplicado a diferentes participantes (diretores de ensino, coordenadores pedagógicos ou de área e secretários executivos de ensino, dentre outros); entrevistas semiestruturadas, com a finalidade de complementar as respostas obtidas com os instrumentos precedentes; análise documental, de documentos fornecidos pelas redes de ensino sobre as ações de formação no município no período de 2010 a 2014. Para a análise dos dados, baseamo-nos nas seguintes categorias: ações primárias, associadas aos programas e projetos ofertados pelo Ministério da Educação, Secretarias de Educação e por Organizações não Governamentais; e, ações secundárias, caracterizadas por palestras, aulas atividades, seminários, encontros pedagógicos, dentre outras ações correlatas. Também tentamos aproximar as ações de formação continuada com as características dos modelos de racionalidade técnica e racionalidade prática. Como ações do tipo primárias, identificamos nas Redes Municipais de Ensino investigadas dois programas de formação que contemplam o Ensino de Matemática o Programa Qualiescola II e o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (GESTAR II). Quanto às ações do tipo secundária, as análises revelam que raramente elas abordam o Ensino de Matemática. Um dos principais resultados da pesquisa aponta para uma certa omissão por parte das redes de ensino investigadas quanto à implementação de uma política de formação continuada para os professores e, em particular, para aqueles que ensinam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. / We present our master ́s research who sought to investigate the continuing education action research implemented in the micro-region of the Teaching Municipal Networks Ipojuca Valley in Agreste Pernambucano for teachers who teach in the final years of primary education and, in particular, those that focus on Education Mathematics. As a theoretical framework we support the studies of authors in the field of Education and Mathematics Education. To collect the data we used the following instruments: initial conversations, in order to obtain the first information about the research field; semi-structured questionnaire, applied to different participants (school directors, coordinators or area, and teaching executive secretaries, among others); semi-structured interviews, in order to complement the responses obtained with previous instruments; documentary analysis of documents provided by the school systems on training activities in the municipality in the period 2010 to 2014. For the data analysis, we rely on the following categories: primary actions associated with the programs and projects offered by the Ministry of Education, Departments of Education and non-governmental organizations; and secondary actions, characterized by lectures, classes, activities, seminars, educational meetings, among other related actions. We also tried to approximate the continuous training activities with the characteristics of technical rationality models and practical rationality. As the primary type actions identified in the investigated Teaching Municipal Network two training programs that include the Teaching of Mathematics - the Qualiescola II Programme and the School Learning Management Programme (GESTAR II). As for the actions of the secondary type, the analysis reveals that they rarely approach the Teaching of Mathematics. One of the main results of the research points to a certain failure on the part of the investigated educational networks, as the implementation of a continuing education policy for teachers and, in particular, to those who teach Mathematics in the final years of elementary school.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-07-20T12:47:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação de Mestrado - Sivonaldo de Melo Sales.pdf: 2717745 bytes, checksum: 14edb0a72fbeb00d1f8ab2a373319dc5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-20T12:47:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação de Mestrado - Sivonaldo de Melo Sales.pdf: 2717745 bytes, checksum: 14edb0a72fbeb00d1f8ab2a373319dc5 (MD5) Previous issue date: 2015-05-25 / Apresentamos nossa pesquisa de mestrado que buscou investigar as ações de formação continuada implementadas nas Redes Municipais de Ensino da Microrregião do Vale do Ipojuca no Agreste Pernambucano para os professores que ensinam nos anos finais do Ensino Fundamental e, em particular, aquelas que focam o Ensino de Matemática. Como referencial teórico apoiamo-nos nos estudos de autores da área da Educação e da Educação Matemática. Para a coleta dos dados utilizamos os seguintes instrumentos: conversas iniciais, com o intuito de obter as primeiras informações sobre o campo de investigação; questionário semiestruturado, aplicado a diferentes participantes (diretores de ensino, coordenadores pedagógicos ou de área e secretários executivos