Syftet med denna intervjustudie var att undersöka fritidshemslärarens förståelse av och inställning till fenomenet bråklek. Studien avsåg även att ta reda på vilka faktorer som kan vara avgörande för denna inställning till bråkleken. Bråkleken beskrivs i studien som en grupporienterad och pedagogisk lekpraktik sett utifrån ett sociokulturellt perspektiv där analysmetoden av de svar som gavs av de fem respondenterna i studien baserades i fenomenografisk förhållningsätt.  Resultatet av studiens indikerar att inställningen bland de tillfrågade fritidshemsläraren att tillåta bråklek i skolverksamheten, är något större än inställningen att motverka den. Vidare förefaller det finnas ett samband mellan fritidshemslärarens inställning och förståelse till bråkleken och tiden som denne spenderat i yrket. Det framstår också som att manliga lärare som deltagit i studien tenderar att vara något mer tillåtande till bråkleken än kvinnliga lärare.