Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Jose Luis Feijo Nunes.pdf: 1571149 bytes, checksum: 15ffa83cf965b3ce68e8f1ac571fea45 (MD5) Previous issue date: 2005-11-29 / Secretaria do Estado e Educação / ABSTRACT In the 90ths, the implemented reformulations in public education by the São Paulo Government were introduced under a powerful pressure of modifying the miserable statistics of the elementary education in this state. The Secretary of Education used critical authors, as Paulo Freire, and old reclamations of social movements to implement changes in the education. The purpose of this paper is to contribute with the objective of clearing that those changes - besides of being supported by the speech of attending the poor population, the social inclusion and the democratization of the elementary education - had the main objective of fitting the public education to the exigencies of the Mundial Bank, in the new patterns of Neoliberal State, of the Capitalism of the XXI century. Thus, the methodology used was: the documental critical analyze and the speech used by those governmental actors, as theoretical support for the implementations of the prepositions of the teaching reformulation. At the same time, we analyzed the quotidian of teachers, pupils and school communities of a public school in São Paulo State, as a form of evidencing the differences existed between the established speech of the governments and the exercised practice by them in the state public schools. The analyze of the quotidian, the organization and the structure of São Paulo public schools intend to demonstrate the real intentions of those that promote changes. In the final consideration, we arrived to a first conclusive approximation of that we could call political and theoretical swindle of the proponents of the reformulations of São Paulo public education. There was an unfair appropriation of authors attended to the Critical Pedagogy, and of the social claims, to the formation of a supposed consensus related to the imposed rules by the Secretary of Education of the State. This allows us to detach that continues being necessary a theoretical claim, and a present analyze of the quotidian of the public schools, for the defense of a quality public education and for everybody. / Nos anos 90, as reformulações na educação pública implementadas pelo governo paulista foram introduzidas sob a forte pressão de modificar as lamentáveis estatísticas da educação fundamental neste estado. A Secretaria da Educação utilizou-se de autores críticos, como Paulo Freire, e de antigas reivindicações dos movimentos sociais para implementar as mudanças na educação. O objetivo deste trabalho é o de procurar contribuir para esclarecer que tais mudanças, apesar de sustentadas pelo discurso de atendimento à população pobre, de inclusão social e de democratização da educação fundamental, tinham o objetivo principal de adequar a educação pública às exigências do Banco Mundial dentro do novo modelo de Estado neoliberal, do capitalismo do século XXI. Para isto, a metodologia empregada foi a da análise crítica documental e do discurso utilizado por estes atores governamentais, como sustentação teórica para a implementação das propostas de reformulação do ensino. Ao mesmo tempo, analisamos o cotidiano de professores, alunos e da comunidade escolar de uma escola pública da Grande São Paulo, como forma de evidenciar as diferenças existentes entre o discurso empregado pelos governantes e a prática exercida por estes nas escolas públicas estaduais. A análise do cotidiano, da organização e da estruturação das escolas públicas paulistas nos dias de hoje visa a demonstrar as reais intenções daqueles que promoveram as mudanças. Nas considerações finais, chegamos a uma primeira aproximação conclusiva daquilo que poderemos chamar de estelionato político e teórico dos proponentes das reformulações da educação pública paulista. Houve uma apropriação indébita dos autores ligados à Pedagogia Crítica, bem como das lutas sociais, para a formação de um suposto consenso em torno às medidas impostas pela Secretaria de Estado da Educação. Isto nos permite destacar que continua sendo necessária uma luta teórica, bem como a análise atual do cotidiano das escolas públicas, para a defesa de uma educação pública de qualidade e para todos.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JussaraDMA_DISSERT.pdf: 6130990 bytes, checksum: 8a0418cf5432923b9971ae78b4785d45 (MD5) Previous issue date: 2012-02-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The overwhelming gear that boosted tourism as the main economic activity of Pipa a district formerly agricultural and fishery, that belongs to the municipality of Tibau do Sul/RN produced significant changes in the social, economic and cultural rights of the native population of the place where social relations were narrow and justified in some cases, the line of kinship in an environment where all residents knew each other. However, we can not observe the emergence of this activity just as voracious disarticulator of old local forms of sociability that in a linear process, destroys the old, replacing it with the new. New compositions are generated by merging elements of past and present. Overcoming opposition to simplistic positive or negative impacts of tourism sought especially in this dissertation, review the history of Pipa (told in narrative form), showing how slowly this district has become a major international tourist destination and how its residents were being swallowed by the "whirlwind" that led to this reality. The research used qualitative methodology and was based on photographic, literature and survey, observation, experience, oral and written reports acquired in the field. We conducted in-depth interviews (oral history) with subjects that are the living memory of the place local residents (mostly natives). We found that before the process of "modernization" resulting from the pressure of globalization itself and the capital investment in tourism resulting from the native population is not passive. On the contrary, natives resist, creating mechanisms of material and symbolic reformulations. The present moment is always dynamic. Because of that, the identity of a place is not the crystallization of its past. Many landscapes still reveal materialities of yesteryear, such as registration of social practices in the construction of the place / A avassaladora engrenagem que impulsionou o turismo, enquanto principal atividade econ?mica de Pipa - distrito outrora agr?rio e pesqueiro, pertencente ao munic?pio de Tibau do Sul/RN - produziu mudan?as significativas nos aspectos sociais, econ?micos e culturais da popula??o nativa desse lugar onde as rela??es sociais eram estreitas e fundamentadas, em alguns casos, pela linha de parentesco, num ambiente onde todos se conheciam. No entanto, n?o podemos observar a emerg?ncia dessa atividade apenas como desarticuladora voraz de antigas formas de sociabilidade locais que, em um processo linear, destr?i o velho, substituindo-o pelo novo. Novas composi??es s?o geradas mesclando elementos do passado e presente. Superando a oposi??o simplista aos impactos positivos ou negativos do turismo, buscamos principalmente, nesta disserta??o, rever a hist?ria de Pipa (contada em forma de narrativa), mostrando como aos poucos este distrito tornou-se um importante destino tur?stico internacional e de que forma seus moradores foram sendo tragados pelo redemoinho que as levou ? presente realidade. A pesquisa utilizou metodologia qualitativa e fundamentou-se em levantamento fotogr?fico, bibliogr?fico e na pr?pria observa??o, experi?ncias, relatos orais e escritos adquiridos em campo. Realizamos entrevistas em profundidade (hist?ria oral) com sujeitos que constituem a mem?ria viva do lugar moradores locais (majoritariamente nativos). Constatamos que diante do processo de moderniza??o decorrente da press?o exercida pela pr?pria globaliza??o e pelo capital resultante do investimento tur?stico, a popula??o nativa n?o ? passiva. Pelo contr?rio: ela resiste, criando mecanismos de reformula??es materiais e simb?licas. Por ser o presente din?mico, a identidade de um lugar n?o ? a cristaliza??o de seu passado. Muitas paisagens ainda revelam materialidades de tempos passados, como inscri??o das pr?ticas sociais na constru??o do lugar