de ensino, dentre outros); entrevistas semiestruturadas, com a finalidade de complementar as respostas obtidas com os instrumentos precedentes; análise documental, de documentos fornecidos pelas redes de ensino sobre as ações de formação no município no período de 2010 a 2014. Para a análise dos dados, baseamo-nos nas seguintes categorias: ações primárias, associadas aos programas e projetos ofertados pelo Ministério da Educação, Secretarias de Educação e por Organizações não Governamentais; e, ações secundárias, caracterizadas por palestras, aulas atividades, seminários, encontros pedagógicos, dentre outras ações correlatas. Também tentamos aproximar as ações de formação continuada com as características dos modelos de racionalidade técnica e racionalidade prática. Como ações do tipo primárias, identificamos nas Redes Municipais de Ensino investigadas dois programas de formação que contemplam o Ensino de Matemática o Programa Qualiescola II e o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (GESTAR II). Quanto às ações do tipo secundária, as análises revelam que raramente elas abordam o Ensino de Matemática. Um dos principais resultados da pesquisa aponta para uma certa omissão por parte das redes de ensino investigadas quanto à implementação de uma política de formação continuada para os professores e, em particular, para aqueles que ensinam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. / We present our master´s research who sought to investigate the continuing education action research implemented in the micro-region of the Teaching Municipal Networks Ipojuca Valley in Agreste Pernambucano for teachers who teach in the final years of primary education and, in particular, those that focus on Education Mathematics. As a theoretical framework we support the studies of authors in the field of Education and Mathematics Education. To collect the data we used the following instruments: initial conversations, in order to obtain the first information about the research field; semi-structured questionnaire, applied to different participants (school directors, coordinators or area, and teaching executive secretaries, among others); semi-structured interviews, in order to complement the responses obtained with previous instruments; documentary analysis of documents provided by the school systems on training activities in the municipality in the period 2010 to 2014. For the data analysis, we rely on the following categories: primary actions associated with the programs and projects offered by the Ministry of Education, Departments of Education and non-governmental organizations; and secondary actions, characterized by lectures, classes, activities, seminars, educational meetings, among other related actions. We also tried to approximate the continuous training activities with the characteristics of technical rationality models and practical rationality. As the primary type actions identified in the investigated Teaching Municipal Network two training programs that include the Teaching of Mathematics - the Qualiescola II Programme and the School Learning Management Programme (GESTAR II). As for the actions of the secondary type, the analysis reveals that they rarely approach the Teaching of Mathematics. One of the main results of the research points to a certain failure on the part of the investigated educational networks, as the implementation of a continuing education policy for teachers and, in particular, to those who teach Mathematics in the final years of elementary school.

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:12:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_lucia_mascena.pdf: 1539343 bytes, checksum: 97affa054bfa0a3e71aa97904911c40b (MD5) Previous issue date: 2011-04-11 / This research aims al analyzing the peculiar aspects regarding to women‟s mental psychological and emotional disturbs diagnosed as hysterics in 1950 decade, in the Hospital de Alienados - Hospital for lunatics- in Recife city. Hence fonhards, one must understand the discourses made- produced by the social institutions intellectuals responsible for these women‟s fate- destination- withein society. This study- work-has considered has viewed as relevant for this analysis events concerning a certain Brazil- a Brasil‟s type. That was absorbing new ideas arisen from the American way of life and was living in full economical political and cultural effervescence: the so-called the golden years In that model. The concept concerning religiosity was used to adapt a new configuration. New religions proposils as well on spirit practices reproduced- multiplied themselves and adquired their affirmationaffirmed. Themselves specially in the great cities peripheries, in order to minimize the existential problems that affected society, mainly poor women. Based on in these aspects, this research points out the