Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2004 / Bibliografia: p. 78-83 / O ponto central dessa pesquisa é a relação entre a teoria e a prática na formação de professores. Nos dias de hoje não podemos compactuar com um ensino que valoriza a transmissão de conhecimentos dissociado da prática pedagógica. A proposta é a de que o c

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007 / Bibliografia: f. 106-110 / Esta pesquisa tem como objeto investigar o desenvolvimento profissional dos egressos do curso de Pedagogia da Universidade do Contestado, Campus Mafra, com a questão básica: Como se dá o desenvolvimento profissional dos egressos do curso de Pedagogia da U / This research has as object to investigate the professional development of the students of the course of Pedagogy at the Contestado University, Campus Mafra, with the basic subject: How is the professional development of the students of the course of Peda

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f.180-187 / Esta pesquisa objetiva refletir sobre o papel do estágio supervisionado em Gestão Escolar, analisando suas contribuições para o exercício profissional do pedagogo escolar. Foram sujeitos da pesquisa pedagogos que atuam em escolas de Ensino Fundamental da / This research aims to reflect on the role of supervised training in school management, analyzing their contributions to the school educator's professional job. Research subjects were educators working at the Elementary Schools of Curitiba's City Education

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 109-125 / Abstract: Este estudo se situou no âmbito da linha de pesquisa de História e Política da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR. O presente trabalho teve como aporte na discussão sobre o curso de Ciências Contábeis e a formação de se / This study points out the research of History and Politics of the Education, in the Program of After-graduation at PUC/PR. The present research has its quarrel on the course of countable sciences and the formation of its professors under the influence of

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 / Inclui bibliografia / Esta dissertação focaliza a conceitualização e as características do aconselhamento - Counseling, uma metodologia da educação dos sentimentos e emoções tendo em vista a formação do professor. Tem como objetivo trazer subsídios à formação do professor, a f

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: p. 184-188 / A presente pesquisa buscou investigar a formação dos formadores de professores da/na educação básica. Nessa perspectiva e intencionalidade, partiu da análise de um momento de transições diversas que caracterizam o emergir de um novo processo civilizatório / Abstract: La presente pesquisa busco investigar la formación de los formadores de profesores de/en educación básica. Dentro de esta perspectiva e intencionalidad, parte, el análisis de un momento de transiciones diversas que caracterizan el surgimiento de

Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 1999 / Bibliografia: p. [120]-124 / Apresentamos um trabalho de pesquisa sobre as possibilidades de utilização de diversos recursos tecnológicos no cursos de formação dc professores, segundo pesquisa realizada com alunos do curso de pedagogia, professores envolvidos com o ensino neste e out

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica, 2002 / Inclui bibliografias / O presente estudo tem como objeto de investigação as implicações das atuais políticas educacionais no processo de formação no ensino superior. Para compreender o impacto das políticas educacionais no papel formativo da universidade, é preciso reportar-se

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007 / Bibliografia: f. 94-99 / O presente trabalho tem como objeto de investigação a formação pedagógica dos professores dos cursos técnicos de Farmácia em face dos paradigmas educacionais emergentes. Para tanto, foram analisadas as diretrizes curriculares do curso de Farmácia, buscand / This study has the technical courses of pharmacy teacher´s formation as the main investigation object, face the emergent educational paradigms. In order to reach it, the curricular directives were analyzed, intendind to confirm if the pedagogical pratices

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 113-117 / Esta pesquisa originou-se com a atuação na coordenação e docência no curso de Pedagogia, no qual foram observados os propósitos do curso e a atuação docente realizada, focalizando a atenção na formação do professor efetivada neste curso. A docência se co / This research has its origin with the coordination and teaching in the Pedagogy course, in which the purposes of the course and the teaching act were observed, focusing the attention in the teacher.s education in this course. The act of teaching