Övervikt har ökat världen över och anses vara ett hot mot folkhälsan som kan leda till långvarig sjuklighet och psykisk ohälsa. Rekommendationerna för barn och unga är 60 minuter per dag och fokus bör ligga på fysiska aktiviteter som upplevs meningsfulla. För att lyckas främja fysisk aktivitet och motverka övervikt är det viktigt att kombinera pedagogiskt stöd med fysisk aktivitet. Studien syftade till att belysa hur aktivitetsledare inom kommunala hälsoprojekt, arbetar med att främja fysisk aktivitet för barn och ungdomar med övervikt. Studiens teoretiska inriktning är en kombination av hälsa och pedagogik bestående av salutogenes, känsla av sammanhang, physical literacy och pedagogiskt ledarskap. Studiens vetenskapsteoretiska utgångspunkt är socialkonstruktivistisk med deskriptiv design, där kvalitativt material insamlats genom sex intervjuer med aktivitetsledare för barn och ungdomar med övervikt. Empirin har analyserats genom en kvalitativ innehållsanalys som resulterade i två huvudkategorier: Meningsfulla aktiviteter - aktivitetsledarna uttryckte att fokus på tävlingsmomenten skulle frångås i största möjliga utsträckning och Pedagogiskt ledarskap - aktivitetsledarna framhävde vikten av att uppmärksamma alla deltagare och anpassa aktiviteter efter individuell rörelseförmåga. Resultatet tydde på att anpassade aktiviteter för målgruppen, tillsammans med meningsfullhet, glädje samt att aktivitetsledarna har ett genuint intresse för ungdomarna är avgörande. Slutsatsen kan eventuellt vara att alla människor är olika och det finns inte en specifik regel för hur varje individ ska bemötas. En förutsättning för ett bra pedagogiskt ledarskap är att vara lyhörd, visa intresse och vara omtänksam. / Obesity has increased worldwide and is considered a threat against the public health. It can cause diseases and mental illness in the long term. Sixty minutes of daily physical activity is recommended, preferably one that’s perceived as meaningful for the child. In order to promote physical activity and counteract obesity, it’s essential to combine pedagogic support together with physical activity. The study's purpose is to highlight how leaders in municipal health projects work to promote physical activity for obese children. The theoretical orientation of the study is a combination of health and pedagogy consisting of salutogenesis, sense of coherence, physical literacy and pedagogic leadership. The science theoretical orientation is social constructivist with descriptive design. Qualitative material has been collected through six interviews with leaders for children with obesity. The interviews has been analyzed through a qualitative content analysis which resulted in two main categories: Meaningful activity - the leaders expressed that the feeling of competition should be shifted as far as possible. Instead they highlighted the importance of pedagogic leadership and to notice all participants and adjust the activity to every individual’s capacity. The result indicated that adjusted activity for the target group, together with meaningfulness, joy and genuine interest from the leaders are crucial for the children. The conclusion may be that there’s no specific rule for how each individual should be treated. A prerequisite for a great pedagogic leadership is to be responsive, show interest and be caring.