nervous women and the confirmed ones as a constant target for a discriminatory and repressing political-social system that actuated silently within society these affirmations statement are shown up through touching reports transcribed in their life stories. In these reports, their-women affective economical and social problems jut out and made them vulnerable, to hysterical outbreaks. One must emphasize, as well, also the friendships importance and meaning constructed, build up in these poor women‟s neighborhood who as they suffer a lot on account of their social exclusion and public policies abandonment, they identify them selves and give support each other in their difficulties arisen in their day by day lives, having in the majority of their cases misery as a background / O objetivo dessa pesquisa consiste em analisar aspectos peculiares aos distúrbios mentais psicológicos e emocionais das mulheres diagnosticadas como histéricas na década de 1950, no Hospital de Alienados, na cidade do Recife. A partir daí, entender os discursos produzidos pelos intelectuais das instituições sociais responsáveis pelo destino dessas mulheres, dentro da sociedade. Esse estudo considerou como relevante para essa análise os acontecimentos de um Brasil que absorvia novas ideias oriundas do modelo americano, e vivia em plena efervescência econômica, política e cultural, os chamados Anos Dourados . Nele, o conceito de religiosidade, adotava uma nova configuração. Novas propostas religiosas e também práticas espíritas se multiplicavam e se afirmavam especialmente nas periferias das grandes cidades, para minimizar os conflitos existenciais que atingiam a sociedade, em especial, as mulheres pobres. Embasada nesses aspectos, a pesquisa aponta as mulheres nervosas e confinadas como alvo constante de um sistema político-social discriminatório e repressor que atuava silenciosamente dentro da sociedade. Tais afirmações são demonstradas através dos comoventes relatos transcritos nas suas histórias de vida, Neles, os problemas afetivos econômicos e sociais dessas mulheres se sobressaíam, e as tornavam extremamente vulneráveis aos surtos histéricos. Ressaltamos, também, a importância e o significado das amizades construídas na vizinhança dessas mulheres, que, por sofrerem com a exclusão social e o desamparo das políticas públicas, se identificavam e se apoiavam nas dificuldades surgidas no dia a dia, tendo, na maioria dos casos, a miséria como pano de fundo

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-11T18:12:27Z No. of bitstreams: 1 JoseCarlosDosSantos_DISSERT.pdf: 7612237 bytes, checksum: 29cfc919ec9634affa60afdf9f993b00 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-19T18:32:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseCarlosDosSantos_DISSERT.pdf: 7612237 bytes, checksum: 29cfc919ec9634affa60afdf9f993b00 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-19T18:32:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseCarlosDosSantos_DISSERT.pdf: 7612237 bytes, checksum: 29cfc919ec9634affa60afdf9f993b00 (MD5) Previous issue date: 2015-12-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este trabalho tem como objetivo principal realizar um estudo interpretativo da obra para viola e piano intitulada Tr?s Pe?as, e da obra para viola solo intitulada Bilhete de um Jogral, do compositor brasileiro C?sar Guerra Peixe. Esse estudo ser? dividido em tr?s partes: A primeira trar? um breve hist?rico sobre o compositor com enfoque em sua passagem por Pernambuco no final da d?cada de 1940 e in?cio da d?cada de 1950; a segunda mostrar? a utiliza??o de elementos do regionalismo musical pernambucano utilizados pelo compositor nas pe?as citadas; a terceira apresentar? um conjunto de sugest?es interpretativas fundamentadas: na an?lise dos elementos musicais regionais identificados nessas obras; nos rudimentos t?cnicos utilizados na escrita para viola alusivos as arcadas, din?micas, dedilhados, articula??es, fraseados; e nas experi?ncias vivenciadas pelo autor desta pesquisa como int?rprete dessas obras. / This work is aimed at providing an interpretive study of the work for viola and piano titled Three Pieces, and work for solo viola titled Ticket of a Jogral, by Brazilian composer C?sar Guerra Peixe. This study will be divided into three parts: The first will bring a brief history of the composer focusing on his visit to Pernambuco in the late 1940s and early 1950s; the second shows the use of Pernambuco musical regionalism elements used by the composer in the aforementioned documents; the third will present a set of interpretive suggestions based: the analysis of regional musical elements identified in these works; the technical rudiments used in writing for viola depicting the arcades, dynamics, fingerings, articulations, phrasing; and the experiences lived by the author of this research as an interpreter of these works.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-06-29T12:57:21Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação Marcos Santos.pdf: 8688707 bytes, checksum: 06b0c16a45e67ea75361f322ec7b684b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-29T12:57:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação Marcos Santos.pdf: 8688707 bytes, checksum: 06b0c16a45e67ea75361f322ec7b684b (MD5) Previous issue date: 2014-05-30 / FACEPE / Esta pesquisa propõe uma análise do processo de criação do filme Tatuagem (2013), do roteirista e diretor Hilton Lacerda. Tal análise tem como ponto de partida as seguintes indagações: Como ocorre a transposição do roteiro para o filme? Como um filme é feito? Para responder essas indagações, percorremos o percurso empírico da transposição. Na busca por essa compreensão, procuramos refazer parte dos caminhos trilhados pelo realizador, analisando os rastros ou vestígios deixados pelo mesmo durante a feitura de sua obra, tais como o roteiro, anotações técnicas, e até mesmo os diferentes cortes do filme. Assim, a pesquisa se divide em duas etapas: a primeira se deu pela observação e catalogação dos documentos de processo, a partir de visitas ao set de gravação e à ilha de edição, onde foi realizada uma etnografia na tentativa de dar conta das particularidades desse processo. A segunda etapa consiste na reflexão teórica sobre esses materiais e experiências, tendo como base os estudos acerca do processo de criação realizados pela pesquisadora Cecilia Almeida Salles (2008) e Michael Baxandall (2006), dentre outros teóricos que vêm a contribuir com a pesquisa. / This research presents an analysis on the creation process of the movie Tatuagem (2013), written and directed by Hilton Lacerda. This analysis begins with some questions: How does a script turns into a movie? How a film is made? To answer those questions we will go through the empirical path of transposition. In order to understand it, we'll seek through some choices taken by the director, analyzing the traces and vestiges left by him during the making of his work, such as the script, technical notes and even the different cuts of the film. So, the research is divided in two stages: the first deals with the observation and cataloging of process documents, from visits to the film set and editing room, where an ethnography was conducted in an attempt to account for the peculiarities of this process. The second step consists of a theoretical reflection on this material and those experiences, based on creation process studies conducted by researchers Cecilia Almeida Salles (2008) and Michael Baxandall (2006), among other authors who come to help with this work.

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6577_1.pdf: 6458698 bytes, checksum: e136600c0c1223368423dc449ee8258a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Projetos pilotos educacionais são feitos para serem replicados até se transformarem em políticas públicas. No entanto, esse objetivo muito dificilmente é alcançado. O propósito deste trabalho é investigar o que acontece nesse processo de replicação. Identificar quais são as oportunidades e os obstáculos para a universalização de um projeto piloto. Isso será feito a partir da investigação do caso do Centro de Ensino Experimental Ginásio Pernambucano (CEEGP) e do Programa de Desenvolvimento de Centros de Ensino Experimental (Procentro). O Brasil já universalizou a oferta do ensino fundamental, criou um sistema de financiamento para a educação básica e implantou a cultura da avaliação de desempenho, mas o desafio da qualidade da escola não foi solucionado. Equacionar esse problema é determinante para o desenvolvimento econômico e social do país. A relevância acadêmica do estudo, por sua vez, encontra-se na escassez da produção científica sobre o tema e na sua consonância com os objetivos deste curso. A primeira etapa do trabalho é apontar os impactos do investimento em educação. A segunda, fazer um diagnóstico da atual situação da educação pública no Brasil. A terceira, relatar a experiência do CEEGP e do Procentro e descrever suas características. A quarta e última etapa, objetivo central do trabalho, é examinar as possibilidades de transformar o projeto piloto e seu programa de replicação em política educacional. A metodologia da pesquisa é a do estudo de caso, com pesquisa qualitativa baseada em entrevistas semi-estruturadas. O referencial teórico segue todas as etapas do texto. As hipóteses a serem testadas são as seguintes: 1) Os resultados acadêmicos do CEEGP e do Procentro justificam tomar o modelo como referência para uma política educacional? 2) Os custos do programa são compatíveis com o orçamento da educação pública no Brasil? 3) O modelo de gestão é adequado ao objetivo de universalização da experiência? 4) Existem, na rede pública, recursos humanos suficientes para o alcance desse objetivo? 5) O sistema de incentivos adotado é capaz de manter a motivação organizacional? 6) A linha pedagógica escolhida é apropriada à replicação do projeto piloto? 7) É possível assegurar a continuidade administrativa até que o programa tenha o tempo suficiente para sua universalização? Das informações obtidas na investigação dessas hipóteses, foram feitas as considerações sobre as possibilidades de formular uma nova política educacional baseada nessa experiência

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7780_1.pdf: 737451 bytes, checksum: a9b1e9c24a6f670451f692e791ead3e9 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / Este trabalho analisa o processo de implantação da macro-estrutura organizacional básica da administração direta do Estado de Pernambuco e como ela se articula com o funcionamento da máquina pública estadual. Foi dada ênfase ao papel exercido pela Secretaria de Administração e Reforma do Estado SARE, escolhida como objeto do estudo de caso por ser responsável por fomentar um novo modo de atuação dos gestores ligados tanto à atividade-fim como à atividade-meio das instituições envolvidas nesse processo. Para tanto, algumas temáticas foram exploradas, tais como: as transformações de suas competências, ajustes na estrutura organizacional e os instrumentos utilizados no processo de implantação dessa mudança na administração pública estadual. De caráter descritivo e explanatório, o trabalho foi elaborado sob a forma de um estudo de caso, delineado a partir da experiência da autora como integrante da equipe técnica da Comissão de Reforma do Estado de Pernambuco. Tomou-se como referência os princípios balizadores do processo de Reforma do Estado, com ênfase no período de 1999 a 2005, tendo em vista a busca da consolidação da administração gerencial, voltada para resultados com foco no cidadão, e na melhoria da prestação dos serviços públicos. Assim, buscou-se fazer um levantamento teórico-conceitual das estruturas organizacionais e do processo de Reforma do Estado no mundo, no Brasil e em Pernambuco, construindo um arcabouço explicativo de como se deu a implantação desse novo modelo de atuação, tanto em termos conceituais como dos desenhos que foram efetivamente adotados. Como resultado, colocou-se em perspectiva os atores e os instrumentos direcionadores da mudança implementada pelo Governo de Pernambuco, à época. Foi feito um acompanhando da evolução e a metodologia adotada pelo Programa Pernambucano de Modernização da Gestão Pública PROGESTÃO. Destaque deve ser dado, ainda, à articulação prevista para a integração dos sistemas de planejamento, administração e finanças. Ao final, são tecidas considerações acerca da necessidade de se melhor compreender a cultura instalada, de se ampliar os espaços de participação da sociedade nesse processo e de obter comprometimento dos atores envolvidos

Esta dissertação apresenta o estudo arqueológico e etnoarqueológico dos conjuntos cerâmicos provenientes de sítios arqueológicos históricos - Tacaimbó 1 e Tacaimbó 2 - e dos conjuntos cerâmicos etnográficos produzidos em comunidades locais, ambos do Agreste Central Pernambucano. Adotando uma abordagem etnoarqueológica para a análise de sítios arqueológicos históricos, através de perspectivas descolonizadas e multivocais, discutimos o papel do arqueólogo na valorização dos conhecimentos tradicionais. Esta valorização é fundamental para a construção das identidades locais e para a elaboração de narrativas históricas alternativas que incluam estas populações historicamente marginalizadas. Concluindo, a partir da análise tecnológica dos conjuntos cerâmicos arqueológicos e etnográficos elaboramos uma matriz de correlatos para artefatos cerâmicos de produção local/regional, contribuindo para a caracterização dos mesmos e para as discussões arqueológicas sobre variabilidade artefatual. / This dissertation is resulted from an archaeological and ethnoarchaeological research study of pottery sets from historical archaeological sites - Tacaimbó 1 and Tacaimbó 2 - and of ethnographic pottery sets produced on local communities, both from Agreste Central region (Pernambuco state, Brazilian Northeast). Using an ethnoarchaeological approach for the historical archaeological sites analysis, and the decolonized and multivocal perspectives, the role of the archaeologist on traditional knowledge valuation was discussed. This valuation is a fundamental aspect for the local identities construction and formulation of an alternative historical narrative, which include these historically marginalized populations. In conclusion, from the technological analysis of archaeological and ethnographic pottery sets, a matrix of correlates for local and regional production of pottery artifacts was proposed, contributing to its characterization and for the archaeological discussions of artefactual variability